一种带有负离子盆栽的小学生笔筒的制作方法

本发明涉及一种笔筒，尤其是涉及一种带有负离子盆栽的小学生笔筒。

背景技术：

笔筒：用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具。笔筒是搁放毛笔的专用器物，据文献记载，它的材质有镏金、翡翠、紫檀和乌木，现在我们能够见到的传世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏价值。明清笔筒传世品极多，虽形制变化不大，但材质却颇为丰富。有竹、瓷、木、铜、象牙、玉、水晶、端石、漆等。从装饰方法上看，有刻、镂、雕、绘等，以瓷笔筒为例，有青花、五彩、粉彩、三彩、颜色釉等。笔筒为文房用具中器型变化最小，装饰方法最为丰富的品种之一。

小学生使用的笔筒，除了存放笔外，应该具有其他趣味性功能，使小学生乐于学习，爱上学习，而不是被逼迫的，小学生对书桌上的死板的东西不感兴趣，若在笔筒上增加一点绿色，而且每天看着自己种下的植物一点点长大，会让学生对学习产生兴趣，因此提供一种带有负离子盆栽的小学生笔筒。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服现有的笔筒功能单一、趣味性不够的缺陷，提供一种带有负离子盆栽的小学生笔筒，从而解决上述问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种带有负离子盆栽的小学生笔筒，包括第一筒体、第二筒体、第一滑槽、第二滑槽、第一滑块、第二滑块和负离子花盆，所述第一筒体上部设有第一滑槽，所述第一滑槽上配套设置有第一滑块，所述第一滑块外侧固定设置有铁环，所述铁环一侧设置有负离子花盆，所述负离子花盆上固定有挂钩，且所述负离子花盆通过挂钩悬挂在铁环上，所述第一筒体内部的中间位置固定有立柱，所述立柱上固定焊接有四个隔板，四个所述隔板将第一筒体分隔为四个空腔，所述第一滑槽下方设置有第二滑槽，所述第二滑槽上配套设置有第二滑块，所述第二滑块一侧固定连接第二筒体顶端，所述第二筒体下部固定设有抽屉，所述抽屉外侧固定有提把，所述抽屉上方嵌合设置有镜子。

作为本发明的一种优选技术方案，所述负离子花盆内放置有若干陶碳球。

作为本发明的一种优选技术方案，所述镜子为曲面镜。

作为本发明的一种优选技术方案，所述抽屉外表面为圆弧状，且与第二筒体表面弧度相同。

作为本发明的一种优选技术方案，所述第一滑槽和第二滑槽均绕第一筒体外表面一周。

作为本发明的一种优选技术方案，所述第二筒体内设有放置橡皮等小物件的凹槽，且凹槽与抽屉之间设有横板，横板将凹槽与抽屉隔开。

本发明的有益效果是：该种带有负离子盆栽的小学生笔筒，结构设计完整紧凑，通过负离子花盆的设置，提高了小学生对做作业的兴趣，乐于在书桌前坐下来学习，通过四个空腔的设置，可以分类放置不同的笔，通过滑槽和滑块的设置，使负离子花盆和第二筒体可以旋转移动，增加了趣味性，通过抽屉的设置，便于存放物品，镜子的设置，充分利用了空间，本发明设计合理且实用可行，适合推广使用。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的俯视结构示意图；

图3为本发明的a的放大结构示意图；

图中：1、第一筒体；2、第二筒体；3、第一滑槽；4、第二滑槽；5、第一滑块；6、第二滑块；7、负离子花盆；8、挂钩；9、铁环；10、镜子；11、抽屉；12、隔板；13、提把；14、立柱；15、空腔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种带有负离子盆栽的小学生笔筒，包括第一筒体1、第二筒体2、第一滑槽3、第二滑槽4、第一滑块5、第二滑块6和负离子花盆7，第一筒体1上部设有第一滑槽3，第一滑槽3上配套设置有第一滑块5，方便负离子花盆7的移动，第一滑块5外侧固定设置有铁环9，铁环9一侧设置有负离子花盆7，负离子花盆7上固定有挂钩8，且负离子花盆7通过挂钩8悬挂在铁环9上，使负离子花盆7方便取下，第一筒体1内部的中间位置固定有立柱14，立柱14上固定焊接有四个隔板12，四个隔板12将第一筒体1分隔为四个空腔15，便于放置不同类型的笔，第一滑槽3下方设置有第二滑槽4，第二滑槽4上配套设置有第二滑块6，第二滑块6一侧固定连接第二筒体2顶端，方便第二筒体2的移动，第二筒体2下部固定设有抽屉11，可放置物品，抽屉11外侧固定有提把13，抽屉11上方嵌合设置有镜子10。

负离子花盆7内放置有若干陶碳球，有利于植物的生长，镜子10为曲面镜，增加了趣味性，抽屉11外表面为圆弧状，且与第二筒体2表面弧度相同，第一滑槽3和第二滑槽4均绕第一筒体1外表面一周，第二筒体2内设有放置橡皮等小物件的凹槽，且凹槽与抽屉11之间设有横板，横板将凹槽与抽屉11隔开。

具体原理：使用该种带有负离子盆栽的小学生笔筒时，在负离子花盆7内加水至与陶碳球等高，将植物种子平撒在陶碳球上，每天浇一次水，浇水时沿负离子花盆7的内壁流下，保持湿润，等待种子发芽，发芽后可将笔筒移到窗前阳光下，给予植物充足的阳光，负离子花盆7可沿第一滑槽3在第一筒体1外侧移动，学生可将不同类型的笔分别放在四个空腔15内，方便寻找，第二筒体2可沿第二滑槽4移动，第二筒体2内可放置橡皮、卷笔刀等小物件，抽屉11可抽出放比较重要的东西，同时第二筒体2上的镜子10可以用来整理发型等。

该种带有负离子盆栽的小学生笔筒，结构设计完整紧凑，通过负离子花盆7的设置，提高了小学生对做作业的兴趣，乐于在书桌前坐下来学习，通过四个空腔15的设置，可以分类放置不同的笔，通过滑槽和滑块的设置，使负离子花盆7和第二筒体2可以旋转移动，增加了趣味性，通过抽屉11的设置，便于存放物品，曲面的镜子10的设置，也增加了趣味，同时充分利用了空间，本发明设计合理且实用可行，适合推广使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种带有负离子盆栽的小学生笔筒，包括第一筒体、第二筒体、和负离子花盆，第一筒体上部设有第一滑槽，第一滑槽上配套设置有第一滑块，第一滑块外侧固定设置有铁环，铁环一侧设置有负离子花盆，负离子花盆上固定有挂钩，且负离子花盆通过挂钩悬挂在铁环上，第一筒体内部的中间位置固定有立柱，立柱上固定焊接有四个隔板，第一滑槽下方设置有第二滑槽，第二滑槽上配套设置有第二滑块，第二滑块一侧固定连接第二筒体顶端，第二筒体下部固定设有抽屉，抽屉外侧固定有提把，抽屉上方嵌合设置有镜子，通过负离子花盆的设置，提高了小学生对做作业的兴趣，本发明设计合理，适合推广使用。

技术研发人员：顾彭程
受保护的技术使用者：无锡市南长街小学
技术研发日：2017.06.27
技术公布日：2017.10.10