多维度学习检测提升系统及方法与流程

本发明涉及一种学习系统，具体涉及一种多维度学习检测提升系统及方法。

背景技术：

现有的学习系统用在课后辅导情形中，主要是对课后知识的补充学习和巩固。现有技术中主要采用单一的学习机的形式来达到辅助学习的目的，其不能直接默写在书本上，局限性较大，真实性差。同时其教学内容通常采用的是按年级—科目进行分类，分类粗糙，其试题大多没有办法实现单机情况下对其正确性的判断，且试题以及参考答案与所对应的对知识点无法实现一一映射，使得其大多是在一单元的内容学习完成后才能进行单元考核，已确定该单元下的知识点是否掌握，不能及时对已学知识点进行分析、归纳、总结，存在知识点脱节，连贯性差的缺点。同时现有技术的学习系统没有办法根据用户学习状态及学习环境对学习系统的运行进行监测或提示。现有学习系统是用户看用户的，系统运行交互性差，用户回答问题多采用手动键盘输入，学生不用动笔，对培养学生默写能力，存在较大差距，急需改进。

技术实现要素：

本发明的目的就是针对现有技术存在的缺陷，提供一种多维度学习检测提升系统及方法。本系统是一个对学生学习效果快速检测并不断将错题回炉淬炼的过程，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正直到完全掌握，这是本模块系统的精髓。

其技术方案是：多维度学习检测提升系统，包括系统工具书本，所述系统工具书本包括封装成本的封面、内页和封底，所述工具书本包括默写本和错题汇总本，默写本的内页包括综合检测模块内页和错题掌握进度模块内页，所述综合检测模块内页为多列多行的表格，其中表格的上部设有模块名称，所述表格最上一行自左向右依次设置为序号、错题标记、原文、默写原文其他检测项、默写原文答案和复习栏的至少6列，所述复习栏中至少设有3列记错标记栏，该表格自上而下顺次设置为至少16行，其最左列各行上分别设有数字标记，所述该表格下部设有单元错误统计栏、说明备注栏；所述错题掌握进度模块内页为多列多行的表格，其中表格的上部设有模块名称，所述表格最上一行自左向右依次设置为日期、原文属性和总数合计的3列，其中原题属性列中设有3行，自上而下顺次分别为原题总数行、单元顺序行和单元原题数目行，所述单元顺序行中至少设有6列分单元栏和至少1列备用栏，所述表格自上而下顺次设置为至少16行，最左一列设有日期标记，所述该表格下部设有说明或备注栏；所述错题汇总本的内页为多列多行的表格，其中表格的上部设有模块名称，所述表格最上行自左向右依次设置为序号、原文和原文答案的至少3列，该表格自上而下顺次设置为至少16行，其最左列各行上分别设有数字标记，所述该表格下部设有说明或备注栏。

其中，所述默写本上设有书签带，书签带端部连接有遮盖板，所述书签带的长度设为5—10厘米；所述遮盖板为长方形板结构，其长度与内页的长度相同，其宽度为内页宽度的1/3—2/3。

所述默写本中综合检测模块内页至少设为5页，所述错题汇总本中错题掌握进度模块内页至少设为5页。

所述在默写本及错题汇总本封面的内侧、封面的折口上、封底的折口上或封底的外侧设有二维码图标。

所述二维码图标为使用微信及浏览器扫描后，能进入系统学习平台，获得更多的学习资源、课题答案、视频教程的网络地址。

多维度学习检测提升系统的使用方法，使用步骤如下：

第一步：在默写本的综合检测模块页上，按照原文栏的要求，将正确答案默写到原文答案栏和其它检测栏；

第二步：当原文答案栏和原文其他检测栏检测的内容默写完成后，对照课本或本系统给的正确答案进行逐一检查对错；

第三步：对写错的题，用红笔和蓝笔分别在默写本的综合检测模块页的标记栏位置和复习栏的第一个空格位置打标记，原文其他检测项默写错误用△标记，原文默写错误用×号标记，默写答对的题，在复习栏留空不用做任何标记；

第四步：将默写错误的数量写到默写本的综合检测模块页的单元错误统计栏和错题掌握进度模块内页里；

第五步：把所有原文答案栏和其它检测栏错题的正确答案抄录到错题汇总本的内页上；

第六步：对错题汇总本里的错题进行重新检测时，先用默写本上的遮盖板把其综合检测模块内页中，上次默写的其它检测栏和原文答案栏遮盖住；

第七步：因为上次写错的题已经在默写本综合检测模块内页中标记栏用×号和△符号标记出来了，把需要重新检测的题用遮盖板遮盖好以后，再找个新本子，将正确答案写到新本子上，结合本系统给的正确答案进行再次检查对错；

第八步：对错题进行第二次检测完成后，对照课本或错题汇总本内页里的正确答案进行检查，如果发现第二次默写的答案还错误，就用红笔在默写本的综合检测模块页的复习栏第二个空格位置继续打×，如果第二次默写对了，就在复习栏该空格内打对√号，以此类推，一共可进行至少3次默写检测，错题检测次数要拉开一个时间段，不要刚背完就立刻就进行默写或检测；

第九步：将第二次默写错误数量再写到默写本综合检测模块内页中单元错误统计栏里；

第十步：以此类题，反复背诵，反复默写，直到把错题全学会为止。

本发明与现有技术相比较，具有以下优点及有益效果：

1、本发明包括系统工具书本，所述系统工具书本包括封装成本的封面、内页和封底，所述工具书本包括默写本和错题汇总本，默写本的内页包括综合检测模块内页和错题掌握进度模块内页；其设计合理、结构简单、实用性强。

2、应用广泛：本发明采用模块化系统，可应用到不同学科的科目学习效果检测，如:外语、数学、物理、化学、语文等科目的学习上，能节省学习时间，该系统采取多维度模块化记忆，增强学习兴趣，提高学习效率。

3、实用性强：很多家长在督导孩子学习上感到很头疼，感觉无从下手帮助孩子，该系统可从多个维度来检测各科目的学习情况。

4、具有数据统计功能，有了数据统计，对所学的知识点掌握情况就能做到一目了然，能看清哪些已经掌握、哪些知识还没掌握。

5、本发明具有良好的应用前景，具有广阔的推广领域及价值。

附图说明

图1是本发明中小学英语过去式对照表页的结构示意图；

图2是本发明中小学英语过去式答案对照表页的结构示意图；

图3是本发明中小学反义词默写页的结构示意图；

图4是本发明中小学反义词默写答案页的结构示意图；

图5是本发明中三年级英语上册单词默写页的结构示意图；

图6是本发明中三年级英语下册单词默写页的结构示意图；

图7是本发明中小学三年级英语单词掌握进度表的结构示意图；

图8是英语单词记错汇总本内页的结构示意图。

具体实施方式

一种多维度学习检测提升系统，包括系统工具书本，所述系统工具书本包括封装成本的封面、内页和封底，所述工具书本包括默写本和错题汇总本，默写本的内页包括综合检测模块内页和错题掌握进度模块内页，所述综合检测模块内页为多列多行的表格，其中表格的上部设有模块名称，所述表格最上一行自左向右依次设置为序号、错题标记、原文、默写原文其他检测项、默写原文答案和复习栏的至少6列，所述复习栏中至少设有3列记错标记栏，该表格自上而下顺次设置为至少16行，其最左列各行上分别设有数字标记，所述该表格下部设有单元错误统计栏、说明备注栏；所述错题掌握进度模块内页为多列多行的表格，其中表格的上部设有模块名称，所述表格最上一行自左向右依次设置为日期、原文属性和总数合计的3列，其中原题属性列中设有3行，自上而下顺次分别为原题总数行、单元顺序行和单元原题数目行，所述单元顺序行中至少设有6列分单元栏和至少1列备用栏，所述表格自上而下顺次设置为至少16行，最左一列设有日期标记，所述该表格下部设有说明或备注栏；所述错题汇总本的内页为多列多行的表格，其中表格的上部设有模块名称，所述表格最上行自左向右依次设置为序号、原文和原文答案的至少3列，该表格自上而下顺次设置为至少16行，其最左列各行上分别设有数字标记，所述该表格下部设有说明或备注栏。所述默写本上设有书签带，书签带端部连接有遮盖板，所述书签带的长度设为5—10厘米；所述遮盖板为长方形板结构，其长度与内页的长度相同，其宽度为内页宽度的1/3—2/3。所述默写本中综合检测模块内页至少设为5页，所述错题汇总本中错题掌握进度模块内页至少设为5页。所述在默写本及错题汇总本封面的内侧、封面的折口上、封底的折口上或封底的外侧设有二维码图标。所述二维码图标为使用微信及浏览器扫描后，能进入系统学习平台，获得更多的学习资源、课题答案、视频教程的网络地址。

多维度学习检测提升系统的使用方法，使用步骤如下：

第一步：在默写本的综合检测模块页上，按照原文栏的要求，将正确答案默写到原文答案栏和其它检测栏；

第二步：当原文答案栏和原文其他检测栏检测的内容默写完成后，对照课本或本系统给的正确答案进行逐一检查对错；

第三步：对写错的题，用红笔和蓝笔分别在默写本的综合检测模块页的标记栏位置和复习栏的第一个空格位置打标记，原文其他检测项默写错误用△标记，原文默写错误用×号标记，默写答对的题，在复习栏留空不用做任何标记；

第四步：将默写错误的数量写到默写本的综合检测模块页的单元错误统计栏和错题掌握进度模块内页里；

第五步：把所有原文答案栏和其它检测栏错题的正确答案抄录到错题汇总本的内页上；

第六步：对错题汇总本里的错题进行重新检测时，先用默写本上的遮盖板把其综合检测模块内页中，上次默写的其它检测栏和原文答案栏遮盖住；

第七步：因为上次写错的题已经在默写本综合检测模块内页中标记栏用×号和△符号标记出来了，把需要重新检测的题用遮盖板遮盖好以后，再找个新本子，将正确答案写到新本子上，结合本系统给的正确答案进行再次检查对错；

第八步：对错题进行第二次检测完成后，对照课本或错题汇总本内页里的正确答案进行检查，如果发现第二次默写的答案还错误，就用红笔在默写本的综合检测模块页的复习栏第二个空格位置继续打×，如果第二次默写对了，就在复习栏该空格内打对√号，以此类推，一共可进行至少3次默写检测，错题检测次数要拉开一个时间段，不要刚背完就立刻就进行默写或检测；

第九步：将第二次默写错误数量再写到默写本综合检测模块内页中单元错误统计栏里；

第十步：以此类题，反复背诵，反复默写，直到把错题全学会为止。

实施例：

本发明所述的多维度学习检测提升系统，所谓的多维度是指本系统可为大中小学各年级外语、数学、物理、化学等学科知识点掌握情况进行多方面、多角度检测，并对学生检测出来的易错、易混、难度题帮助快速掌握，从而使学习能力提升。下面以小学三年级英语学科为例详细说明本系统的组成及方法：

一种多维度学习检测提升系统，包括系统工具书本，所述系统工具书本包括封装成本的封面、内页和封底，所述工具书本包括英语单词默写本和英语单词记错汇总本。

英语单词默写本的内页包括综合检测模块内页和错题掌握进度模块内页：

所述综合检测模块内页分别设为小学英语过去式对照表页、小学英语过去式答案对照表页、小学反义词默写页、小学反义词默写答案页、三年级英语上册单词默写页、三年级英语下册单词默写页。参照附图1，所述小学英语过去式对照表页为多列多行的表格，其中表格的上部书写有小学英语过去式对照表的模块名称，所述表格最上一行自左向右依次设置为序号、标记、动词原形、过去式、备用栏和复习栏的6列，所述复习栏中设有5列记错标记栏，分别用数字标记，该表格自上而下顺次设置为20行，其最左序号列各行上分别设有数字标记序号，动词原形列中每行预先填写标准的英语动词原形，该表格下部设有备注栏；上述小学英语过去式对照表页共设为4页。参照附图2，所述小学英语过去式答案对照表页与小学英语过去式对照表页结构相同，仅为顶部模块名称不同，其共设为4页。参照附图3，所述小学反义词默写页为多列多行的表格，其中表格的上部书写有小学反义词默写页的模块名称，所述表格最上一行自左向右依次设置为序号、标记、英文单词、英译汉、反义词及英译汉和复习栏的6列，所述复习栏中设有5列记错标记栏，分别用数字标记，该表格自上而下顺次设置为20行，其最左序号列各行上分别设有数字标记序号，英文单词列中每行预先填写标准的英文单词，该表格下部设有备注栏；上述小学反义词默写页共设为7页。参照附图4，所述小学反义词默写答案页为多列多行的表格，其中表格的上部书写有小学反义词默写答案页的模块名称，所述表格最上一行自左向右依次设置为序号、标记、英文单词、英译汉、反义词及英译汉和复习栏的6列，所述复习栏中设有5列记错标记栏，分别用数字标记，该表格自上而下顺次设置为20行，其最左序号列各行上分别设有数字标记序号，英文单词、英文单词、英译汉、反义词及英译汉列中每行预先填写标准的答案，该表格下部设有备注栏；上述小学反义词默写页共设为7页。参照附图5，所述三年级英语上册单词默写页为多列多行的表格，其中表格的上部书写有三年级英语上册单词默写页的模块名称，所述表格最上一行自左向右依次设置为序号、标记、英文单词、词性、英译汉和复习栏的6列，所述复习栏中设有5列记错标记栏，分别用数字标记，该表格自上而下顺次设置为20行，其最左序号列各行上分别设有数字标记序号，英文单词列中每行预先填写标准的英文单词，该表格下部设有备注栏；上述小学反义词默写页共设为6页。参照附图6，三年级英语下册单词默写页与三年级英语上册单词默写页结构相同，仅为顶部模块名称不同，其共设为6页。上述图1—图6这些页的页数及标准内容随课本的改进而随之改变。参照附图7，所述错题掌握进度模块内页为小学三年级英语单词掌握进度表，该表为多列多行的表格，其中表格的上部设有模块名称，所述表格最上一行自左向右依次设置为日期、原文属性和总数合计的3列，其中原题属性列中设有3行，自上而下顺次分别为原题总数行、单元顺序行和单元原题数目行，所述单元顺序行中设有6列分单元栏和1列备用栏，所述的该表格的单元原题数目行往下设置为20行，最左一列设有月、日标记，所述该表格最下部设有说明或备注栏；上述表格分为并排排列的上册和下侧两部分，这两部分结合在一个纸张的页面上；该内页设为1页或2页。上述各个内页与封面、封底安照如下次序叠合后装订成英语单词默写本：封面、使用方法页、小学英语过去式对照表页、小学英语过去式答案对照表页、小学反义词默写页、小学反义词默写答案页、三年级英语上册单词默写页、三年级英语下册单词默写页、封底。在所述默写本上设有书签带，书签带端部连接有遮盖板，所述书签带的长度设为8厘米；所述遮盖板为长方形板结构，其长度与内页的长度相同，其宽度为内页宽度的2/3。所述在默写本及错题汇总本封面的内侧、封面的折口上、封底的折口上或封底的外侧设有二维码图标。所述二维码图标为使用微信及浏览器扫描后，能进入系统学习平台，获得更多的学习资源、课题答案、视频教程的网络地址。

所述英语单词记错汇总本的内页为多列多行的表格，参照附图8，其中表格的上部设有记错单词汇总的名称，该表格最上行自左向右依次设置为序号、中文和英文的3列，该表格自上而下顺次设置为20行，其最左列各行上分别设有数字标记，所述该表格最下部设有备注栏，上述表格因题目较多可设置为并排排列的两部分，这两部分结合在一个纸张的页面上；备注栏书写有备注：请将默写本默写错误的单词抄录在这里，把这些错误单词反复的背诵，直到背会背对为止！该内页设为10页，其与封面、封底叠合后装订成英语单词记错汇总本。

多维度学习检测提升系统的使用方法，参照附图1—8，使用步骤如下：

第一步：在英语单词默写本的小学英语过去式对照表页、小学反义词默写页、三年级英语上册单词默写页、三年级英语下册单词默写页上，按照原文栏的要求，将正确答案默写到各自相应的原文答案栏和其它检测栏；例如：三年级英语上册单词默写页中，根据英文单词栏提供的英语单词，在词性栏默写出与英文单词栏相对应单词的词性，在英译汉栏默写出中文答案。

第二步：第一步默写完成后，对照课本或本系统给的正确答案进行逐一检查对错，小学英语过去式答案对照表页和小学反义词默写答案页，是小学英语过去式的答案表和小学反义词的答案表。

第三步：对写错的题，用红笔和蓝笔分别在英语单词默写本的综合检测模块页的标记栏位置和复习栏的第一个空格位置打标记，原文其他检测项默写错误用△标记，原文默写错误用×号标记，默写答对的题，在复习栏留空不用做任何标记；

第四步：将默写错误的数量写到英语单词默写本的综合检测模块页的单元错误统计栏和错题掌握进度模块内页里；

第五步：把所有原文答案栏和其它检测栏错题的正确答案抄录到英语单词记错汇总本的内页上；

第六步：对错题汇总本里的错题进行重新检测时，先用英语单词默写本上的遮盖板把其综合检测模块内页中，上次默写的其它检测栏和原文答案栏遮盖住；

第七步：因为上次写错的题已经在默写本综合检测模块内页中标记栏用×号和△符号标记出来了，把需要重新检测的题用遮盖板遮盖好以后，再找个新本子，将正确答案写到新本子上，结合本系统给的正确答案进行再次检查对错；

第八步：对错题进行第二次检测完成后，对照课本或英语单词记错汇总本内页里的正确答案进行检查，如果发现第二次默写的答案还错误，就用红笔在英语单词默写本的综合检测模块页的复习栏第二个空格位置继续打×，如果第二次默写对了，就在复习栏该空格内打对√号，以此类推，一共可进行5次默写检测，错题检测次数要拉开一个时间段，不要刚背完就立刻就进行默写或检测；

第九步：将第二次默写错误数量再写到英语单词默写本综合检测模块内页中单元错误统计栏里；

第十步：以此类题，反复背诵，反复默写，直到把错题全学会为止。

上述仅仅为说明本发明而给出的一种小学三年级英语学科为例的系统及方法的实施例，使本发明进一步的细节和优点将变得更加清楚。需要说明的是，这些实施例并非用于限制本发明的保护范围。本发明还可将多个年级的英语学科组合在一起，形成多年级合订本系统结构，还可应用于俄语、法语及其他外国语、语文、数学、物理、化学等多种学科、多种学期进行学习、检测及能力提升使用，其结构根据技术方案的内容即可。

本发明包括系统工具书本，所述系统工具书本包括封装成本的封面、内页和封底，所述工具书本包括默写本和错题汇总本，默写本的内页包括综合检测模块内页和错题掌握进度模块内页；其设计合理、结构简单、实用性强。

本发明采用模块化系统，可应用到不同学科的科目学习效果检测，如:外语、数学、物理、化学、语文等科目的学习上，能节省学习时间，该系统采取多维度模块化记忆，增强学习兴趣，提高学习效率。其能消除很多家长在督导孩子学习上感到很头疼，感觉无从下手帮助孩子的现象，该系统可从多个维度来检测各科目的学习情况。本发明具有数据统计功能，有了数据统计，对所学的知识点掌握情况就能做到一目了然，能看清哪些已经掌握、哪些知识还没掌握。综合上述本发明具有良好的应用前景，具有广阔的推广领域及价值。