一种新型小学用笔筒的制作方法

本发明涉及小学生用品技术领域，尤其是涉及一种新型小学用笔筒。

背景技术：

笔筒：用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具。笔筒是搁放毛笔的专用器物，据文献记载，它的材质有镏金、翡翠、紫檀和乌木，现在我们能够见到的传世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏价值。明清笔筒传世品极多，虽形制变化不大，但材质却颇为丰富。有竹、瓷、木、铜、象牙、玉、水晶、端石、漆等。从装饰方法上看，有刻、镂、雕、绘等，以瓷笔筒为例，有青花、五彩、粉彩、三彩、颜色釉等。笔筒为文房用具中器型变化最小，装饰方法最为丰富的品种之一。

小学生使用的笔筒，在存放笔时，长时间放置导致写字笔的墨水沉积在笔筒底部，清洗较麻烦，给小学生带来极大的不便，笔筒功能单一，在放置笔时，不能分类放置，给下次使用带来不便，不能引导学生分类存放物品，给小学生带来不好的生活习惯，练字用的毛笔不能放置在笔筒内，现有的笔筒体积较大，不便于携带。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种新型小学用笔筒，通过设置的第一筒体和第二筒体，方便携带，设置的吸水层，吸收水分和墨水，从而解决上述问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种新型小学用笔筒，包括第一筒体、第二筒体、端盖，所述第一筒体滑动连接有第二筒体，所述第二筒体活动连接有端盖，所述第二筒体一侧固定设有连接杆，所述连接杆一侧设有挂钩，所述第一筒体、第二筒体内设有花盆，所述第一筒体滑动连接有吸水层，所述第一筒体一侧固定连接有收水槽，所述第一筒体底部固定设有吸盘，所述吸水层一侧设有抽屉，所述吸水层、抽屉均设有把手，所述第一筒体设有若干个开口，所述第一筒体、第二筒体内设有横向放置的第一隔板，所述第一隔板将第一筒体、第二筒体分隔成若干个腔室，所述第一筒体、第二筒体内设有竖向放置的第二隔板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述吸水层和抽屉均与第一筒体的开口滑动连接，所述吸水层和抽屉的直径和第一筒体的直径相等，所述吸水层由吸水海绵制成。

作为本发明的一种优选技术方案，所述第一筒体的内径和第二筒体的外径相等，所述第二筒体的半径和第一隔板的宽度相等，所述第一筒体的直径和第二隔板的宽度相等。

作为本发明的一种优选技术方案，所述连接杆和收水槽均粘接在第二筒体和第二筒体外侧壁上。

作为本发明的一种优选技术方案，所述端盖与第二筒体通过螺纹连接的方式固定连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述第一筒体和第二筒体由金属材料或塑性材料制成。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过设置的第一筒体和第二筒体，可以收缩笔筒，节约体积，便于使用者携带，设置的第一隔板和第二隔板，把笔筒分成不同的腔室，引导学生对写字笔进行分类放置，养成良好的生活习惯，设置的吸水层和抽屉，防止写字笔的墨水污染笔筒底部，抽屉增加了笔筒的使用位置，设置的连接杆、挂钩和收水槽，便于放置毛笔，增加笔筒的功能性，该种笔筒结构简单，使用方便，设计合理。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明所述一种新型小学用笔筒结构示意图；

图2为本发明所述第二筒体俯视图。

图中：1、第一筒体；2、第二筒体；3、端盖；4、连接杆；5、挂钩；6、花盆；7、吸水层；8、收水槽；9、吸盘；10、把手；11、抽屉；12、第一隔板；13、第二隔板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-2，本发明提供一种技术方案：一种新型小学用笔筒，包括第一筒体1、第二筒体2、端盖3，第一筒体1滑动连接有第二筒体2，第二筒体2活动连接有端盖3，第二筒体2一侧固定设有连接杆4，连接杆4一侧设有挂钩5，第一筒体1、第二筒体2内设有花盆6，第一筒体1滑动连接有吸水层7，第一筒体1一侧固定连接有收水槽8，第一筒体1底部固定设有吸盘9，吸水层7一侧设有抽屉11，吸水层7、抽屉11均设有把手10，第一筒体1设有若干个开口，第一筒体1、第二筒体2内设有横向放置的第一隔板12，第一隔板12将第一筒体1、第二筒体2分隔成若干个腔室，第一筒体1、第二筒体2内设有竖向放置的第二隔板13。

吸水层7和抽屉11均与第一筒体1的开口滑动连接，吸水层7和抽屉11的直径和第一筒体1的直径相等，吸水层7由吸水海绵制成，第一筒体1的内径和第二筒体2的外径相等，第二筒体2的半径和第一隔板12的宽度相等，第一筒体1的直径和第二隔板13的宽度相等，连接杆4和收水槽8均粘接在第二筒体2和第二筒体2外侧壁上，端盖3与第二筒体2通过螺纹连接的方式固定连接，第一筒体1和第二筒体2由金属材料或塑性材料制成。

具体原理：使用时，可以在第一筒体1和第二筒体2内设置的花盆6，种植绿色植物，净化空气，通过第一隔板12将第一筒体1、第二筒体2分隔成若干个腔室内分类放置不同的写字笔，练接杆4和挂钩5可以悬挂毛笔，收水槽8收集清洗后的毛笔滴出的水，通过把手10拉出抽屉11，在抽屉11内放置橡皮擦或者胶带，吸水层7吸收写字笔的墨水和浇灌花盆6内多余的水，不用时，把第二筒体2收进第一筒体1内，旋紧端盖3，方便使用者携带，

通过设置的第一筒体1和第二筒体2，可以收缩笔筒，节约体积，便于使用者携带，设置的第一隔板12和第二隔板13，把笔筒分成不同的腔室，引导学生对写字笔进行分类放置，养成良好的生活习惯，设置的吸水层7和抽屉11，防止写字笔的墨水污染笔筒底部，抽屉11增加了笔筒的使用位置，设置的连接杆4、挂钩5和收水槽8，便于放置毛笔，增加笔筒的功能性，该种笔筒结构简单，使用方便，设计合理。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种新型小学用笔筒，包括第一筒体、第二筒体、端盖，所述第一筒体滑动连接有第二筒体，所述第二筒体活动连接有端盖，所述第二筒体一侧固定设有连接杆，所述连接杆一侧设有挂钩，所述第一筒体、第二筒体内设有花盆，所述第一筒体滑动连接有吸水层，所述第一筒体一侧固定连接有收水槽，第一筒体底部固定设有吸盘，吸水层一侧设有抽屉，吸水层、抽屉均设有把手，第一筒体设有若干个开口，第一筒体、第二筒体内设有横向放置的第一隔板，第一隔板将第一筒体、第二筒体分隔成若干个腔室，第一筒体、第二筒体内设有竖向放置的第二隔板。通过设置的第一筒体和第二筒体，可以收缩笔筒，节约体积，便于使用者携带。

技术研发人员：王春亚
受保护的技术使用者：无锡市南长实验中学
技术研发日：2017.07.10
技术公布日：2017.09.08