立体几何教具的制作方法

本发明涉及教学用具技术领域，尤其是一种用于立体几何的教具。

背景技术：

目前，教师在数学教学过程中，通常在黑板上进行作图教学，但是在立体几何教学中，通过在二维平面的黑板上作图来展示三维几何体，学生需要极大的空间想象力才能理解教师教学内容，存在不利于教师的教课质量，学生学习困难的问题。

技术实现要素：

本发明所解决的问题是提供一种立体几何教具，以解决现有立体几何教学不直观造成教学困难的问题。

为了解决上述问题，本发明采用的技术方案是：这种立体几何教具包括由铁杆组成的几何体，所述铁杆上设有刻度，所述铁杆上设有磁铁，所述磁铁上设有开口和勾耳，所述勾耳连接有绳子，所述绳子具有伸缩性。

由于采用了上述技术方案，本发明与现有技术相比具有如下有益效果：

1、几何体由铁杆组成，通过连接有绳子的磁铁吸附在铁杆上，实现绳子随着磁铁的移动而移动，能够直观的理解几何体内线于边的连接关系；2、铁杆上设有刻度，教师通过磁铁上的开口直接观察磁铁所处边的位置，方便调节线和边的交点位置，提高教学精准性；3、磁铁上设有勾耳，方便拆装连接在勾耳的绳子；4、随着磁铁移动间距离减少或增加，绳子采用具有伸缩性的软绳，保证了绳子处于绷紧直接状态，提高教学质量。

附图说明

图1是本发明实施例的结构示意图。

图2是本发明实施例中磁铁的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图实例对本发明作进一步详述：

如图1和图2所示的立体几何教具包括由铁杆1组成的几何体，本实例中的几何体为正方体，正方体由十二条边组成，一根铁杆1代表了一条边，每一根铁杆1上均设有刻度，每一根铁杆1上均设有至少一块磁铁3，磁铁3套设在铁杆1上，磁铁3所处的位置代表了边和线的交点位置，在磁铁3上的磁体3-1一端设有开口3-2，磁体3-1另一端设有勾耳3-3，铁杆1上设有刻度，教师通过开口3-2直接观察了解磁铁3所处边的位置，方便调节线和边的交点位置，勾耳3-3连接有绳子2，通过勾耳3-3实现绳子2方便拆装，绳子2通过连接两块或多块磁铁3形成的直线代表了线，绳子2具有伸缩性，磁铁3在移动过程中，间距会缩小或增大，保证了绳子2处于绷紧直接状态。

本发明一种立体几何教具不只适用于本实例的正方体，还适用于长方体、三角体、棱台体、棱锥体等其他几何体。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种立体几何教具，涉及教学用具技术领域，包括由铁杆组成的几何体，所述铁杆上设有刻度，所述铁杆上设有磁铁，所述磁铁上设有开口和勾耳，所述勾耳连接有绳子，所述绳子具有伸缩性。本发明可以解决现有立体几何教学不直观造成教学困难的问题。

技术研发人员：廖光明;罗可法
受保护的技术使用者：融水苗族自治县教育局
技术研发日：2017.07.17
技术公布日：2017.09.15