一种计算机辅助教育教学实验台的制作方法

本实用新型涉及教学领域，具体为一种计算机辅助教育教学实验台。

背景技术：

目前，随着电子工业的迅猛发展，电子工艺实习课程在越来越多的本专科高等院校开设，该课程旨在让本专科生了解电子产品的制作流程，并完成一些电子产品的制作，制作过程中通常包括印制电路板的设计与制作、元器件的装配与焊接、调试与整机安装等工序。

印制电路板的设计通常需要采用计算机辅助设计，其它制作过程则不需要用到计算机。

由于实验场地的限制，现有的实验台的尺寸往往不大，计算机不使用时需要将显示器从实验台面移走，大大降低的教学效率。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种计算机辅助教育教学实验台，以解决上述背景技术中提出的实验台的尺寸往往不大，计算机不使用时需要将显示器从实验台面移走，大大降低的教学效率的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机辅助教育教学实验台，包括显示器、电路板、工具盒、主机柜、键盘抽屉、置物柜、抽屉、连接器、实验台主体、万向轮、立架、翻板、通孔、固定台、置物盒、桌垫和插排，所述显示器放置在立架上，所述电路板放置在立架上，所述主机柜设置在实验台主体的一侧，且主机柜的一侧设置有工具盒，所述键盘抽屉设置在实验台主体的侧面顶部，所述实验台主体的一侧面上设置有抽屉，且实验台主体的一侧面上还设置有置物柜，所述连接器安装在固定台的两侧面上，所述万向轮安装在实验台主体的底部，所述翻板放置在固定台的顶侧面上，且翻板的侧面上设置有通孔，所述固定台设置在实验台主体的顶部，且固定台的顶侧面上设置有置物盒和插排，所述桌垫设置在翻板的底侧面上。

优选的，所述连接器将翻板与固定台连接，且连接器通过铰轴与翻板和固定台相连。

优选的，所述实验台主体上安装键盘抽屉的底部区域空置。

优选的，所述翻板与固定台的一端均设置有圆形凸起，且翻板与固定台厚度相等。

优选的，所述桌垫的表面设置有防滑纹，且桌垫采用软质橡胶制成。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该计算机辅助教育教学实验台，设置有立架，立架上可放置显示器和电路板，设置有翻板，翻板通过连接器与固定台相连接，翻板可反转到固定台的一端组合成一体，增加实验台的面积，实验台上设置有插排、桌垫和置物盒，是一种使用方便的计算机辅助教育教学实验台。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型俯视结构示意图；

图3为本实用新型左视结构示意图；

图4为本实用新型A处剖视结构示意图；

图5为本实用新型翻板反转后左视结构示意图；

图6为本实用新型翻板反转后俯视结构示意图。

图中：显示器-1；电路板-2；工具盒-3；主机柜-4；键盘抽屉-5；置物柜-6；抽屉7；连接器-8；实验台主体-9；万向轮-10；立架-11；翻板-12；通孔-13；固定台-14；置物盒-15；桌垫-16；插排-17。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种计算机辅助教育教学实验台，包括显示器1、电路板2、工具盒3、主机柜4、键盘抽屉5、置物柜6、抽屉7、连接器8、实验台主体9、万向轮10、立架11、翻板12、通孔13、固定台14、置物盒15、桌垫16和插排17，显示器1放置在立架11上，电路板2放置在立架11上，主机柜4设置在实验台主体9的一侧，且主机柜4的一侧设置有工具盒3，键盘抽屉5设置在实验台主体9的侧面顶部，实验台主体9的一侧面上设置有抽屉7，且实验台主体9的一侧面上还设置有置物柜6，连接器8安装在固定台14的两侧面上，万向轮10安装在实验台主体9的底部，翻板12放置在固定台14的顶侧面上，且翻板12的侧面上设置有通孔13，固定台14设置在实验台主体9的顶部，且固定台14的顶侧面上设置有置物盒15和插排17，桌垫16设置在翻板12的底侧面上。

上述实施例中，具体的，连接器8将翻板12与固定台14连接，且连接器8通过铰轴与翻板12和固定台14相连，翻板12通过接器8反转到固定台14的一端；

上述实施例中，具体的，实验台主体9上安装键盘抽屉5的底部区域空置，空置区域用来置板凳等器具；

上述实施例中，具体的，翻板12与固定台14的一端均设置有圆形凸起，且翻板12与固定台14厚度相等，当翻板12反转到固定台14的一端时，翻板12与固定台14的圆形凸起相嵌合，实现翻板12的固定；

上述实施例中，具体的，桌垫16的表面设置有防滑纹，且桌垫16采用软质橡胶制成，桌垫16表面的防滑纹可有效避免实验器具滚动，软质橡胶具有弹性大，定伸强度高，抗撕裂性和电绝缘性优良，耐磨性好的优点。

工作原理：在使用该计算机辅助教育教学实验台时，首先需对整个计算机辅助教育教学实验台有一个结构上的了解，在使用时，能够更加便捷的进行使用，将显示器1和电路板2放置在立架11上，将计算机主机放入主机柜4中，并把键盘放入键盘抽屉5中，此时可通过计算机设计电路板，进行电路板焊接时，将翻板12绕连接器8反转到固定台14的一端，此时翻板12与固定台14组成一体，将电子元器件放置在置物盒15中，焊接电路板时，通过插排17为电烙铁供电，实验完成后把翻板12折回，从而实现一系列的设计焊接过程。

综上所述，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。