一种地球仪教具的制作方法

本实用新型涉及教具领域，尤其涉及一种地球仪教具。

背景技术：

地理作为基础教育的一个基本环节。为了提高学校的教学质量，在教学过程中，教师们往往会使用一些教具来辅助教学，使学生能够更好的理解所要学习的知识点。例如，在地理课堂中，教师采用地球仪来帮助学生更加直观的掌握相关地理知识。

现有的地球仪一般是将一印有世界地图的印刷品黏贴至一球体上，然后通过转轴将该球体倾斜的安装支架上，在教师授课过程中，通过转动球体使得学生学习地理知识。

然而，现有的地球仪仅仅是静态的体现了地球的全部面貌，在学生学习过程中，仍是以被动的方式去获取地理知识，导致学生的学习效率地下，无法有效帮助学生了解各个国家面貌。

技术实现要素：

本实用新型实施例提供了一种地球仪教具，解决了现有技术中的地球仪教具学习效率低的问题。

本实用新型提供的一种地球仪教具，包括：球体、多个空心的拼图柱体、球体支架及照明灯，所述球体支架包括贯穿所述球体的转轴、两端与所述转轴连接的弓形架及设置在所述弓形架下端的底座；所述球体表面设有多个插孔，所述插孔的数目与所述拼图柱体的数目相等；所述拼图柱体内置插杆，所述插杆一端漏出所述拼图柱体以插入所述插孔，另一端作为卷轴伸入所述拼图柱体内，所述卷轴上套有记载地理信息的柔性材料；所述转轴上设有旋转压电发电装置；所述照明灯通过旋转压电发电装置的引出导线与所述发电装置电联接。

较佳的，本实用新型提供的一种地球仪教具的拼图柱体根据经纬度或地域划分。

综上，本实用新型提供的地球仪教具，通过提供多个拼图柱体及与该多个拼图柱体对应的多个插孔来组成完整的地球面貌图，并通过在球体内设置旋转压电装置及与该发电装置连接的照明灯，能够在转动拼装完整的地球仪过程中使得照明通电工作，形成昼夜交替的自然现象，从而进一步提高了学生的学习兴趣及教学质量。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的地球仪教具的结构示意图；

图2为本实用新型实施例提供的旋转压电发电装置的结构示意图。

附图标记说明：100-球体，101-插孔，200-拼图柱体，201-插杆，300-球体支架，301-转轴，302-弓形架，400-照明灯，500-发电装置，501-激励轮，502- 激励永磁铁块，503-压电梁用磁铁块，504-压电晶体，505-压电双晶梁，506- 轮毂。

具体实施方式

下面结合本实用新型中的附图，对本实用新型实施例的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例是本实用新型的一部分实施例，而不是全部实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都应属于本实用新型保护的范围。

为了便于理解和说明，下面通过图1详细说明本实用新型实施例的一种地球仪教具。图1所示为本实用新型实施例提供的一种地球仪教具的结构示意图。如图1所示，该装置可以包括：

球体100、多个空心的拼图柱体200、球体支架300及照明灯400，所述球体支架300包括贯穿所述球体的转轴301、两端与所述转轴301连接的弓形架 302及设置在所述弓形架302下端的底座；所述球体100表面设有多个插孔101，所述插孔101的数目与所述拼图柱体200的数目相等；所述拼图柱体200内置插杆201，所述插杆201一端漏出所述拼图柱体200以插入所述插孔101，另一端作为卷轴伸入所述拼图柱体200内，所述卷轴上套有记载地理信息的柔性材料；所述转轴301上设有旋转压电发电装置500；所述照明灯400通过旋转压电发电装置500的引出导线与所述发电装置500电联接。

具体的，本实用新型提供的地球仪教具，可以由置于中心的球体100、包覆在该球体100表面的拼图层、地球仪的球体支架300及安装在支架的转轴上的旋转压电发电装置500构成。地球仪的支架可以由穿过球心的转轴301、两端与转轴连接的弓形架302及置于弓形架底部的底座303构成。拼图层可以由多个空心的拼图柱体200组成。应理解，多个拼图柱体200按照一定的顺序拼接便可以构成完整的地球面貌图。为了将多个空心的拼图柱体200稳定的贴覆在球体100表面，可以在中心的球体100上设置多个插孔101，且插孔101的数目与拼图柱体200的数目相等。相应的，在拼图柱体200上设置一个插杆201，使得插杆201的一端漏出拼图柱体200以插入球体表面的插孔101，插杆201 的另一端伸入拼图柱体200内，构成卷轴。应理解，该插杆201的中心延长线穿过球体100的球心。另外，可以在卷轴上套设柔性材料，柔性材料上可以记载与该拼图柱体200端面上的地域对应的地理知识。还应理解，该拼图柱体200 的底部可以方便的拆卸下来，以便学生浏览卷轴上的地理知识。最后，可以在地球仪的球体支架300转轴上设置一个旋转压电发电装置500，并在该发电装置500的引出导线上安装一个照明灯400。应理解，该发电装置500可以安装在球体100的内部，也可以安装在球体100的外部的转轴201的顶端或尾端。显然，本实用新型对此不做限制。

在实际应用中，学生可以根据拼图柱体200端面上绘制的地理标识及记载在卷轴柔性材料上的信息，将拼图柱体200依次插入球体100上，直至所有的拼图柱体200覆盖在球体100上，构成世界全貌。或者利用卷轴的柔性材料上记载的信息掌握地理知识。另外，可以转动拼接好的地球仪，使得压电装置500 工作，从而让照明灯400通电以发光。使得地球仪对着照明灯400的一半被照亮，而另一半未被照亮，即能够让学生在地球仪转动的过程中，了解地球自转过程中产生的昼夜变化的自然现象。

可选的，多个拼图柱体200可以根据不同的条件来分割。例如，可以根据经纬度分割成规则的四棱柱，还可以根据不同的地理条件分割，如七大洲、五大洋等；还可以根据学生的知识水平来分割。显然，本实用新型对此不做限制。

可选的，如图2所示，本实用新型提供的地球仪教具的旋转压电发电装置 500可以为双晶阵列结构的发电装置。该发电装置500可以包括旋转轴及分别安装在旋转轴上的前激励轮、压电双晶阵列以及后激励轮。应理解，由于该发电装置安装在球体的转轴301上，所以该压电装置与该球体100共轴。激励轮 501与转轴301刚性连接，而压电双晶阵列通过轴承与转轴301转动连接。两个激励轮501均包括轮盘以及若干个周向均匀分布在轮盘盘面上的激励永磁铁块502，且两个激励轮的激励永磁铁块502在空间上交错设置，从而保证在转轴301的驱动下，两个激励轮与压电双晶阵列之间存在的非接触用磁排斥力交替的作用在压电双晶梁505上。该压电双晶梁505周向分布在轮毂506外面，轮毂506与转轴301配合连接。每一个压电双晶梁505的悬臂梁的一端与轮毂 506固定连接，另一端悬臂设置，且悬臂梁的悬臂段延展方向与旋转轴的轴向相互垂直，使得用磁斥力方向与梁的振动方向相同。悬臂梁的梁体上分别安装压电梁用磁铁块503及压电陶瓷片504，该压电梁永磁铁块504能够分别与前两个激励轮501的激励永磁铁块502之间形成用磁排斥力，该压电陶瓷片504 上设置有与负载连接的引出导线。

当转轴301在外力的作用下，带动两个激励轮501同步转动时，两个激励轮501与压电双晶阵列梁之间存在的非接触用磁排斥力皆能够作用在压电双晶梁阵列的压电双晶梁上，使得压电双晶梁产生强迫变形，从而产生电能。

综上所述，本实用新型提供的地球仪教具，通过提供多个拼图柱体及与该多个拼图柱体对应的多个插孔来组成完整的地球面貌图，并通过在球体内设置旋转压电装置及与该发电装置连接的照明灯，能够在转动拼装完整的地球仪过程中使得照明通电工作，形成昼夜交替的自然现象，从而进一步提高了学生的学习兴趣及教学质量。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。