一种文学教学用挂图的制作方法

本实用新型是一种文学教学用挂图，属于文学教学技术设备领域。

背景技术：

文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言童话等，是文化的重要表现形式，以不同的形式(称作体裁)表现内心情感再现一定时期和一定地域的社会生活。作为学科门类理解的文学包括中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学。文学作品教学时通常需要不同的文学注释，以此提高教学效果。

现有技术中的文学挂图无法进行位移，不便教室内不同位置学生进行学习观察，使用局限性大；现有技术中的文学挂图无法对注释卡片进行固定，功能性不足，教学效果不佳，所以急需要一种文学教学用挂图来解决上述出现的问题。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种文学教学用挂图，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型结构合理，功能齐全，教学效果佳，稳定性好，可靠性高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种文学教学用挂图，包括装置主体、移动式挂图机构以及辅助注释机构，所述装置主体包括底座、立板以及上支撑座，所述立板固定在底座上端面后部位置，所述上支撑座固定在立板上端面上，所述移动式挂图机构设置在上支撑座下端面上，所述移动式挂图机构包括T型槽、T型滑块、挂钩、连接杆、支撑板、滑轮以及滑槽，所述T型槽开设在上支撑座下端面中部位置，所述T型滑块固定在挂钩上端面上，且T型滑块装配在T型槽内，所述连接杆固定在挂钩后端面上，所述支撑板固定在连接杆后端面上，所述滑轮固定在支撑板下端面上，且滑轮装配在滑槽内，所述滑槽开设在底座上端面中部位置，所述辅助注释机构设置在支撑板前端面下部位置，所述辅助注释机构包括透明玻璃窗、卡片插入腔以及卡片卡槽，所述透明玻璃窗设置在支撑板前端面下部位置，所述卡片插入腔开设在支撑板右端面下部位置，所述卡片卡槽开设在卡片插入腔内下端面中部位置。

进一步地，所述底座内安装有配重块。

进一步地，所述上支撑座下端面安装有照明灯。

进一步地，所述连接杆内安装有加强筋。

进一步地，所述卡片卡槽设有两组，两组所述卡片卡槽对称设置在卡片插入腔内，且两组卡片卡槽规格相同。

进一步地，所述挂钩外表面上裹有防滑胶套。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种文学教学用挂图，因本实用新型添加了T型槽、T型滑块、挂钩、连接杆、支撑板、滑轮以及滑槽，该设计实现了挂图位置的移动功能，便于不同位置的学生学习，解决了原有文学挂图无法进行位移，不便教室内不同位置学生进行学习观察，使用局限性大的问题。

因本实用新型添加了透明玻璃窗、卡片插入腔以及卡片卡槽，该设计实现了注释卡片的固定功能，提高了文学教学效果，解决了原有文学挂图无法对注释卡片进行固定，功能性不足，教学效果不佳的问题。

因本实用新型添加了配重块，该设计提高了本实用性新型放置时的稳定性，因本实用新型添加了照明灯，该设计便于夜间使用本实用新型，因本实用新型添加了加强筋，该设计提高了连接杆的机械强度，因本实用新型添加了防滑胶套，该设计提高了挂图放置时的稳定性，本实用新型结构合理，功能齐全，教学效果佳，稳定性好，可靠性高。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种文学教学用挂图的结构示意图；

图2为本实用新型一种文学教学用挂图中移动式挂图机构的结构示意图；

图3为本实用新型一种文学教学用挂图中辅助注释机构的结构示意图；

图中：1-移动式挂图机构、2-辅助注释机构、3-底座、4-立板、5-上支撑座、11-T型槽、12-T型滑块、13-挂钩、14-连接杆、15-支撑板、16-滑轮、17-滑槽、21-透明玻璃窗、22-卡片插入腔、23-卡片卡槽。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种文学教学用挂图，包括装置主体、移动式挂图机构1以及辅助注释机构2，装置主体包括底座3、立板4以及上支撑座5，立板4固定在底座3上端面后部位置，上支撑座5固定在立板4上端面上。

移动式挂图机构1设置在上支撑座5下端面上，移动式挂图机构1包括T型槽11、T型滑块12、挂钩13、连接杆14、支撑板15、滑轮16以及滑槽17，T型槽11开设在上支撑座5下端面中部位置，T型滑块12固定在挂钩13上端面上，且T型滑块12装配在T型槽11内，连接杆14固定在挂钩13后端面上，支撑板15固定在连接杆14后端面上，滑轮16固定在支撑板15下端面上，且滑轮16装配在滑槽17内，滑槽17开设在底座3上端面中部位置，该设计实现了挂图位置的移动功能，便于不同位置的学生学习。

辅助注释机构2设置在支撑板15前端面下部位置，辅助注释机构2包括透明玻璃窗21、卡片插入腔22以及卡片卡槽23，透明玻璃窗21设置在支撑板15前端面下部位置，卡片插入腔22开设在支撑板15右端面下部位置，卡片卡槽23开设在卡片插入腔22内下端面中部位置，该设计实现了注释卡片的固定功能，提高了文学教学效果。

底座3内安装有配重块，上支撑座5下端面安装有照明灯，连接杆14内安装有加强筋，卡片卡槽23设有两组，两组卡片卡槽23对称设置在卡片插入腔22内，且两组卡片卡槽23规格相同，挂钩13外表面上裹有防滑胶套。

具体实施方式：在进行使用时，首先使用人员对本实用新型进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，使用时，使用人员将挂图悬挂在挂钩13上，然后使用人员推动支撑板15，支撑板15带动滑轮16在滑槽17内移动，进而支撑板15在底座3上移动，支撑板15移动通过连接杆14带动挂钩13移动，挂钩13带动T型滑块12在T型槽11内移动，进而挂钩13带动挂图移动，从而实现了挂图位置的移动功能，便于不同位置的学生学习。

使用人员将文学注释卡片插入卡片卡槽23内，进而文学注释卡片固定在卡片插入腔22内，进而学生通过透明玻璃窗21观察文学注释卡片，从而实现了注释卡片的固定功能，提高了文学教学效果。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。