本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种乘法口算演练器。
背景技术：
乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，沿用至今已有两千多年，九九表也是小学算术的基本功，古时的乘法口诀，是自上而下，从“九九八十一”开始，至“一一如一”止，与现在使用的顺序相反，因此古人用乘法口诀开始的两个字“九九”作为此口诀的名称，又称九九表、九九歌、九因歌、九九乘法表。
小学教学中常见的乘法口算的教学缺乏教具，学生存在难以记忆无法理解的情况。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种乘法口算演练器，以解决上述背景技术中提出的学教学中常见的乘法口算的教学缺乏教具，学生存在难以记忆无法理解的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种乘法口算演练器，包括主壳体，包括演练器外壳体，所述演练器外壳体内部连接有乘法表演示条，且乘法表演示条内部安装有演练器内芯体，所述演练器内芯体右侧外部安装有连接摇把，且连接摇把右侧外部连接有橡胶套环，所述演练器外壳体前端左侧内部设置有算式显示槽，且算式显示槽后方安装有乘法表演示条，所述演练器外壳体前端右侧内部设置有得数显示槽，且得数显示槽后方安装有乘法表演示条，所述演练器外壳体前端外部安装有连接固定轴，且连接固定轴前端外部连接有得数覆盖板，所述演练器外壳体底部左右两侧均安装有支撑底座。
优选的，所述演练器外壳体为圆柱形中空结构，乘法表演示条为弧形结构，且演练器外壳体内径等于乘法表演示条的外径。
优选的，所述乘法表演示条包括算式区、演示主体和得数区，算式区右侧连接有演示主体，且演示主体右侧设置有得数区，并且算式区和得数区的长宽分别与算式显示槽和得数显示槽的长宽相等。
优选的，所述演练器内芯体外部设置有45个乘法表演示条，且45个乘法表演示条成环形结构，并且45个乘法表演示条构成的环形结构均通过热压与演练器内芯体成固定结构。
优选的，所述得数覆盖板的长宽均大于得数显示槽的长宽，且得数覆盖板与连接固定轴通过嵌合成旋转结构。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：该乘法口算演练器可以填充乘法口算教具的空白，解决了学生难以记忆无法理解的缺憾，能提高学生的课堂注意力，更能调动学生的创新意识和创新能力，提高学生的学习主动性和积极性，从而提高乘法口算效果和正确率。本乘法口算演练器的演练器外壳体为圆柱形中空结构，乘法表演示条为弧形结构，且演练器外壳体内径等于乘法表演示条的外径，使得乘法表演示条外壁能够贴合演练器外壳体内壁，令演练器外壳体在演练器外壳体内部不会前后晃动，且乘法表演示条能够跟随演练器内芯体同步转动，本乘法口算演练器的乘法表演示条包括算式区、演示主体和得数区，算式区右侧连接有演示主体，且演示主体右侧设置有得数区，并且算式区和得数区的长宽分别与算式显示槽和得数显示槽的长宽相等，使得学生可以通过算式显示槽和得数显示槽看到乘法表演示条上的算式区和得数区，不会受到演练器外壳体内部其他的乘法表演示条的影响。
附图说明
图1为本发明主视结构示意图；
图2为本发明乘法表演示条主视结构示意图；
图3为本发明右视结构示意图。
图中：1、演练器外壳体，2、乘法表演示条，201、算式区，202、演示主体，203、得数区，3、演练器内芯体，4、支撑底座，5、算式显示槽，6、连接固定轴，7、得数覆盖板，8、得数显示槽，9、连接摇把，10、橡胶套环。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种乘法口算演练器，包括演练器外壳体1，演练器外壳体1内部连接有乘法表演示条2，且乘法表演示条2内部安装有演练器内芯体3，演练器外壳体1为圆柱形中空结构，乘法表演示条2为弧形结构，且演练器外壳体1内径等于乘法表演示条2的外径，此结构使得乘法表演示条2外壁能够贴合演练器外壳体1内壁，令乘法表演示条2在演练器外壳体1内部不会前后晃动，且乘法表演示条2能够跟随演练器内芯体3同步转动，乘法表演示条2包括算式区201、演示主体202和得数区203，算式区201右侧连接有演示主体202，且演示主体202右侧设置有得数区203，并且算式区201和得数区203的长宽分别与算式显示槽5和得数显示槽8的长宽相等，此结构使得学生可以通过算式显示槽5和得数显示槽8看到乘法表演示条2上的算式区201和得数区203，不会受到演练器外壳体1内部其他的乘法表演示条2的影响，演练器内芯体3外部设置有45个乘法表演示条2，且45个乘法表演示条2成环形结构，并且45个乘法表演示条2构成的环形结构均通过热压与演练器内芯体3成固定结构，此结构使得45个乘法表演示条2符合乘法口诀表的算式数量，且45个乘法表演示条2会连接在一起不会存在空隙，45个乘法表演示条2均能与演练器内芯体3同步旋转，令学生转一下摇把就能得到一个算式，方便学生进行口算，提高学生的学习主动性和积极性，从而提高乘法口算效果和正确率，演练器内芯体3右侧外部安装有连接摇把9，且连接摇把9右侧外部连接有橡胶套环10，演练器外壳体1前端左侧内部设置有算式显示槽5，且算式显示槽5后方安装有乘法表演示条2，演练器外壳体1前端右侧内部设置有得数显示槽8，且得数显示槽8后方安装有乘法表演示条2，演练器外壳体1前端外部安装有连接固定轴6，且连接固定轴6前端外部连接有得数覆盖板7，得数覆盖板7的长宽均大于得数显示槽8的长宽，且得数覆盖板7与连接固定轴6通过嵌合成旋转结构，此结构使得学生在对算式进行计算的时候，得数会被遮住，当学生计算完毕后可以将得数覆盖板7沿着连接固定轴6旋转提起，以方便订对答案，可以方便的检验口算乘法计算的正确与否，较为节省时间，演练器外壳体1底部左右两侧均安装有支撑底座4。
工作原理：在使用该乘法口算演练器时，先检查本演练器有无破损、开裂之处，若一切完好则开始使用，学生可以将演练器外壳体1通过支撑底座4将本演练器固定在课桌上，然后将手握在连接摇把9上的橡胶套环10之上转动连接摇把9，则连接摇把9会通过演练器内芯体3带动乘法表演示条2在演练器外壳体1内部旋转，当算式区201处于算式显示槽5内部时，学生可以进行口算，利用乘法口诀求积，当学生计算结束后，可以将得数覆盖板7沿着连接固定轴6旋转提起，以通过得数显示槽8观察得数区203的答案与自己算出的答案是否相同，可以检验口算乘法计算的正确与否，学生每转一下连接摇把9就能得到一个算式，可以进行多次口算，利于操作，能够提高学生的课堂注意力，更能调动学生的创新意识和创新能力，提高学生的学习主动性和积极性，从而提高乘法口算效果和正确率，填充了乘法口算教具的空白，解决了学生难以记忆无法理解的缺憾，养学生喜观察，勤动手，爱动脑，善动口的学习习惯，培养学生思维能力和语言表达能力，从而完成一系列工作。
尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。