一种趣味基础数学运算盘的制作方法

本发明涉及儿童教学领域，特别涉及一种趣味基础数学运算盘。

背景技术：

现在对于儿童的教育越来越重视，在儿童教学的数学教学中都会使用到基础数学运算盘，而一般的基础数学运算盘大多为平板式结构以及立体式结构，平板式的为手动滑动算盘上的滚珠，而立体式结构的需要通过手动拨动u型架上的数学小方块，这两种算盘结构均仅仅能够作为学习用具使用，儿童在长久学习后容易乏味，导致学习效率低下。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种趣味基础数学运算盘，通过在圆筒上分别安装有三个运算盘，手动拨动第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘上的数学图案，能够进行排列，作为数学运算盘使用，而第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘均为圆盘结构，能够使得第一运算盘作为圆筒小推车的前轮支撑使用，第二运算盘和第三运算盘作为圆筒小推车的两个后端底轮使用，使得整个装置能够作为一个圆筒小推车使用，能够提高儿童学习数学知识的兴趣。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明一种趣味基础数学运算盘，包括圆柱结构的圆筒、第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘，所述第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘均延圆筒轴向垂直内嵌安装于圆筒的内部，且所述第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘的底端突出于圆筒的外表面，所述第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘的外表面均涂覆有数学图案。

作为本发明的一种优选技术方案，所述第一运算盘内嵌于圆筒的底端中央处，所述第二运算盘和第三运算盘分别内嵌于第一运算盘的两侧。

作为本发明的一种优选技术方案，所述圆筒的顶端安装有定位销。

作为本发明的一种优选技术方案，所述第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘均为圆盘结构。

作为本发明的一种优选技术方案，所述圆筒、第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘均由橡胶材料制作而成。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

本发明通过在圆筒上分别安装有三个运算盘，手动拨动第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘上的数学图案，能够进行排列，作为数学运算盘使用，而第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘均为圆盘结构，能够使得第一运算盘作为圆筒小推车的前轮支撑使用，第二运算盘和第三运算盘作为圆筒小推车的两个后端底轮使用，使得整个装置能够作为一个圆筒小推车使用，能够提高儿童学习数学知识的兴趣。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明的正视图；

图2是本发明的截面图；

图中：1、圆筒；2、第一运算盘；3、第二运算盘；4、第三运算盘；5、定位销。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例1

如图1-2所示，本发明提供一种趣味基础数学运算盘，包括圆柱结构的圆筒1、第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4，第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4均延圆筒1轴向垂直内嵌安装于圆筒1的内部，且第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4的底端突出于圆筒1的外表面，第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4的外表面均涂覆有数学图案。

第一运算盘3内嵌于圆筒1的底端中央处，第二运算盘3和第三运算盘4分别内嵌于第一运算盘3的两侧，将第一运算盘3内嵌于圆筒1的底端中央处，第二运算盘3和第三运算盘4分别内嵌于第一运算盘3的两侧，使得整个运输盘结构形成一个圆柱状的小推车。

圆筒1的顶端安装有定位销5，起到加强圆筒1的结构稳定性，使得第一运算盘2安装在圆筒1上结构更加稳固。

第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4均为圆盘结构，能够使得第一运算盘2作为圆筒小推车的前轮支撑使用，第二运算盘3和第三运算盘4作为圆筒小推车的两个后端底轮使用。

圆筒1、第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4均由橡胶材料制作而成，由橡胶材料制作而成，能够使得整个数学运算盘更加耐磨，延长了使用寿命，同时防止刮伤儿童。

具体的，通过在圆筒1上分别安装有三个运算盘，第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4均延圆筒1轴向垂直内嵌安装于圆筒1的内部，且第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4的底端突出于圆筒1的外表面，第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4的外表面均涂覆有数学图案，手动拨动第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4上的数学图案，能够进行排列，作为数学运算盘使用，而第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4均为圆盘结构，能够使得第一运算盘2作为圆筒小推车的前轮支撑使用，第二运算盘3和第三运算盘4作为圆筒小推车的两个后端底轮使用，使得整个装置能够作为一个圆筒小推车使用。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

本发明通过在圆筒1上分别安装有三个运算盘，手动拨动第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4上的数学图案，能够进行排列，作为数学运算盘使用，而第一运算盘2、第二运算盘3和第三运算盘4均为圆盘结构，能够使得第一运算盘2作为圆筒小推车的前轮支撑使用，第二运算盘3和第三运算盘4作为圆筒小推车的两个后端底轮使用，使得整个装置能够作为一个圆筒小推车使用，能够提高儿童学习数学知识的兴趣。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种趣味基础数学运算盘，包括圆柱结构的圆筒、第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘，第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘均延圆筒轴向垂直内嵌安装于圆筒的内部，第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘的外表面均涂覆有数学图案。本发明通过在圆筒上分别安装有三个运算盘，手动拨动第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘上的数学图案，能够进行排列，作为数学运算盘使用，而第一运算盘、第二运算盘和第三运算盘均为圆盘结构，能够使得第一运算盘作为圆筒小推车的前轮支撑使用，第二运算盘和第三运算盘作为圆筒小推车的两个后端底轮使用，使得整个装置能够作为一个圆筒小推车使用，能够提高儿童学习数学知识的兴趣。

技术研发人员：黄细芬;鲁彦婷
受保护的技术使用者：湖北工程职业学院
技术研发日：2019.04.26
技术公布日：2019.08.16