一种带田字格的语文教研用写字板的制作方法

本实用新型涉及一种写字板，特别是涉及一种带田字格的语文教研用写字板，属于教学用具技术领域。

背景技术：

现有的教学黑板功能单一，使用起来不方便，且不容易移动，非常不方便使用。

技术实现要素：

本实用新型的主要目的是为了提供一种带田字格的语文教研用写字板，通过擦拭杆和擦拭棉条实现了黑板自动擦拭功能，第一板块和第二板块抽插式连接，不使用时方便存放和运输，方便移动。

本实用新型的目的可以通过采用如下技术方案达到：

一种带田字格的语文教研用写字板，包括第一板块以及插接在所述第一板块内通过滑轨与所述第一板块抽插式连接的第二板块，所述第一板块远离所述第二板块的一侧底端以及所述第二板块远离所述第一板块一侧底端均设置有支撑腿，所述支撑腿下方设有万向轮，所述第一板块与所述第二板块的正面均为书写面，且所述书写面上设置有田字格，所述第一板块与所述第二板块的反面均设置有投影布。

优选的，所述第一板块与所述第二板块的正面设置有与所述第一板块以及所述第二板块均滑动连接的擦拭杆，所述擦拭杆的内侧卡接有擦拭棉条。

优选的，所述擦拭杆两端分别通过一个连接杆与所述第一板块和所述第二板块滑动连接。

优选的，所述第一板块和所述第二板块的上设有与所述连接杆相配合的滑道，所述滑道的一侧设置在所述第一板块上，所述滑道的另一侧设置在所述第二板块上。

优选的，所述擦拭杆上通过相互配合的两个卡接块卡接有放置板，且所述放置板上设置有吸块。

优选的，所述连接杆为可伸缩连接杆。

优选的，所述第一板块一侧或所述第二板块另一侧设有物品放置仓。

本实用新型的有益技术效果：

1、本实用新型，通过擦拭杆和擦拭棉条实现了黑板自动擦拭功能。

2、本实用新型，第一板块和第二板块抽插式连接，不使用时方便存放和运输，方便移动。

3、本实用新型，吸块和放置板相互配合，可把教学用书或其他材料卡在放置板上，方便教师使用，解放教师的双手。

附图说明

图1为按照本实用新型的带田字格的语文教研用写字板的一优选实施例的整体结构示意图；

图2为按照本实用新型的带田字格的语文教研用写字板的一优选实施例的第一板块和第二板块的剖视结构示意图；

图3为按照本实用新型的带田字格的语文教研用写字板的一优选实施例的a处的放大结构示意图。

图中：1-第二板块，2-第一板块，4-田字格，5-支撑腿，6-万向轮，7-物品放置仓，8-滑道，9-连接杆，10-放置板，11-卡接块，13-投影布，14-擦拭杆，15-擦拭棉条。

具体实施方式

为使本领域技术人员更加清楚和明确本实用新型的技术方案，下面结合实施例及附图对本实用新型作进一步详细的描述，但本实用新型的实施方式不限于此。

如图1-3所示，本实施例提供的带田字格的语文教研用写字板，包括第一板块2以及插接在第一板块2内通过滑轨与第一板块2抽插式连接的第二板块1，第一板块2远离第二板块1的一侧底端以及第二板块1远离第一板块2一侧底端均设置有支撑腿5，支撑腿5下方设有万向轮6，第一板块2与第二板块1的正面均为书写面，且书写面上设置有田字格4，第一板块2与第二板块1的反面均设置有投影布13，第一板块2与第二板块1插接在不使用时第二板块1可插入第一板块2，方便移动和运输，减少存放空间的占用,第一板块2与第二板块1的反面均设置有投影布13，使背面可投影面使用，不需要单独设置投影面，减少成本。

在本实施例中，如图1所示，第一板块2与第二板块1的正面设置有与第一板块2以及第二板块1均滑动连接的擦拭杆14，擦拭杆14的内侧卡接有擦拭棉条15，擦拭杆14带动擦拭棉条15实现自动擦拭黑板的功能。

在本实施例中，如图1所示，擦拭杆14两端分别通过一个连接杆9与第一板块2和第二板块1滑动连接，第一板块2和第二板块1的上设有与连接杆9相配合的滑道8，滑道8的一侧设置在第一板块2上，滑道8的另一侧设置在第二板块1上，连接杆9在滑道8上滑动带动擦拭杆14实现自动擦拭黑板的功能。

在本实施例中，如图1所示，擦拭杆14上通过相互配合的两个卡接块11卡接有放置板10，且放置板10上设置有吸块13，吸块13和放置板10相互配合，可把教学用书或其他材料卡在放置板10上，方便教师使用，解放教师的双手。

在本实施例中，如图1所示，连接杆9为可伸缩连接杆，连接杆9伸长时擦拭棉条15和第一板块2以及第二板块1分离，在连接杆9移动时不会擦拭黑板上的内容。

在本实施例中，如图1所示，第一板块2一侧或第二板块1另一侧设有物品放置仓7，用于放置教师的物品。

如图1-3所示，本实施例提供的的原理如下：

1、第一板块2与第二板块1的反面均设置有投影布13，第一板块2与第二板块1插接在不使用时第二板块1可插入第一板块2，方便移动和运输，减少存放空间的占用,第一板块2与第二板块1的反面均设置有投影布13，使背面可投影面使用，不需要单独设置投影面，减少成本；

2、擦拭杆14带动擦拭棉条15实现自动擦拭黑板的功能连接杆9在滑道8上滑动带动擦拭杆14实现自动擦拭黑板的功能，连接杆9为可伸缩连接杆，在连接杆9移动时不会擦拭黑板上的内容；

3、可把教学用书或其他材料卡在放置板10上，方便教师使用，解放教师的双手。

综上所述，在本实施例中，按照本实施例的带田字格的语文教研用写字板，第一板块2与第二板块1插接在不使用时第二板块1可插入第一板块2，方便移动和运输，减少存放空间的占用,第一板块2与第二板块1的反面均设置有投影布13，使背面可投影面使用，不需要单独设置投影面，减少成本，擦拭杆14的内侧卡接有擦拭棉条15，擦拭杆14带动擦拭棉条15实现自动擦拭黑板的功能，连接杆9在滑道8上滑动带动擦拭杆14实现自动擦拭黑板的功能，吸块13和放置板10相互配合，可把教学用书或其他材料卡在放置板10上，方便教师使用，解放教师的双手，连接杆9伸长时擦拭棉条15和第一板块2以及第二板块1分离，在连接杆9移动时不会擦拭黑板上的内容，第一板块2一侧或第二板块1另一侧设有物品放置仓7，用于放置教师的物品。

以上所述，仅为本实用新型进一步的实施例，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型所公开的范围内，根据本实用新型的技术方案及其构思加以等同替换或改变，都属于本实用新型的保护范围。

技术特征：

1.一种带田字格的语文教研用写字板，其特征在于：包括第一板块(2)以及插接在所述第一板块(2)内通过滑轨与所述第一板块(2)抽插式连接的第二板块(1)，所述第一板块(2)远离所述第二板块(1)的一侧底端以及所述第二板块(1)远离所述第一板块(2)一侧底端均设置有支撑腿(5)，所述支撑腿(5)下方设有万向轮(6)，所述第一板块(2)与所述第二板块(1)的正面均为书写面，且所述书写面上设置有田字格(4)，所述第一板块(2)与所述第二板块(1)的反面均设置有投影布(13)。

2.根据权利要求1所述的一种带田字格的语文教研用写字板，其特征在于：所述第一板块(2)与所述第二板块(1)的正面设置有与所述第一板块(2)以及所述第二板块(1)均滑动连接的擦拭杆(14)，所述擦拭杆(14)的内侧卡接有擦拭棉条(15)。

3.根据权利要求2所述的一种带田字格的语文教研用写字板，其特征在于：所述擦拭杆(14)两端分别通过一个连接杆(9)与所述第一板块(2)和所述第二板块(1)滑动连接。

4.根据权利要求3所述的一种带田字格的语文教研用写字板，其特征在于：所述第一板块(2)和所述第二板块(1)的上设有与所述连接杆(9)相配合的滑道(8)，所述滑道(8)的一侧设置在所述第一板块(2)上，所述滑道(8)的另一侧设置在所述第二板块(1)上。

5.根据权利要求2所述的一种带田字格的语文教研用写字板，其特征在于：所述擦拭杆(14)上通过相互配合的两个卡接块(11)卡接有放置板(10)，且所述放置板(10)上设置有吸块。

6.根据权利要求3所述的一种带田字格的语文教研用写字板，其特征在于：所述连接杆(9)为可伸缩连接杆。

7.根据权利要求1所述的一种带田字格的语文教研用写字板，其特征在于：所述第一板块(2)一侧或所述第二板块(1)另一侧设有物品放置仓(7)。

技术总结
本实用新型公开了一种带田字格的语文教研用写字板，属于教学用具技术领域，包括第一板块以及插接在第一板块内通过滑轨与第一板块抽插式连接的第二板块，第一板块远离第二板块的一侧底端以及第二板块远离所述第一板块一侧底端均设置有支撑腿，第一板块与第二板块的正面均为书写面，第一板块与第二板块的反面均设置有投影布。本实用新型，通过擦拭杆和擦拭棉条实现了黑板自动擦拭功能，第一板块和第二板块抽插式连接，不使用时方便存放和运输，方便移动，吸块和放置板相互配合，可把教学用书或其他材料卡在放置板上，方便教师使用，解放教师的双手。

技术研发人员：蔡云
受保护的技术使用者：南京机电职业技术学院
技术研发日：2019.05.23
技术公布日：2020.05.05