一种便于携带和收纳的思政教育宣传展架的制作方法

本实用新型涉及宣传展板展架技术领域，具体为一种便于携带和收纳的思政教育宣传展架。

背景技术：

目前学校的思政课基本是以教材为主，老师针对思政课本中需要理解的问题进行讲解，学生上思政课等同于背书，这样不利于对条目间思想的理解，更不利于对思维方式的培养，起不到传播文化，安顿心灵，陶冶人们情操，规范个体的思想品质的作用。如何避免这种照本宣科的教学方式，采取一系列丰富多彩的教学方法来提高学生学习兴趣，加强记忆，并对学生行为起到规范作用；学校通常的做法是采用展板来展示和发布一些内容，这些内容新颖、独特，使学生耳目一新，从而加深对思政知识的理解和记忆。然而现有的展板一般固定在墙壁上或宣传栏上进行宣传展示，墙壁或宣传栏的面积有限，不能展示太多的内容，而且更换展板麻烦，使用极不方便，不便于灵活转动或移动，展示效果欠佳。因此，需要研制一种安装简单，调节更换展板方便，可多方位多角度展示，展示面积大，展示内容多的便于携带和收纳的思政教育宣传展架。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种安装简单，调节更换展板方便，可多方位多角度展示，展示面积大，展示内容多的便于携带和收纳的思政教育宣传展架。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于携带和收纳的思政教育宣传展架，包括下支座和上支座，下支座和上支座之间通过双头螺杆连接，下支座包括下支柱，下支柱的底部设置有底三角架，底三角架为直角三角架，底三角架的两直角杆的一端分别通过第一铰接座安装在下支柱底部的两侧边，两直角杆的另一端活动设置有下支板，两直角杆靠近在下支板的一侧加工有螺孔，螺孔内通过蝴蝶螺杆安装有斜支撑，斜支撑的另一端通过第二铰接座安装在下支柱上，第一铰接座到第二铰接座之间的支柱段、螺孔到第一铰接座之间的直角杆段，以及斜支撑三边构成直角三角架；

上支座以双头螺杆的水平中心线为对称轴镜像设置。

进一步地，双头螺杆的下部设置有左螺纹，上部设置有右螺纹，下支座和上支座内部分别对应设置有左螺孔和右螺孔。

进一步地，底三角架的两直角杆靠近下支板的一端均分别固定设置有柱销，下支板的两端对应设置有u型卡块，u型卡块的卡槽活动卡接在柱销上。

进一步地，双头螺杆的中部设置有安装孔。

本实用新型的有益效果是：本实用新型通过用双头螺杆将上支座和下支座连接起来，可以调节上支座和下支座之间的距离，从而适应展板的长度；本装置将下支板通过u型卡块卡装在柱销上，并用蝴蝶螺杆将底三角架的两直角杆与斜支撑连接，两直角杆和斜支撑的另一端与支柱铰接，这样方便拆卸和安装，安装好后，可以同时展示三个方位的展板，不用时拆卸下来，体积小，方便携带和收纳。本装置安装简单，调节更换展板方便，可多方位多角度展示，展示面积大，展示内容多，值得推广使用。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为图1中ⅰ部放大图；

图中：1-下支座，11-下支板，12-直角杆，13-斜支撑，14-第一铰接座，15-第二铰接座，16-下支柱，17-蝴蝶螺杆，18-u型卡块，19-柱销，2-双头螺杆，21-安装孔，3-上支座。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种便于携带和收纳的思政教育宣传展架，包括下支座1和上支座3，下支座1和上支座3之间通过双头螺杆2连接，下支座1包括下支柱16，下支柱16的底部设置有底三角架，底三角架为直角三角架，底三角架的两直角杆12的一端分别通过第一铰接座14安装在下支柱16底部的两侧边，两直角杆12的另一端活动设置有下支板11，两直角杆12靠近在下支板11的一侧加工有螺孔，螺孔内通过蝴蝶螺杆17安装有斜支撑13，斜支撑13的另一端通过第二铰接座15安装在下支柱16上，第一铰接座14到第二铰接座15之间的支柱段、螺孔到第一铰接座14之间的直角杆段，以及斜支撑13三边构成直角三角架；

上支座3以双头螺杆2的水平中心线为对称轴镜像设置。

双头螺杆2的下部设置有左螺纹，上部设置有右螺纹，下支座1和上支座3内部分别对应设置有左螺孔和右螺孔。

底三角架的两直角杆12靠近下支板11的一端均分别固定设置有柱销19，下支板11的两端对应设置有u型卡块18，u型卡块18的卡槽活动卡接在柱销19上。

双头螺杆2的中部设置有安装孔21。调节双头螺杆2时，可以用撬棍插入安装孔21进行旋转，调节时较省力。

本用实新型使用时，首先根据展板的长度调节双头螺杆2，使上支座3和下支座1之间的距离与展板长度相适配，再将底三角架的两直角杆12放到水平位置，用下支板11卡装在两直角杆12的柱销19上，再用蝴蝶螺杆17旋入直角杆12的螺孔内将斜支撑13的另一端与两直角杆12连接，这样下支座1就安装好了，再用同样的方法将上支座3安装好，这时该展架就形成了正面以及两侧面共三个面的展示空间，再用夹子或固定器将展板固定于展架上；不展示时，先将下支板11从柱销19上取下，再旋出蝴蝶螺杆17，使斜支撑13离开直角杆12，此时再将直角杆12和斜支撑13向垂直方向旋转，使直角杆12、斜支撑13与支柱位于同一方向上，这样展架的体积就减小了，便于携带和收纳。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种便于携带和收纳的思政教育宣传展架，其特征在于：包括下支座(1)和上支座(3)，下支座(1)和上支座(3)之间通过双头螺杆(2)连接，下支座(1)包括下支柱(16)，下支柱(16)的底部设置有底三角架，底三角架为直角三角架，底三角架的两直角杆(12)的一端分别通过第一铰接座(14)安装在下支柱(16)底部的两侧边，两直角杆(12)的另一端活动设置有下支板(11)，两直角杆(12)靠近在下支板(11)的一侧加工有螺孔，螺孔内通过蝴蝶螺杆(17)安装有斜支撑(13)，斜支撑(13)的另一端通过第二铰接座(15)安装在下支柱(16)上，第一铰接座(14)到第二铰接座(15)之间的支柱段、螺孔到第一铰接座(14)之间的直角杆段，以及斜支撑(13)三边构成直角三角架；

上支座(3)以双头螺杆(2)的水平中心线为对称轴镜像设置。

2.根据权利要求1所述的一种便于携带和收纳的思政教育宣传展架，其特征在于：双头螺杆(2)的下部设置有左螺纹，上部设置有右螺纹，下支座(1)和上支座(3)内部分别对应设置有左螺孔和右螺孔。

3.根据权利要求1所述的一种便于携带和收纳的思政教育宣传展架，其特征在于：底三角架的两直角杆(12)靠近下支板(11)的一端均分别固定设置有柱销(19)，下支板(11)的两端对应设置有u型卡块(18)，u型卡块(18)的卡槽活动卡接在柱销(19)上。

4.根据权利要求1所述的一种便于携带和收纳的思政教育宣传展架，其特征在于：双头螺杆(2)的中部设置有安装孔(21)。

技术总结
本实用新型公开了一种便于携带和收纳的思政教育宣传展架，包括下支座和上支座，下支座和上支座之间通过双头螺杆连接，下支座包括下支柱，下支柱的底部设置有底三角架，底三角架的两直角杆的一端分别通过第一铰接座安装在下支柱底部的两侧边，两直角杆的另一端活动设置有下支板，两直角杆靠近在下支板的一侧加工有螺孔，螺孔内通过蝴蝶螺杆安装有斜支撑，斜支撑的另一端通过第二铰接座安装在下支柱上；上支座以双头螺杆的水平中心线为对称轴镜像设置。本实用新型提供了提供一种安装简单，调节更换展板方便，可多方位多角度展示，展示面积大，展示内容多的便于携带和收纳的思政教育宣传展架。

技术研发人员：王家永;李自良;方蕾;雷芸;代春燕
受保护的技术使用者：曲靖医学高等专科学校
技术研发日：2019.12.03
技术公布日：2020.05.05