一种互联网多媒体教学设备的制作方法

本实用新型涉及一种互联网多媒体教学设备，属于多媒体教学设备技术领域。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，现有的装置在使用时功能单一，无法满足使用者的使用需求，且对于设备的防护性不足，设备本身容易受损，影响使用寿命为此，提供一种互联网多媒体教学设备。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种互联网多媒体教学设备，结构简单，能够为设备提供稳定的安装结构，且可以通过平放作为桌面板使用，增加本装置的功能多样性，结构稳定，易于收纳，可以有效减少占地空间，能够对设备起到良好的防护作用，可以有效解决背景技术中的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

一种互联网多媒体教学设备，包括移动底盘，所述移动底盘顶部固定连接有支撑滑轨，所述支撑滑轨内侧滑动连接有滑杆，所述滑杆内侧表面开设有限位孔，所述限位孔内设有轴杆，所述轴杆一端固定连接有多功能安装板，所述多功能安装板一侧表面固定连接有多媒体教学屏，所述多媒体教学屏一侧设有连接支架，所述连接支架一侧固定连接有支撑腿，所述支撑滑轨一侧固定连接有防护板，所述防护板一侧固定连接有置物板，所述置物板下方设有电源接头。

进一步而言，所述移动底盘底部四角固定连接有万向轮。

进一步而言，所述支撑滑轨呈对称分布于移动底盘顶部，所述支撑滑轨高度与滑杆高度一致。

进一步而言，所述轴杆呈对称分布于多功能安装板两侧，所述轴杆与限位孔结构相匹配。

进一步而言，所述防护板底部固定连接于移动底盘，所述防护板长度大于多功能安装板长度。

进一步而言，所述电源接头固定连接于防护板一侧表面，所述电源接头一侧通过导线电性连接多媒体教学屏。

本实用新型有益效果：

1、本实用新型涉及一种互联网多媒体教学设备，通过设有多功能安装板，结构简单，能够为设备提供稳定的安装结构，且可以通过平放作为桌面板使用，增加本装置的功能多样性。

2、本实用新型涉及一种互联网多媒体教学设备，通过设有防护板与支撑滑轨，结构稳定，易于收纳，可以有效减少占地空间，能够对设备起到良好的防护作用，避免设备受损，进而增加本装置的使用寿命。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型一种互联网多媒体教学设备整体结构示意图；

图2是本实用新型一种互联网多媒体教学设备俯视结构示意图；

图3是本实用新型一种互联网多媒体教学设备多功能安装板结构示意图；

图4是本实用新型一种互联网多媒体教学设备滑杆结构示意图；

图中标号：1、移动底盘；2、支撑滑轨；3、滑杆；4、限位孔；5、轴杆；6、多功能安装板；7、多媒体教学屏；8、连接支架；9、支撑腿；10、防护板；11、置物板；12、电源接头；13、万向轮。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-图4所示，一种互联网多媒体教学设备，包括移动底盘1，所述移动底盘1顶部固定连接有支撑滑轨2，所述支撑滑轨2内侧滑动连接有滑杆3，所述滑杆3内侧表面开设有限位孔4，所述限位孔4内设有轴杆5，所述轴杆5一端固定连接有多功能安装板6，所述多功能安装板6结构简单，能够为设备提供稳定的安装结构，且可以通过平放作为桌面板使用，增加本装置的功能多样性，所述多功能安装板6一侧表面固定连接有多媒体教学屏7，所述多媒体教学屏7一侧设有连接支架8，所述连接支架8一侧固定连接有支撑腿9，所述支撑滑轨2一侧固定连接有防护板10，所述防护板10与支撑滑轨2相互配合，结构稳定，易于收纳，可以有效减少占地空间，能够对设备起到良好的防护作用，避免设备受损，进而增加本装置的使用寿命，所述防护板10一侧固定连接有置物板11，所述置物板11下方设有电源接头12。

如图1-图4所示，所述移动底盘1底部四角固定连接有万向轮13，所述支撑滑轨2呈对称分布于移动底盘1顶部，所述支撑滑轨2高度与滑杆3高度一致，所述轴杆5呈对称分布于多功能安装板6两侧，所述轴杆5与限位孔4结构相匹配，所述防护板10底部固定连接于移动底盘1，所述防护板10长度大于多功能安装板6长度，所述电源接头12固定连接于防护板10一侧表面，所述电源接头12一侧通过导线电性连接多媒体教学屏7，所述轴杆5与限位孔4的配合可以使多功能安装板6向一侧转动，能够将多功能安装板6的背面作为桌面板使用，增加本装置的功能多样性。

本实用新型的工作原理：在使用时，通过移动底盘1与万向轮13的配合可以移动本装置，使用电源接头12接入外部电源为多媒体教学屏7提供电源，支撑滑轨2与滑杆3配合可以使多功能安装板6升起，方便观察使用，落下时防护板10可以对内侧结构起到防护作用，通过轴杆5与限位孔4的配合能够将多功能安装板6的背面作为桌面板使用，支撑腿9可以起到支撑作用。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。

技术特征：

1.一种互联网多媒体教学设备，包括移动底盘(1)，其特征在于：所述移动底盘(1)顶部固定连接有支撑滑轨(2)，所述支撑滑轨(2)内侧滑动连接有滑杆(3)，所述滑杆(3)内侧表面开设有限位孔(4)，所述限位孔(4)内设有轴杆(5)，所述轴杆(5)一端固定连接有多功能安装板(6)，所述多功能安装板(6)一侧表面固定连接有多媒体教学屏(7)，所述多媒体教学屏(7)一侧设有连接支架(8)，所述连接支架(8)一侧固定连接有支撑腿(9)，所述支撑滑轨(2)一侧固定连接有防护板(10)，所述防护板(10)一侧固定连接有置物板(11)，所述置物板(11)下方设有电源接头(12)。

2.根据权利要求1所述的一种互联网多媒体教学设备，其特征在于：所述移动底盘(1)底部四角固定连接有万向轮(13)。

3.根据权利要求1所述的一种互联网多媒体教学设备，其特征在于：所述支撑滑轨(2)呈对称分布于移动底盘(1)顶部，所述支撑滑轨(2)高度与滑杆(3)高度一致。

4.根据权利要求1所述的一种互联网多媒体教学设备，其特征在于：所述轴杆(5)呈对称分布于多功能安装板(6)两侧，所述轴杆(5)与限位孔(4)结构相匹配。

5.根据权利要求1所述的一种互联网多媒体教学设备，其特征在于：所述防护板(10)底部固定连接于移动底盘(1)，所述防护板(10)长度大于多功能安装板(6)长度。

6.根据权利要求1所述的一种互联网多媒体教学设备，其特征在于：所述电源接头(12)固定连接于防护板(10)一侧表面，所述电源接头(12)一侧通过导线电性连接多媒体教学屏(7)。

技术总结
本实用新型涉及一种互联网多媒体教学设备，包括移动底盘，所述移动底盘顶部固定连接有支撑滑轨，所述支撑滑轨内侧滑动连接有滑杆，所述滑杆内侧表面开设有限位孔，所述限位孔内设有轴杆，所述轴杆一端固定连接有多功能安装板，所述多功能安装板一侧表面固定连接有多媒体教学屏，所述多媒体教学屏一侧设有连接支架，所述连接支架一侧固定连接有支撑腿，所述支撑滑轨一侧固定连接有防护板，所述防护板一侧固定连接有置物板，本实用新型结构简单，能够为设备提供稳定的安装结构，且可以通过平放作为桌面板使用，增加本装置的功能多样性，结构稳定，易于收纳，可以有效减少占地空间，能够对设备起到良好的防护作用。

技术研发人员：朱倩
受保护的技术使用者：江西宏大教育科技发展有限公司
技术研发日：2020.10.09
技术公布日：2021.06.01