一种物理教学折射演示设备

本实用新型涉及物理教学设备技术领域，特别涉及一种物理教学折射演示设备。

背景技术：

光的反射与折射定律是常见的物理学知识，课堂中教师为加深学生对此知识的印象，通常会使用相关教具进行演示，为此就出现了专门用于演示光的反射与折射的仪器。

然而，发明人发现，用于演示光的折射仪器中，仅仅适用于固体材料的教学，而对流体介质材料的则不适用，比如水、酒精等流体介质中就无法向学生进行展示，使得学生无法对流体介质的折射加深印象和巩固知识。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于：提出一种物理教学折射演示设备，解决现有技术中存在的问题，实现不同介质折射教学工作，提高学生的学习兴趣和巩固知识。

为实现上述目的，采用以下技术方案：一种物理教学折射演示设备,包括底座，所述底座上表面左右对称设置有固定块，两个所述固定块相对侧设有卡槽，所述底座上设有刻度盘，所述刻度盘通过卡槽卡设在两个所述固定块上，所述底座上连接有垂直于底座上表面的卡板，所述卡板位于两个所述固定块之间，两个所述卡板内设有与卡板匹配的放置槽，

所述刻度盘上连接有激光组件。其作用或效果：适合不同介质材料的教学和展示，比如玻璃、水、乙醇等介质的教学展示，提升学生的兴趣和巩固知识。

优选的，两个所述固定块沿前后方向设有固定孔，所述固定孔上设有与其匹配的紧固螺钉。其作用或效果：用于固定刻度盘，使得刻度盘上的水平刻度与放置槽内的介质的水平面对齐。

优选的，所述放置槽和卡板由透明亚力克材料制成，所述放置槽底部为反射材料。其作用或效果：便于观察光的折射路径以及光在介质中的反射路径。

优选的，所述放置槽外底部设有升降板，所述升降板底部连接有螺纹杆，所述底座上设有与螺纹杆匹配的螺纹孔，所述螺纹杆通过螺纹连接穿过底座连接有高度调节阀。其作用或效果：用于调节放置槽的高度，使得放置槽的水平面达到指定高度。

优选的，所述激光组件包括滑块、激光笔、弹性件和t型杆，所述刻度盘上设有滑槽，所述t型杆贯穿滑槽与滑块连接，所述滑块一侧连接有激光笔，远离所述滑块一端的t型杆上依次套设有限位块和弹性件，且所述限位块位于刻度盘后侧。其作用或效果：便于滑动并改变激光笔发光的入射角度，同时可以固定激光笔的位置。

优选的，所述放置槽底部悬空设置有电阻丝，所述电阻丝与电源连接，所述电源为安全电源，所述放置槽侧壁内壁设有温度计。其作用或效果：使得对同一流体进行加热，从而观察同一流体介质不同温度下折射或反射的变化情况。

优选的，所述刻度盘沿圆周方向上设有第一刻度，与所述放置槽正对的刻度盘上设有第二刻度。其作用或效果：方便快捷的读出入射角和折射角，从而可以计算实验数据。

本实用新型取得的有益效果：本实用新型结构简单，方便观察不同的固定介质和液体介质角度的变化，通过设置的放置槽，便于拆装，通过设置激光组件和滑槽，方便调节激光笔的角度；通过设置的第一刻度和第二刻度，便于观察角度变化，通过设置的升降板、螺纹杆，和高度调节阀，方便调节高度，使得固体介质或液体介质的水平面与刻度盘的圆点重合，设置的电阻丝和温度计，可以观察同一液体介质不同温度下折射率的变化情况。

附图说明

图1为本实用新型一种物理教学折射演示设备结构示意图。

图2为本实用新型一种物理教学折射演示设备侧面结构示意图。

图3为本实用新型一种物理教学折射演示设备俯视结构示意图。

图4为本实用新型一种物理教学折射演示设备激光组件与刻度盘连接结构示意图。

图5为本实用新型一种物理教学折射演示设备激光组件与刻度盘连接正面结构示意图

图中，1-底座，2-固定块，3-卡槽，4-刻度盘，5-卡板，6-放置槽，7-激光组件，8-紧固螺钉，9-升降板，10-螺纹杆，11-高度调节阀，12-滑块，13-激光笔，14-弹性件，15-t型杆，16-滑槽，17-限位块，18-电阻丝，19-温度计，20-第一刻度，21-第二刻度。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参阅附图1-5，一种物理教学折射演示设备,包括底座1，所述底座1上表面左右对称设置有固定块2，两个所述固定块2相对侧设有卡槽3，所述底座1上设有刻度盘4，所述刻度盘4通过卡槽3卡设在两个所述固定块2上，所述底座1上连接有垂直于底座1上表面的卡板5，所述卡板5位于两个所述固定块2之间，两个所述卡板5内设有与卡板5匹配的放置槽6，

所述刻度盘4上连接有激光组件7。

两个所述固定块2沿前后方向设有固定孔，所述固定孔上设有与其匹配的紧固螺钉8。

所述放置槽6和卡板5由透明亚力克材料制成。

所述放置槽6外底部设有升降板9，所述升降板9底部连接有螺纹杆10，所述底座1上设有与螺纹杆10匹配的螺纹孔，所述螺纹杆10通过螺纹连接穿过底座1连接有高度调节阀11。

所述激光组件7包括滑块12、激光笔13、弹性件14和t型杆15，所述刻度盘4上设有滑槽16，所述t型杆15贯穿滑槽16与滑块12连接，所述滑块12一侧连接有激光笔13，远离所述滑块12一端的t型杆15上依次套设有限位块17和弹性件14，且所述限位块17位于刻度盘4后侧。

所述放置槽6底部悬空设置有电阻丝18，所述放置槽6侧壁内壁设有温度计19。

所述刻度盘4沿圆周方向上设有第一刻度20，与所述放置槽6正对的刻度盘4上设有第二刻度21。

使用时，将被测物(如玻璃块、酒精、水等)置于放置槽6中，使用高度调节阀11调节放置槽6的高度，使得被测物(如玻璃块、酒精、水等)的水平面与刻度盘4的水平线重合，使用激光笔13对准刻度盘4上的圆点照射，使得激光笔13从空气介质射入被测物(如玻璃块、酒精、水等)中而发生折射现象，利用第一刻度20和第二刻度21即可读取入射角和折射角，从而可以计算出折射率；也可变换激光笔13的位置角度，进行多次实验；而放置槽6内设有电阻丝18和温度计19，使得可以测出同一被测物(如玻璃块、酒精、水等)不同温度下的入射角和折射角，从而计算出同一介质不同温度下的折射率的变化情况。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种物理教学折射演示设备,包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上表面左右对称设置有固定块(2)，两个所述固定块(2)相对侧设有卡槽(3)，所述底座(1)上设有刻度盘(4)，所述刻度盘(4)通过卡槽(3)卡设在两个所述固定块(2)上，所述底座(1)上连接有垂直于底座(1)上表面的卡板(5)，所述卡板(5)位于两个所述固定块(2)之间，两个所述卡板(5)内设有与卡板(5)匹配的放置槽(6)，

所述刻度盘(4)上连接有激光组件(7)。

2.根据权利要求1所述的一种物理教学折射演示设备，其特征在于：两个所述固定块(2)沿前后方向设有固定孔，所述固定孔上设有与其匹配的紧固螺钉(8)。

3.根据权利要求1所述的一种物理教学折射演示设备，其特征在于：所述放置槽(6)和卡板(5)由透明亚力克材料制成。

4.根据权利要求1所述的一种物理教学折射演示设备，其特征在于：所述放置槽(6)外底部设有升降板(9)，所述升降板(9)底部连接有螺纹杆(10)，所述底座(1)上设有与螺纹杆(10)匹配的螺纹孔，所述螺纹杆(10)通过螺纹连接穿过底座(1)连接有高度调节阀(11)。

5.根据权利要求1所述的一种物理教学折射演示设备，其特征在于：所述激光组件(7)包括滑块(12)、激光笔(13)、弹性件(14)和t型杆(15)，所述刻度盘(4)上设有滑槽(16)，所述t型杆(15)贯穿滑槽(16)与滑块(12)连接，所述滑块(12)一侧连接有激光笔(13)，远离所述滑块(12)一端的t型杆(15)上依次套设有限位块(17)和弹性件(14)，且所述限位块(17)位于刻度盘(4)后侧。

6.根据权利要求1所述的一种物理教学折射演示设备，其特征在于：所述放置槽(6)底部悬空设置有电阻丝(18)，所述放置槽(6)侧壁内壁设有温度计(19)。

7.根据权利要求1或4所述的一种物理教学折射演示设备，其特征在于：所述刻度盘(4)沿圆周方向上设有第一刻度(20)，与所述放置槽(6)正对的刻度盘(4)上设有第二刻度(21)。

技术总结
一种物理教学折射演示设备,包括底座，其特征在于：所述底座上表面左右对称设置有固定块，两个所述固定块相对侧设有卡槽，所述底座上设有刻度盘，所述刻度盘通过卡槽卡设在两个所述固定块上，所述底座上连接有垂直于底座上表面的卡板，所述卡板位于两个所述固定块之间，两个所述卡板内设有与卡板匹配的放置槽，所述刻度盘上连接有激光组件。本实用新型装置结构简单，便于安装和拆卸，方便观察不同的固定介质和液体介质射线路径的变化以及同一液体介质不同温度下射线的变化，从而计算得到折射率。

技术研发人员：冯春杰;郭宗富
受保护的技术使用者：安顺学院
技术研发日：2020.11.30
技术公布日：2021.08.03