一种泰语学习训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及泰语学习技术领域，具体为一种泰语学习训练装置。


背景技术：

2.在实现本实用新型的过程中，发明人发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：随着中国经济的发展和社会地位的不断提高，越来越多的国家与中国开始建立友好关系，人际的交往离不开语言的沟通，在泰语的学习过程中，由于泰语辅音有44个，元音32个，还有5个音调，使泰文拼写非常麻烦，在学习的过程中也是十分的困难，因此，我们提出一种泰语学习训练装置。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种泰语学习训练装置，解决了背景技术中所提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种泰语学习训练装置，包括底座，所述底座的上端左右两侧均固定连接有立柱，两个所述立柱的外侧均套接有套筒，两个所述套筒的顶端之间固定连接有学习板，所述学习板的前端左侧固定连接有字母放置仓，所述学习板的前端镶嵌有铁板，所述铁板的前端设有字母板，所述字母板的后端镶嵌有永磁铁，两个所述套筒上均开设有螺纹孔，两个所述螺纹孔内均螺旋连接有螺栓。
5.作为本实用新型的一种优选实施方式，所述铁板的前端固定连接有两个相互平行的挡板，两个所述挡板之间的距离与字母板长度相同。
6.作为本实用新型的一种优选实施方式，所述铁板的前端上侧固定安装有照明灯。
7.作为本实用新型的一种优选实施方式，所述底座的底部四角处均固定安装有自锁式万向轮。
8.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
9.1.本实用新型一种泰语学习训练装置，通过字母放置仓、字母板、铁板和永磁铁的设置，在字母放置仓内拿取泰语字母板吸附在铁板上，方便操作，从而有利于泰语学习的训练，并且通过螺栓、螺纹孔、套筒和立柱的设置，拧松螺栓从而能够调节学习板的高度，进一步的能够对不同高度的人群使用。
10.2.本实用新型一种泰语学习训练装置，通过挡板的设置，从而能够让字母板排列在同一水平线上，进一步的提高泰语学习观看的舒适性。
附图说明
11.通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
12.图1为本实用新型一种泰语学习训练装置的主视图；
13.图2为本实用新型一种泰语学习训练装置的字母板后视图；
14.图3为本实用新型一种泰语学习训练装置的套筒与立柱连接侧视图。
15.图中：1、底座；2、立柱；3、螺栓；4、套筒；5、学习板；6、字母放置仓；7、照明灯；8、铁板；9、挡板；10、字母板；11、自锁式万向轮；12、永磁铁；13、螺纹孔。
具体实施方式
16.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
17.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
18.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本实用新型中提供的用电器的型号仅供参考。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
19.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：一种泰语学习训练装置，包括底座1，所述底座1的上端左右两侧均固定连接有立柱2，两个所述立柱2的外侧均套接有套筒4，两个所述套筒4的顶端之间固定连接有学习板5，所述学习板5的前端左侧固定连接有字母放置仓6，所述学习板5的前端镶嵌有铁板8，所述铁板8的前端设有字母板10，所述字母板10的后端镶嵌有永磁铁12，两个所述套筒4上均开设有螺纹孔13，两个所述螺纹孔13内均螺旋连接有螺栓3，通过字母放置仓6、字母板10、铁板8和永磁铁12的设置，在字母放置仓6内拿取泰语字母板10吸附在铁板8上，方便操作，从而有利于泰语学习的训练，并且通过螺栓3、螺纹孔13、套筒4和立柱2的设置，拧松螺栓3从而能够调节学习板5的高度，进一步的能够对不同高度的人群使用。
20.本实施例中(如图1所示)，所述铁板8的前端固定连接有两个相互平行的挡板9，两个所述挡板9之间的距离与字母板10长度相同，通过挡板9的设置，从而能够让字母板10排列在同一水平线上，进一步的提高泰语学习观看的舒适性。
21.本实施例中(请参阅图1)，所述铁板8的前端上侧固定安装有照明灯7，通过照明灯7的设置，从而能够对字母板10进行补光，进一步的增加观看字母板10的清晰度。
22.本实施例中(请参阅图1)，所述底座1的底部四角处均固定安装有自锁式万向轮11，通过自锁式万向轮11的设置，从而能够方便对学习板5移动到工作区域。
23.需要说明的是，本实用新型为一种泰语学习训练装置，包括底座1、立柱2、螺栓3、套筒4、学习板5、字母放置仓6、照明灯7、铁板8、挡板9、字母板 10、自锁式万向轮11、永磁铁12、螺纹孔13，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，工作时，通过字母放置仓6、字母板10、铁板8和永磁铁12的设置，在字母放置仓6内拿取泰语字母板10吸附在铁板8上，方便操作，从而有利于泰语学习的训练，并且通过螺栓3、螺纹孔13、套筒4和立柱2 的设置，拧松螺栓3从而能够调节学习板5的高度，进一步的能够对不同高度的人群使用，通过挡板9的设
置，从而能够让字母板10排列在同一水平线上，进一步的提高泰语学习观看的舒适性，通过照明灯7的设置，从而能够对字母板10进行补光，进一步的增加观看字母板10的清晰度。
24.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
25.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。


技术特征：
1.一种泰语学习训练装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的上端左右两侧均固定连接有立柱(2)，两个所述立柱(2)的外侧均套接有套筒(4)，两个所述套筒(4)的顶端之间固定连接有学习板(5)，所述学习板(5)的前端左侧固定连接有字母放置仓(6)，所述学习板(5)的前端镶嵌有铁板(8)，所述铁板(8)的前端设有字母板(10)，所述字母板(10)的后端镶嵌有永磁铁(12)，两个所述套筒(4)上均开设有螺纹孔(13)，两个所述螺纹孔(13)内均螺旋连接有螺栓(3)。2.根据权利要求1所述的一种泰语学习训练装置，其特征在于：所述铁板(8)的前端固定连接有两个相互平行的挡板(9)，两个所述挡板(9)之间的距离与字母板(10)长度相同。3.根据权利要求1所述的一种泰语学习训练装置，其特征在于：所述铁板(8)的前端上侧固定安装有照明灯(7)。4.根据权利要求1所述的一种泰语学习训练装置，其特征在于：所述底座(1)的底部四角处均固定安装有自锁式万向轮(11)。

技术总结
本实用新型涉及泰语学习技术领域，公开了一种泰语学习训练装置，包括底座，所述底座的上端左右两侧均固定连接有立柱，两个所述立柱的外侧均套接有套筒，两个所述套筒的顶端之间固定连接有学习板，所述学习板的前端左侧固定连接有字母放置仓，所述学习板的前端镶嵌有铁板，所述铁板的前端设有字母板，所述字母板的后端镶嵌有永磁铁。本实用新型通过字母放置仓、字母板、铁板和永磁铁的设置，在字母放置仓内拿取泰语字母板吸附在铁板上，方便操作，从而有利于泰语学习的训练，并且通过螺栓、螺纹孔、套筒和立柱的设置，拧松螺栓从而能够调节学习板的高度，进一步的能够对不同高度的人群使用，较为实用，适合广泛推广和使用。适合广泛推广和使用。适合广泛推广和使用。


技术研发人员：李小梅
受保护的技术使用者：李小梅
技术研发日：2020.12.23
技术公布日：2021/9/24