一种音乐教学用的指法辅助练习装置

本发明涉及音乐教学辅助器材技术领域，具体是一种音乐教学用的指法辅助练习装置。

背景技术：

在钢琴、电子琴等一类乐器的教学活动中，尤其对于初学者而言，需要重点进行正确的指法训练，因为如果不对学员的弹奏手型进行必要的训练，其弹奏时的手型往往不够标准，不仅直接影响到弹奏效果，而且后期很难再进行矫正。为了降低指法练习难度，相关技术人员针对钢琴等一类乐器的指法特性，设计出配套的辅助器材来帮助学员快速纠正指法，提高训练效果。

但现有的指法辅助练习器材，在实际应用中往往存在以下问题：一是缺乏便捷且调节精度足够高的升降机构，而由于不同年龄段学员的手型、手臂摆动幅度均存在较大差异，导致该辅助练习器材的适用范围较为单一；二是大多数辅助练习器材采用滑动导向的引导方式，但在滑动操作过程中容易发生卡顿，部分器材与手腕的接触位置处还缺乏有效的弹性保护结构；三是大多数辅助练习器材的主体结构是固定安装的，无法灵活拆解，空间占用较大，而且腕托处缺乏便捷的更换模式，在长期持续练习后，该处容易积聚汗渍、污垢，还会产生不同程度的磨损，但又难以及时进行清洁维护。

因此，本领域技术人员提供了一种音乐教学用的指法辅助练习装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种音乐教学用的指法辅助练习装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种音乐教学用的指法辅助练习装置，包括底座、升降机构、托板、滑块以及海绵腕托，所述底座的顶部设置有容置腔，且所述容置腔的两端皆开设有销槽，并且所述销槽皆竖直延伸至所述底座的下方，所述底座的正上方设置有所述升降机构，所述升降机构包括双向螺纹丝杆、手轮、丝杆副、下撑杆、第一转接座、第二转接座、上撑杆、第三转接座以及第四转接座，所述升降机构的顶端水平安装有所述托板，所述托板顶部的中心位置处开设有滑腔，且所述滑腔中设置有两个所述滑块，所述滑块的顶端皆放置有所述海绵腕托。

作为本发明再进一步的方案：所述底座的正下方对称设置有两个支撑柱，且所述支撑柱的顶端皆固定有卡块，所述卡块皆竖直穿过所述销槽并镶嵌于所述容置腔中，所述支撑柱底部的一侧皆固定有斜撑杆，且所述支撑柱与所述斜撑杆之间的底端皆安装有橡胶垫块，用于稳定触地。

作为本发明再进一步的方案：所述底座的一侧皆等间距安装有若干个吸盘，用于将底座与乐器的前侧壁吸合锁定，避免在使用时发生晃动。

作为本发明再进一步的方案：所述双向螺纹丝杆水平设置于所述容置腔的正上方，且所述双向螺纹丝杆的长度小于所述容置腔的长度，确保能够完全收纳，所述双向螺纹丝杆的一端轴向固定有所述手轮，方便手动正向或反向旋转。

作为本发明再进一步的方案：所述双向螺纹丝杆的外侧壁上对称套装有两个所述丝杆副，且两个所述丝杆副皆关于与所述双向螺纹丝杆相向运动，用于同步双向驱动，确保托板稳定升降。

作为本发明再进一步的方案：所述丝杆副的正下方皆对称设置有一个所述下撑杆，所述下撑杆的两端分别转动连接有所述第一转接座、所述第二转接座，且所述第一转接座皆焊接于所述丝杆副的底部，并且所述第二转接座皆固定于所述容置腔的内部，所述丝杆副的正上方皆对称设置有一个所述上撑杆，所述上撑杆的两端分别转动连接有所述第三转接座、所述第四转接座，且所述第三转接座皆焊接于所述丝杆副的顶部，并且所述第四转接座皆固定于所述托板的底端，用于构成简约、稳定的活动支撑结构。

作为本发明再进一步的方案：所述滑腔呈“十”型结构，所述滑块皆呈“丄”型结构，且所述滑块皆与所述滑腔相互嵌合并滑动连接，用于限定滑块的移动轨迹，从而维持手腕的运动轨迹。

作为本发明再进一步的方案：所述滑块的底部皆开设有空腔，且所述空腔的内部皆对称安装有两个滚轮，所述滚轮的底端皆与所述滑腔的底端滚动连接，用于减少滑动阻力，避免滑块发生卡顿。

作为本发明再进一步的方案：所述滑块的顶部皆开设有下沉槽，所述海绵腕托的底部皆设置有上沉槽，所述滑块与所述海绵腕托之间皆设置有阻尼块，且所述阻尼块的上下两侧分别与所述下沉槽、所述上沉槽相互嵌合，便于灵活取放、更换。

作为本发明再进一步的方案：所述海绵腕托的顶部皆呈“u”型结构，用于契合手腕。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、通过等间距分布的吸盘将底座与乐器的前侧壁吸合锁定，再通过手轮旋转双向螺纹丝杆，使得两个丝杆副之间相向运动，从而使得两组下撑杆与上撑杆之间旋转扩张，直至托板水平抬升至适当高度，从而提高了该辅助练习装置的适用性；

2、通过将双手手腕放置于海绵腕托处，随着双手的移动，海绵腕托与阻尼块对手臂保持弹性承托，而“丄”型结构的滑块皆在“十”型结构的滑腔中限位滑动，在辅助承托手臂的同时维持手腕的运动轨迹，同时滑块的底部皆通过两个滚轮与滑腔的底端滚动连接，减少滑动阻力，从而提高了指法辅助练习时的舒适度；

3、通过手轮反向旋转双向螺纹丝杆，使得两个丝杆副之间反向运动，从而使得两组下撑杆与上撑杆之间旋转至相对平行状态，然后松动吸盘处的吸附，再将支撑柱从底座下方拔出，即可大大减少空间占用，还可将海绵腕托、阻尼块逐层向上脱离滑块，便于更换，从而提高了该装置的收纳及维护效率。

附图说明

图1为一种音乐教学用的指法辅助练习装置的立体结构示意图；

图2为一种音乐教学用的指法辅助练习装置中底座和支撑柱的立体分离结构示意图；

图3为一种音乐教学用的指法辅助练习装置中升降机构的立体结构示意图；

图4为一种音乐教学用的指法辅助练习装置中托板的立体结构示意图；

图5为一种音乐教学用的指法辅助练习装置中滑块和海绵腕托的分离结构示意图；

图6为一种音乐教学用的指法辅助练习装置中滑块和海绵腕托的正视剖面结构示意图。

图中：1、底座；2、容置腔；3、销槽；4、支撑柱；5、卡块；6、斜撑杆；7、橡胶垫块；8、吸盘；9、升降机构；901、双向螺纹丝杆；902、手轮；903、丝杆副；904、下撑杆；905、第一转接座；906、第二转接座；907、上撑杆；908、第三转接座；909、第四转接座；10、托板；11、滑腔；12、滑块；13、空腔；14、滚轮；15、下沉槽；16、阻尼块；17、海绵腕托；18、上沉槽。

具体实施方式

请参阅图1～6，本发明实施例中，一种音乐教学用的指法辅助练习装置，包括底座1、升降机构9、托板10、滑块12以及海绵腕托17，底座1的顶部设置有容置腔2，且容置腔2的两端皆开设有销槽3，并且销槽3皆竖直延伸至底座1的下方，底座1的正上方设置有升降机构9，升降机构9包括双向螺纹丝杆901、手轮902、丝杆副903、下撑杆904、第一转接座905、第二转接座906、上撑杆907、第三转接座908以及第四转接座909，升降机构9的顶端水平安装有托板10，托板10顶部的中心位置处开设有滑腔11，且滑腔11中设置有两个滑块12，滑块12的顶端皆放置有海绵腕托17。

在图1和图2中：底座1的正下方对称设置有两个支撑柱4，且支撑柱4的顶端皆固定有卡块5，卡块5皆竖直穿过销槽3并镶嵌于容置腔2中，支撑柱4底部的一侧皆固定有斜撑杆6，且支撑柱4与斜撑杆6之间的底端皆安装有橡胶垫块7，用于稳定触地；底座1的一侧皆等间距安装有四个吸盘8，用于将底座1与乐器的前侧壁吸合锁定，避免在使用时发生晃动。

在图1和图3中：双向螺纹丝杆901水平设置于容置腔2的正上方，且双向螺纹丝杆901的长度小于容置腔2的长度，确保能够完全收纳，双向螺纹丝杆901的一端轴向固定有手轮902，方便手动正向或反向旋转；双向螺纹丝杆901的外侧壁上对称套装有两个丝杆副903，且两个丝杆副903皆关于与双向螺纹丝杆901相向运动，用于同步双向驱动，确保托板10稳定升降；丝杆副903的正下方皆对称设置有一个下撑杆904，下撑杆904的两端分别转动连接有第一转接座905、第二转接座906，且第一转接座905皆焊接于丝杆副903的底部，并且第二转接座906皆固定于容置腔2的内部，丝杆副903的正上方皆对称设置有一个上撑杆907，上撑杆907的两端分别转动连接有第三转接座908、第四转接座909，且第三转接座908皆焊接于丝杆副903的顶部，并且第四转接座909皆固定于托板10的底端，用于构成简约、稳定的活动支撑结构。

在图1、图4、图5以及图6中：滑腔11呈“十”型结构，滑块12皆呈“丄”型结构，且滑块12皆与滑腔11相互嵌合并滑动连接，用于限定滑块12的移动轨迹，从而维持手腕的运动轨迹；滑块12的底部皆开设有空腔13，且空腔13的内部皆对称安装有两个滚轮14，滚轮14的底端皆与滑腔11的底端滚动连接，用于减少滑动阻力，避免滑块12发生卡顿；滑块12的顶部皆开设有下沉槽15，海绵腕托17的底部皆设置有上沉槽18，滑块12与海绵腕托17之间皆设置有阻尼块16，且阻尼块16的上下两侧分别与下沉槽15、上沉槽18相互嵌合，便于灵活取放、更换；海绵腕托17的顶部皆呈“u”型结构，用于契合手腕。

本发明的工作原理是：首先通过卡块5与销槽3之间的嵌合结构，在底座1底端的两侧分别垂直安装一个支撑柱4，并利用对称分布的两组斜撑杆6、橡胶垫块7稳定触地，然后利用等间距分布的四个吸盘8将底座1与乐器(钢琴、电子琴等一类乐器)的前侧壁吸合锁定，避免在使用时发生晃动，随后，通过手轮902旋转双向螺纹丝杆901，使得两个丝杆副903之间相向运动，从而使得两组下撑杆904与上撑杆907之间旋转扩张，直至将托板10水平抬升至适当高度，从而提高了该辅助练习装置的适用性；

而在进行指法练习时，通过将双手手腕放置于海绵腕托17处，随着双手的移动，海绵腕托17及其下方的阻尼块16对手臂保持弹性承托，而“丄”型结构的滑块12皆在“十”型结构的滑腔11中限位滑动，在辅助承托手臂的同时维持手腕的运动轨迹，用于实时纠错，同时，在两个滑块12底部的空腔13中，两组对称安装的滚轮14皆与滑腔11的底端滚动连接，用于减少滑动阻力，确保手部操作流畅，从而有效提高了指法辅助练习时的舒适度；

而当不需使用该装置时，可通过手轮902反向旋转双向螺纹丝杆901，使得两个丝杆副903之间反向运动，从而使得两组下撑杆904与上撑杆907之间旋转至相对平行状态，然后松动吸盘8处的吸附，再将两个支撑柱4从底座1的下方拔出，即可大大减少空间占用，方便收纳；另外，在炎热天气，当海绵腕托17处积聚汗渍、污垢时，可将海绵腕托17向上拔出，再直接更换新的海绵腕托17，随着使用时间的延长，若阻尼块16发生磨损或塌瘪，可将其拔出下沉槽15并更换新的阻尼块16，从而维持该处的清洁卫生及承托效果。

以上所述的，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。