基于新媒体技术的教学引导装置

本发明属于教育引导装置领域，尤其是涉及基于新媒体技术的教学引导装置。

背景技术：

随着科学技术水平的迅速发展，运用新媒体技术进行教学的引导工作已经逐渐在各大高校普及开来，但是目前基于新媒体技术的教学引导装置在实际使用过程中依旧存在一些不足急需去完善。

现有技术中，市面上常见的基于新媒体技术的教学引导装置多数采用固定安装的方式进行使用，导致教学人员在无需使用引导装置的时间段内，无法灵活切换普通黑板进行教学工作，严重降低引导装置和黑板之间切换使用的灵活性，同时黑板在正常使用的过程中产生的粉尘等对引导装置的影响较大，不仅增加教学人员定期清理的劳动强度，长期而言更是会降低引导装置的使用寿命。

为此，我们提出基于新媒体技术的教学引导装置来解决上述问题。

技术实现要素：

本发明的目的是针对上述问题，提供可以灵活切换装置工作模式同时具备清洁效果的基于新媒体技术的教学引导装置。

为达到上述目的，本发明采用了下列技术方案：

基于新媒体技术的教学引导装置，包括框体，所述框体固定连接有电机，所述电机的输出轴通过齿轮啮合连接有传动杆，所述传动杆的一端通过传动机构转动连接有多组活动板，所述活动板转动60°实现黑板和显示屏的切换工作，当所述活动板转动完成后相互靠近一端通过密封板的相互磁吸实现活动板的定位和密封工作，所述传动杆的另一端活动连接有气囊，所述传动杆进行上下滑动的过程中拉伸气囊进行自动冲气工作并通过气嘴对显示屏吹气清理，避免粉尘等堆积在显示屏的表面。

在上述的基于新媒体技术的教学引导装置中，所述框体设有开口，所述活动板和开口转动连接，所述框体靠近电机的一端设有多组放置盒。

在上述的基于新媒体技术的教学引导装置中，所述，所述传动杆靠近气囊的一端设有齿槽，所述齿槽远离开口一端方向，所述齿轮和齿槽啮合连接。

在上述的基于新媒体技术的教学引导装置中，所述传动机构包括蜗套和蜗轮，所述蜗套通过保持架和框体转动连接，所述蜗轮和活动板同轴固定连接。

在上述的基于新媒体技术的教学引导装置中，所述传动杆靠近蜗套的一端间歇设有外螺纹，所述传动杆通过外螺纹和蜗套螺纹连接，相邻所述外螺纹的间距从靠近齿轮一端到远离齿轮一端逐渐增加。

在上述的基于新媒体技术的教学引导装置中，所述活动板采用三棱柱形结构，所述黑板和显示屏分别固定连接在活动板的一侧端面，所述密封板分别滑动连接在活动板靠近边角的一端。

在上述的基于新媒体技术的教学引导装置中，所述密封板的一端固定连接有t形的滑杆，所述活动板对称设有滑槽，所述滑杆通过伸缩弹簧和滑槽滑动连接，所述密封板的另一端通过磁块配合连接。

在上述的基于新媒体技术的教学引导装置中，所述气囊的一端固定连接有顶板，所述传动杆和顶板固定连接，所述气囊的另一端通过气管和气嘴连通设置，所述气嘴倾斜设置在框体靠近显示屏的一端。

在上述的基于新媒体技术的教学引导装置中，所述顶板和气管均设有连通气囊的气孔，所述气孔通过复位弹簧活动连接有单向阀块，所述气囊通过单向阀块实现气流的单向抽取工作。

本发明的有益效果在于：

通过设置可转动的活动板，使得工作人员可以根据教学需求选择性切换引导装置在黑板和显示屏之间的工作模式，提高装置使用的灵活性，降低教学引导装置在无需使用期间受到损坏的概率，提高装置的使用寿命。

通过设置密封板，使得活动板在转动切换完成后，通过相互靠近一端密封板的磁吸作用，实现活动板的定位和密封工作，避免活动板在受力情况下出现偏转，同时降低黑板在使用过程中粉尘进入框体内部的概率，提高教学引导装置的清洁性。

通过对传动杆设置间距逐渐增加的外螺纹，使得传动杆在电机的驱动下进行上下滑动时，能够带动活动板依次进行翻转工作，避免活动板在同时翻转过程中出现碰撞的状况发生。

通过对传动杆设置气囊，使得传动杆在滑动的过程中能够带动气囊进行拉伸动作，实现自动冲气工作并通过气嘴对显示屏吹气清理，避免粉尘等堆积在显示屏的表面，保证教学引导装置每次在使用时显示屏的表面均为清洁状态。

附图说明

图1是本发明提供的基于新媒体技术的教学引导装置的结构示意图；

图2是图1的俯视结构示意图；

图3是图1的侧视结构示意图；

图4是本发明提供的基于新媒体技术的教学引导装置中密封板的结构示意图；

图5是本发明提供的基于新媒体技术的教学引导装置中气囊的结构示意图。

图中：1框体、11开口、12放置盒、2电机、3齿轮、4传动杆、41齿槽、42外螺纹、5传动机构、51蜗套、52蜗轮、53保持架、6活动板、61黑板、62显示屏、63滑槽、7密封板、71滑杆、72伸缩弹簧、73磁块、8气囊、81顶板、82气管、83气孔、84复位弹簧、85单向阀块、9气嘴。

具体实施方式

以下实施例仅处于说明性目的，而不是想要限制本发明的范围。

如图1-5所示，基于新媒体技术的教学引导装置，包括框体1，需要说明的是，框体1设有开口11，活动板6和开口11转动连接，框体1靠近电机2的一端设有多组放置盒12，用于粉笔等教学用品的放置工作。

框体1固定连接有电机2，电机2的输出轴通过齿轮3啮合连接有传动杆4，需要注意的是，电机2通过安装板和框体1固定连接，传动杆4远离开口11的一端设有齿槽41，齿轮3和齿槽41啮合连接，电机2在通过齿轮3带动传动杆4进行滑动的过程中通过齿槽41实现传动杆4的限位工作，避免传动杆4在动作中出现偏转。

传动杆4的一端通过传动机构5转动连接有多组活动板6，活动板6转动60°实现黑板61和显示屏62的切换工作，需要说明的是，活动板6通过轴承和框体1转动连接，传动机构5包括蜗套51和蜗轮52，蜗套51采用中空的蜗杆结构，内部和传动杆4螺纹连接，蜗套51通过保持架53和框体1转动连接，蜗轮52和活动板6同轴固定连接。

具体的，传动杆4靠近蜗套51的一端间歇设有外螺纹42，蜗套51设有螺纹孔，传动杆4通过外螺纹42和蜗套51的螺纹孔螺纹连接，相邻外螺纹42的间距从靠近齿轮3一端到远离齿轮3一端逐渐增加，使得传动杆4滑动时能够带动活动板6依次进行翻转工作，避免活动板6在同时翻转过程中出现碰撞的状况发生。

装置使用时，工作人员根据教学需求选择性切换引导装置在黑板61和显示屏62之间的工作模式，当无需引导装置进行学生思想政治教育引导工作时，直接通过活动板6正常状态下的黑板61进行教学板书工作，当需要进行学生思想政治教育引导工作时，电机2在控制装置的操控下进行工作，通过齿轮3和齿槽41的啮合带动传动杆4进行滑动，传动杆4在滑动的过程中通过间歇设置的外螺纹42依次带动蜗套51进行转动，此时蜗套51通过保持架53和框体1转动连接，蜗套51转动时通过啮合连接的蜗轮52带动活动板6进行翻动，实现工作模式的切换工作。

当活动板6转动完成后相互靠近一端通过密封板7的相互磁吸实现活动板6的定位和密封工作，需要注意的是，活动板6采用三棱柱形结构，黑板61和显示屏62分别固定连接在活动板6的一侧端面，密封板7分别滑动连接在活动板6靠近边角的一端。

具体滑动连接方式：密封板7的一端固定连接有t形的滑杆71，活动板6对称设有滑槽63，滑杆71通过伸缩弹簧72和滑槽63滑动连接，密封板7的另一端通过磁块73配合连接，磁块73的宽度较小，外部采用和黑板61一样的材料，降低工作人员在正常板书的过程中受到的影响。

当活动板6转动到一定角度后，靠近活动板6边角一端的密封板7通过磁块73进行相互磁吸作用，此时密封板7远离磁块73一端固定连接的滑杆71通过伸缩弹簧72和滑槽63进行滑动伸出，实现相邻活动板6之间的定位和密封工作，避免活动板6在受力情况下出现偏转，同时降低黑板61在使用过程中粉尘进入框体1内部的概率，提高教学引导装置的清洁性。

传动杆4的另一端活动连接有气囊8，传动杆4进行上下滑动的过程中拉伸气囊8进行自动冲气工作并通过气嘴9对显示屏62吹气清理，避免粉尘等堆积在显示屏62的表面。

具体的，气囊8的一端固定连接有顶板81，传动杆4和顶板81固定连接，气囊8的另一端通过气管82和气嘴9连通设置，气嘴9倾斜设置在框体1靠近显示屏62的一端，需要注意的是，框体1靠近气囊8的一端设有滑孔，传动杆4通过密封环和滑孔滑动连接，避免气囊8内部空气在抽换气的过程中出现泄漏。

更具体的，顶板81和气管82均设有连通气囊8的气孔83，气孔83通过复位弹簧84活动连接有单向阀块85，气囊8通过单向阀块85实现气流的单向抽取工作，气管82靠近气囊8的一端设有相同单向阀块85，但是所采用的的气孔83开口方向不同，使得滑杆71在上升时通过气囊8对外界的空气进行抽取，当滑杆71下降时，气囊8压缩，通过气管82以及气嘴9对回转过程中的显示屏62进行吹气清理，避免显示屏62表面出现粉尘等杂质。

传动杆4在滑动过程中远离活动板6的一端带动顶板81进行上升，拉伸气囊8，此时顶板81气孔83处的单向阀块85进行打开，气管82气孔83处的单向阀块85进行闭合，用于外界空气的充入工作；当教学引导装置在无需使用进行翻转时，传动杆4进行滑动下降，通过顶板81带动气囊8收缩，此时顶板81气孔83处的单向阀块85进行闭合，气管82气孔83处的单向阀块85进行打开，通过倾斜设置的气嘴9对翻转过程中的显示屏62进行吹气清洁工作，避免粉尘等堆积在显示屏62的表面，保证教学引导装置每次在使用时显示屏的表面均为清洁状态。

现对本发明的操作原理做如下描述：

装置使用时，工作人员根据教学需求选择性切换引导装置在黑板61和显示屏62之间的工作模式，当无需引导装置进行学生思想政治教育引导工作时，直接通过活动板6正常状态下的黑板61进行教学板书工作，当需要进行学生思想政治教育引导工作时，电机2在控制装置的操控下进行工作，通过齿轮3和齿槽41的啮合带动传动杆4进行滑动，传动杆4在滑动的过程中通过间歇设置的外螺纹42依次带动蜗套51进行转动，此时蜗套51通过保持架53和框体1转动连接，蜗套51转动时通过啮合连接的蜗轮52带动活动板6进行翻动，实现工作模式的切换工作。

当活动板6转动到一定角度后，靠近活动板6边角一端的密封板7通过磁块73进行相互磁吸作用，此时密封板7远离磁块73一端固定连接的滑杆71通过伸缩弹簧72和滑槽63进行滑动伸出，实现相邻活动板6之间的定位和密封工作，避免活动板6在受力情况下出现偏转，同时降低黑板61在使用过程中粉尘进入框体1内部的概率，提高教学引导装置的清洁性。

传动杆4在滑动过程中远离活动板6的一端带动顶板81进行上升，拉伸气囊8，此时顶板81气孔83处的单向阀块85进行打开，气管82气孔83处的单向阀块85进行闭合，用于外界空气的充入工作；当教学引导装置在无需使用进行翻转时，传动杆4进行滑动下降，通过顶板81带动气囊8收缩，此时顶板81气孔83处的单向阀块85进行闭合，气管82气孔83处的单向阀块85进行打开，通过倾斜设置的气嘴9对翻转过程中的显示屏62进行吹气清洁工作，避免粉尘等堆积在显示屏62的表面，保证教学引导装置每次在使用时显示屏的表面均为清洁状态。

以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。