服装设计与工程教学专用操作台的制作方法

本发明涉及服装设计技术领域，特别涉及一种服装设计与工程教学专用操作台。

背景技术：

在服装设计的教学过程中，教师对学生进行人体工程学的设计常用尺寸测量方法进行教学时，这就需要用到人体模型，然后通过现场的皮尺测量从而清楚的告诉学生各个尺寸的具体测量方法，例如腰围、胸围、臂围、腕围、肘围、臂长、肩宽等等。

目前，人体模型与服装设计教学平台往往是相互独立的，这就导致教师在教学时，需从独立的储存室搬运人体模型至教室。这种方式，既不便于人体模型的存储，亦不便于人体模型的应用。

技术实现要素：

本发明的主要目的是提出一种服装设计与工程教学专用操作台，旨在提高人体模型应用与存储的便捷性

为实现上述目的，本发明提出的服装设计与工程教学专用操作台，包括机台、翻板、人体模型、第一限位件及第二限位件，其中，

所述机台上设有固定部及存储仓，所述存储仓的仓口设于所述机台的表面；

所述翻板可转动地设于所述存储仓的仓口处，且所述翻板可转动至封闭所述存储仓的仓口的位置；

所述人体模型与所述固定部及所述翻板均可拆连接，所述人体模型可随着翻板的翻转而进入或离开存储仓；

所述第一限位件用以在所述人体模型与所述固定部装配时固定人体模型；

所述第二限位件用以在所述人体模型与所述翻板装配时固定人体模型。

在一实施例中，所述人体模型包括底座，所述固定部为设于所述机台的容置槽，所述容置槽用于供所述底座放置。

在一实施例中，所述底座具有磁性，所述第一限位件为电磁铁，所述电磁铁可在所述底座放置于所述容置槽中时，生成磁力以吸引所述底座。

在一实施例中，所述电磁铁包括铁芯及绕组电路，所述绕组电路用于导通以使所述铁芯生成磁力，及断开以使所述铁芯消磁，所述绕组电路具有间隔设置的两个端子，所述两个端子至少部分暴露于所述容置槽内；

所述底座上设有导电件，当所述底座放置于容置槽内时，所述导电件的两端分别与所述两个端子接触，以电连接所述两个端子。

在一实施例中，所述人体模型还包括立柱和模型本体，所述立柱的一端与底座连接、另一端与所述底座连接，所述立柱上设有控制开关，所述控制开关通过所述导电件与所述绕组电路电连接，所述控制开关用于控制所述绕组电路的通断。

在一实施例中，所述控制开关为常闭式开关；

所述第一限位件还包括处理器，所述处理器用以在所述常闭式微动开关被触发的持续时长大于3秒后控制绕组电路断电。

在一实施例中，所述容置槽中还设有两根导向柱，所述两根导向柱子容置槽的底部向容置槽的槽口延伸，所述两个端子分别设于所述两根导向柱；

所述底座上设有两个导向槽，所述两个导向槽可分别供所述两根导向柱插设，所述导向件的两端分别设于两个导向槽内。

在一实施例中，所述专用操作台还包括盖体及弹性件，所述盖体可移动地设于所述容置槽，且所述盖体与所述容置槽的槽口相适配，所述弹性件设于所述盖体与所述容置槽的底壁之间，所述弹性件用于驱使盖体向背离机台的方向移动，以使盖体封闭容置槽的槽口。

在一实施例中，所述人体模型的立柱与模型本体通过螺纹结构螺纹连接。

在一实施例中，所述专用操作台还包括视频录制设备及通信模块，所述视频录制设备可移动地设于所述机台并可用于录制视频，所述通信模块可与远程设备通信连接，以传输所述视频录制设备所录制的视频。

本申请技术方案的服装设计与工程教学专用操作台，在机台上设置固定部和存储仓，于存储仓的仓口处设置可转动的翻板，并通过第一限位件实现使人体模型与固定部的可拆连接、及通过第二限位件实现使人体模型与翻板的可拆连接，使用户可在固定部和翻板之间转移人体模型，进而可便于用户存储和使用人体模型，从而可提高了服装设计与教学的便捷性。可见，相较于常规的操作台，本申请的服装设计与工程教学专用操作台具有整合人体模型，且人体模型的存储与应用均十分便捷的优点。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图。

图1为本发明服装设计与工程教学专用操作台一实施例的结构示意图；

图2为图1所示实施例另一视角的结构示意图；

图3为图1所示实施例中翻板打开的结构示意图；

图4为图1所示实施例中人体模型与机台的装配示意图；

图5为图1所示实施例中盖体与容置槽的装配示意图；

图6为图1所示实施例中电磁铁的电路结构示意图；

图7为图1所示实施例中导向柱的结构示意图；

图8为图1所示实施例中人体模型的结构示意图；

图9为图1所示实施例中底座的剖面示图；

图10为图1所示实施例中移动照明灯的结构示意图；

图11为图1所示实施例中视频录制设备与通信模块的模块示意图。

附图标号说明：

10、机台；11、固定部；12、存储仓；13、导向柱；14、盖体；15、弹性件；20、翻板；30、人体模型；31、底座；31a、导向槽；32、立柱；33、模型本体；34、导电件；35、控制开关；40、第一限位件；41、铁芯；42、绕组电路；43、端子；50、第二限位件；51、第一扣件；52、第二扣件；60、视频录制设备；70、通信模块；80、移动照明灯；81、吸盘；82、灯座；90、缝纫机

本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明，若本发明实施例中有涉及方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后……)，则该方向性指示仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。

另外，若本发明实施例中有涉及“第一”、“第二”等的描述，则该“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，全文中出现的“和/或”的含义为，包括三个并列的方案，以“a和/或b”为例，包括a方案，或b方案，或a和b同时满足的方案。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本发明要求的保护范围之内。

本发明提出一种服装设计与工程教学专用操作台。

在本发明实施例中，如图1至图11所示，该服装设计与工程教学专用操作台包括机台10、翻板20、人体模型30、第一限位件40及第二限位件50。

具体地，机台10上设有固定部11和存储仓12，该存储仓12的仓口设于机台10的表面。具体而言，机台10具有设计台面，用户可在该设计台面进行服装设计。在本实施例中，该固定部11设于该设计台面。

翻板20可转动地设于所述存储仓12的仓口处，且该翻板20可转动以封闭该存储仓12的仓口的位置，即是说，该翻板20可盖合存储仓12的槽口，以封闭存储仓12。

人体模型30可在服装设计的过程中，试穿半成品服饰，以便于用户观察服饰的设计效果，也可在服装设计完成后，展示设计好的服装。在本实施例中，该人体模型30与固定部11及翻板20均可拆连接，且该人体模型30可随着翻板20的翻转而进入或离开存储仓12。具体而言，使人体模型30与固定部11及翻板20均可拆连接，如此，用户便可在固定部11和翻板20之间移动人体模型30，进而以在需要使用人体模型30时，将人体模型30固定于固定部11，以及在存储人体模型30时，将人体模型30固定于翻板20，并可翻转翻转30，以将人体模型30转移至存储仓12中进行保存。

该第一限位件40用以在人体模型30与固定部11装配时固定人体模型30，即是说，通过该第一限位件40可实现人体模型30与固定部11之间的可拆连接。

该第二限位件50用以在人体模型30与翻板20装配时固定人体模型30，即是说，通过该第二限位件50可实现人体模型30与翻板20之间的可拆连接。

可以理解，本申请技术方案的服装设计与工程教学专用操作台，在机台10上设置固定部11和存储仓12，于存储仓12的仓口处设置可转动的翻板20，并通过第一限位件40实现使人体模型30与固定部11的可拆连接、及通过第二限位件50实现使人体模型30与翻板20的可拆连接，使用户可在固定部11和翻板20之间转移人体模型30，进而可便于用户存储和使用人体模型30，从而可提高了服装设计与教学的便捷性。可见，相较于常规的操作台，本申请的服装设计与工程教学专用操作台具有整合人体模型30，且人体模型30的存储与应用均十分便捷的优点。

具体地，该人体模型30包括底座31、立柱32及模型本体33，该立柱32的一端与底座31连接、另一端与模型本体33连接。该底座31可为模型本体33提供支撑，该立柱32则可适应性的控制模型本体33的高度。在本实施例中，该模型本体33为上半身模型，于其他实施例中，该模型本体33也可为全身模型或下半身模型，本申请对此不做具体限定。

进一步地，该立柱32与模型本体33通过螺纹结构螺纹连接。这样设置，既便于调整人体模型30的高度，以适应不同的使用环境与使用对象；又便于转动模型本体33，以方便用户从各个角度观察服装。具体地，该螺纹结构可以包括设于立柱32的表面外螺纹、及设于模型本体33的内螺纹。具体为模型本体33上设有供立柱32插设的插槽(图未示)，该内螺纹设于该插槽的槽壁。于其他实施例中，也可在立柱32上设置内螺纹，而在模型本体33上设置外螺纹，本申请对此不作具体限定。

在上述实施例的基础上，该固定部11为设于机台10的容置槽，该容置槽用于供人体模型30的底座31放置。

这样设置，可通过容置槽限定底座31的位置，进而限制人体模型30在机台10上的放置位置，并且，容置槽还可提高人体模型30在机台10上放置的稳定性。当然，本申请的设计不限于此，在其他实施例中，固定部11也可设置为其他结构，如卡座、支架等。

进一步地，该底座31具有磁性，这样，该底座31可被磁体吸引。

相应的，该第一限位件40为电磁铁，电磁铁通可在底座31放置于容置槽中时，生成磁力以吸引底座31。

具体而言，电磁铁可在通电时生成磁力，并在断电后消除磁力。由于底座31具有磁性，因此该电磁铁可在底座31放置于容置槽中，生成磁力吸引底座31，进而将人体模型30固定于机台10上。而在需要存储人体模型30时，可控制电磁铁断电，以解除对底座31的吸引，进而解除对人体模型30的限位。

可以理解，通过电磁铁以限位人体模型30，或解除对人体模型30的限位，如此设计可在保证人体模型30在机台10上放置稳定性的基础上，提升用户拆装人体模型30的便捷性。当然，本申请的设计不限于此，在其他实施例中，该第一限位件40也可设置为螺钉、卡扣等紧固件。

具体地，该电磁铁包括铁芯41及绕组电路42，该绕组电路42用于导通以使铁芯41生成磁力、及断开以使铁芯41消磁。即是说，通过该绕组电路42的通断可使铁芯41生成磁力或消除磁力。

进一步地，该绕组电路42具有间隔设置的两个端子43，两个端子43至少部分暴露于容置槽内。这其中，由于该两个端子43间隔设置，故而在两个端子43尚未连接之前，绕组电路42中并不能导通以生成电流，也就无法使铁芯41生磁。

相应的，底座31上设有导电件34，当底座31放置于容置槽内时，导电件34的两端分别与两个端子43接触，以电连接两个端子43。如此，通过该底座31上导电件34便导通绕组电路42，进而使得绕组电路42可正常的通断，以使铁芯41可正常生磁或消磁。

这样设置，使得电磁铁唯有在人体模型30放置于容置槽中后才可生成磁性，避免了电磁铁被误触发而导致电磁铁意外生磁或消磁的问题，从而有利于提高设计时的安全性。

进一步地，人体模型30的立柱32上设有控制开关35，该控制开关35通过导电件34与绕组电路42电连接，控制开关35用于控制绕组电路42的通断。可以理解，将通过立柱32上的开关以控制绕组电路42的通断，可进一步降低电磁铁被误触发的可能性。此外，将绕组电路42的控制开关35设于人体模型30的立柱32上，使得用户在搬运人体模型30的同时，控制电磁铁的磁性的通断，而无需额外在机台10上设置开关以控制电磁铁的通断电。即，通过立柱32上的控制开关35控制绕组电路42的通断可便于控制电磁铁的通断，进而便于用户移动或固定人体模型30。

可选地，该控制开关35为常闭式开关。可以理解，将该控制开关35设置为常闭式开关，那么，当底座31放入容置槽中后，即可触发电磁铁生磁，以固定人体模型30。如此设置，可极大地方便用户在机台10上固定人体模型30。

该第一限位件40还包括处理器(图未示)，该处理器用以在常闭式开关被触发的持续时长大于3秒后控制绕组电路42断电。

具体而言，当常闭式开关被触发时，该常闭式微动开关会断开，进而使绕组电路42断路，使控制电磁铁消磁。在这其中，通过处理器可在常闭式开关被触发的持续时长大于3秒后再控制绕组电路42断路，这样，可极大地避免控制开关35被误触而导致电磁铁消磁，导致人体模型30放置不稳的问题，从而可提高人体模型30摆放的安全性。

值得说明的是，该持续时长是指常闭式开关被触发后，包括触发状态的时长。

进一步地，容置槽中还设有两根导向柱13，该两个导向柱13自容置槽的底部向容置槽的槽口延伸，绕组电路42的两个端子43分别设于两根导向柱13。该底座31上设有两个导向槽31a，两个导向槽31a可分别供两根导向柱13插设，导向件的两端分别设于两个导向槽31a内。

可以理解，通过导向柱13与导向槽31a的配合，一方面可引导底座31进入或离开容置槽，另一方面可提高人体模型30在机台10上放置的稳定性。此外，由于绕组电路42的两个端子43分别设于两根导向柱13，且导向件的两端分别设于两个导向槽31a内，这样，可在实现导电件34对两个端子43导通功能的基础上，降低两个端子43被其他导电结构的概率，进而可提高操作台的安全性。

进一步地，本申请的专用操作台还包括盖体14及弹性件15，其中，盖体14可移动地设于容置槽，且盖体14与容置槽的槽口相适配，弹性件15设于盖体14与容置槽的底壁之间，该弹性件15用于驱使盖体14向背离机台10的方向移动，以使盖体14封闭容置槽的槽口。

具体而言，通过在容置槽中设置盖体14与弹性件15，使得人体模型30在从机台10上拆除后，盖体14可在弹性件15的作用下封闭容置槽的槽口，进而以保证机台10台面的平整性，以便于用户进行服装设计。而需要使用人体模型30时，可将人体模型30的底座31放置于容置槽内，在底座31放置的过程中，底座31可依靠人体模型30的自重及电磁铁的吸力，克服弹性件15的弹性力，以驱使盖体14向容置槽内运动。

通过上述结构，一方面可通过盖板保护容置槽内的端子43，另一方面则可在人体模型30未使用时保证机台10台面的平整性。

进一步地，该盖板上设有避位导向柱13的避位孔(未标示)。

可选地，该弹性件15为套设于导向柱13上的弹簧。当然，该弹性件15也可设置为弹片、弹性垫等。

进一步地，该第二限位件50包括第一扣件51和第二扣件52，该第一扣件51和第二扣件52在翻板20上间隔设置，该第一扣件51和第二扣件52用户相互扣合，以固定人体模型30。示例性的，该第一扣件51可以为皮带，该第二扣件52可为皮带头，该皮带的一端固定于翻板20上、另一端可穿过皮带头，该皮带头可扣合于该皮带上。该皮带可以为编织带或打孔皮带。在另一实施例中，该第一扣件51和第二扣件52可分别为安全带结构的带体和扣头。

进一步地，翻板20与机台10中的一者设有卡凸(图未示)、另一者设有卡槽(图未示)，通过该卡凸与卡槽的配合，以限制翻板20相较于机台10的转动角度。如此，可增大翻板20翻转难度，进而以确保人体模型30存储的安全性。

进一步地，本申请的服装设计与工程教学专用操作台还包括移动照明灯80，该移动照明灯80包括吸盘81底及灯座82，该灯座82设于该吸盘81上，并可用于安装灯珠，该吸盘81可吸附于机台10的台面上。如此，通过该吸盘81可实现该移动照明灯80在机台10上的自由移动，进而可将移动照明灯80移动至缝纫机90处，以便于用户在缝纫时观察缝纫状况。

进一步地，本申请的服装设计与工程教学专用操作台还包括视频录制设备60及通信模块70，该视频录制设备60可移动的设于机台10并可用于录制视频，该通信模块70可与远程设备通信连接，以传输视频录制设备60所录制的视频。

可以理解，通过该视频录制设备60与通信模块70的配合，可实现服装设计过程的远程演示，或服装设计过程录制播放，进而可便于用户以直播或录播的方式进行教学演示，提升服装设计教学的便捷性。

具体而言，该视频录制设备60可以为摄像机、摄像头等。

该通信模块70可通过wifi、以太网、移动网络等方式实现与远程设备的通信连接。

进一步地，本申请的服装设计与工程教学专用操作台还包括缝纫机90，该缝纫机设于机台10的台面上，以供用户进行缝纫作业。

以上所述仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是在本发明的发明构思下，利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构变换，或直接/间接运用在其他相关的技术领域均包括在本发明的专利保护范围内。