一种师生互动教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种师生互动教学装置。


背景技术：

2.传统黑板特指黑色的板面，即在底色为黑色的材质上用白色粉笔书写，实现板书功能(常见的有玻璃黑板、水泥黑板、木头黑板等)，现阶段的黑板主体，集成触摸电视等设备，这些集成克服了传统黑板单一板书功能的弊端，也弥补了一些缺点，但在科学技术飞速发展的现代，传统单纯的黑板与现代教育模式存在诸多使用上的矛盾，现有的触摸电视和黑板的配合往往为简单的直接拼接方式，因为长期暴露在外界环境中，往往会引起粉尘堆积，减少触摸电视使用寿命，少部分具有收纳触摸电视的黑板在收纳过程中也会不小心损坏显示屏。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是为了解决现有的触摸电视和黑板的配合往往为简单的直接拼接方式，因为长期暴露在外界环境中，往往会引起粉尘堆积，减少触摸电视使用寿命等缺点，而提出的一种师生互动教学装置。
4.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
5.设计一种师生互动教学装置，包括黑板，所述黑板的下端设置有支撑柱，所述支撑柱的下端设置有滑轮，所述黑板的内腔活动插接有触摸电视，所述触摸电视的一侧设置有把手，所述触摸电视的背板设置有两道凹槽，所述黑板的内腔设置有与凹槽相匹配的限位柱，所述黑板的内腔设置有挡板，所述挡板的一侧滑动连接有第一连杆，所述挡板的一侧通过销轴连接有第二连杆，所述黑板的内壁设置有滑槽，所述第一连杆通过销轴连接固定块，所述固定块固定于滑槽内部，所述第二连杆通过销轴连接滑块，所述滑块滑动设置于滑槽的内部，所述滑块和滑槽内壁之间抵接设有弹簧。
6.优选的，所述凹槽的内部设置有矩形凹槽，所述限位柱的内部活动插接有楔形块，所述楔形块的一侧固定设置有减压弹簧，所述减压弹簧远离楔形块的一端与限位柱的内壁固定连接。
7.优选的，所述触摸电视的背板设置有按钮，所述黑板的一侧设置有与按钮相配合的通孔。
8.优选的，所述支撑柱包括固定设置于黑板下方的圆柱，所述圆柱的内部设置有弹簧按钮，所述圆柱的外部套设有套筒，所述套筒的内部设置有若干圆形通孔。
9.本实用新型提出的一种师生互动教学装置，其有益效果在于：通过把手、凹槽和限位柱配合水平拉出触摸电视，通过矩形凹槽、楔形块和减压弹簧防止拉伸过度，通过挡板、第一连杆、第二连杆、固定块、滑块、滑槽和弹簧减少触摸电视收回时造成的磕碰损伤，同时减少拉出触摸电视时所需要的拉力，使其更加轻松的拉出，通过按钮和通孔防止触摸电视回弹，通过圆柱、套筒、弹簧按钮和圆形通孔调节黑板的高度，通过展示框展示学生的获奖
作品，其操作方便适合师生互动，实用性强适合推广。
附图说明
10.图1为本实用新型提出的一种师生互动教学装置结构示意图；
11.图2为本实用新型提出的一种师生互动教学装置连杆结构示意图；
12.图3为本实用新型提出的一种师生互动教学装置a部放大结构示意图；
13.图4为本实用新型提出的一种师生互动教学装置b部放大结构示意图。
14.图中：1、黑板；2、支撑柱；3、滑轮；4、触摸电视；5、把手；6、凹槽； 7、限位柱；8、挡板；9、展示框；10、第一连杆；11、第二连杆；12、滑槽；13、固定块；14、滑块；15、弹簧；16、矩形凹槽；17、楔形块；18、减压弹簧；19、按钮；20、通孔；21、圆柱；22、套筒；23、弹簧按钮；24、圆形通孔。
具体实施方式
15.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
16.参考图1
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4，一种师生互动教学装置，包括黑板1，黑板1的下端设置有支撑柱2，支撑柱2的下端设置有滑轮3，黑板1的内腔活动插接有触摸电视4，触摸电视4的一侧设置有把手5，触摸电视4的背板设置有两道凹槽6，黑板1 的内腔设置有与凹槽6相匹配的限位柱7，黑板1的内腔设置有挡板8，触摸电视4的下端固定设置有展示框9，挡板8的一侧滑动连接有第一连杆10，挡板8 的一侧通过销轴连接有第二连杆11，黑板1的内壁设置有滑槽12，第一连杆10 通过销轴连接固定块13，固定块13固定于滑槽12内部，第二连杆11通过销轴连接滑块14，滑块14滑动设置于滑槽12的内部，滑块14和滑槽12内壁之间抵接设有弹簧15，凹槽6的内部设置有矩形凹槽16，限位柱7的内部活动插接有楔形块17，楔形块17的一侧固定设置有减压弹簧18，减压弹簧18远离楔形块17的一端与限位柱7的内壁固定连接，触摸电视4的背板设置有按钮19，黑板1的一侧设置有与按钮19相配合的通孔20，支撑柱2包括固定设置于黑板1 下方的圆柱21，圆柱21的内部设置有弹簧按钮23，圆柱21的外部套设有套筒 22，套筒22的内部设置有若干圆形通孔24。
17.本实用新型,使用时通过把手5、凹槽6和限位柱7配合水平拉出触摸电视 4，通过矩形凹槽16、楔形块17和减压弹簧18防止拉伸过度，通过挡板8、第一连杆10、第二连杆11、固定块13、滑块14、滑槽12和弹簧15减少触摸电视4收回时造成的磕碰损伤，同时减少拉出触摸电视4时所需要的拉力，使其更加轻松的拉出，通过按钮19和通孔20防止触摸电视4回弹，通过圆柱21、套筒22、弹簧按钮23和圆形通孔24调节黑板1的高度，通过展示框9展示学生的获奖作品，其操作方便适合师生互动，实用性强适合推广。
18.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种师生互动教学装置，包括黑板(1)，其特征在于，所述黑板(1)的下端设置有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)的下端设置有滑轮(3)，所述黑板(1)的内腔活动插接有触摸电视(4)，所述触摸电视(4)的一侧设置有把手(5)，所述触摸电视(4)的背板设置有两道凹槽(6)，所述黑板(1)的内腔设置有与凹槽(6)相匹配的限位柱(7)，所述黑板(1)的内腔设置有挡板(8)，所述触摸电视(4)的下端固定设置有展示框(9)，所述挡板(8)的一侧滑动连接有第一连杆(10)，所述挡板(8)的一侧通过销轴连接有第二连杆(11)，所述黑板(1)的内壁设置有滑槽(12)，所述第一连杆(10)通过销轴连接固定块(13)，所述固定块(13)固定于滑槽(12)内部，所述第二连杆(11)通过销轴连接滑块(14)，所述滑块(14)滑动设置于滑槽(12)的内部，所述滑块(14)和滑槽(12)内壁之间抵接设有弹簧(15)。2.根据权利要求1所述的一种师生互动教学装置，其特征在于，所述凹槽(6)的内部设置有矩形凹槽(16)，所述限位柱(7)的内部活动插接有楔形块(17)，所述楔形块(17)的一侧固定设置有减压弹簧(18)，所述减压弹簧(18)远离楔形块(17)的一端与限位柱(7)的内壁固定连接。3.根据权利要求1所述的一种师生互动教学装置，其特征在于，所述触摸电视(4)的背板设置有按钮(19)，所述黑板(1)的一侧设置有与按钮(19)相配合的通孔(20)。4.根据权利要求1所述的一种师生互动教学装置，其特征在于，所述支撑柱(2)包括固定设置于黑板(1)下方的圆柱(21)，所述圆柱(21)的内部设置有弹簧按钮(23)，所述圆柱(21)的外部套设有套筒(22)，所述套筒(22)的内部设置有若干圆形通孔(24)。

技术总结
本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其是一种师生互动教学装置，包括黑板，所述黑板的内腔活动插接有触摸电视，所述黑板的内腔设置有与凹槽相匹配的限位柱，所述黑板的内腔设置有挡板，所述挡板的一侧滑动连接有第一连杆，所述挡板的一侧通过销轴连接有第二连杆，所述黑板的内壁设置有滑槽，所述第二连杆通过销轴连接滑块，所述滑块和滑槽内壁之间抵接设有弹簧，通过挡板、第一连杆、第二连杆、固定块、滑块、滑槽和弹簧减少触摸电视收回时造成的磕碰损伤，使其更加轻松的拉出，通过按钮和通孔防止触摸电视回弹，通过圆柱、套筒、弹簧按钮和圆形通孔调节黑板的高度，通过展示框展示学生的获奖作品，实用性强适合推广。实用性强适合推广。实用性强适合推广。


技术研发人员：曾丽花
受保护的技术使用者：曾丽花
技术研发日：2021.03.11
技术公布日：2021/10/29