一种用于经管教学的展示装置

1.本实用新型属于经管教学用品技术领域，更具体地说，特别涉及一种用于经管教学的展示装置。


背景技术：

2.经济管理是一门科学课程，专业主要面向在职从业人员，培养能胜任各级政府经济管理部门工作和企事业单位实际管理工作的应用型人才，专业培养，既能从事经济管理实际工作，又能从事经济管理理论研究的高层次人才，培养学生较深入地了解经济管理的基本原理、基本制度、基本政策和基本方式，有效地把握提高本单位经济管理水平的基本途径和主要办法。
3.在经管类专业课程的教学中，为了提高教学的质量，需要教师与学生进行互动交流，在教学过程中需要用到很多的教学文稿，所以需要使用到教学展示装置以便于进行教学。
4.如申请号：cn201920469892.8公开了一种经管类专业课程互动教学展示装置，该装置通过主展示板的两侧均设置副展示板，将其转动打开后，固定杆卡入固定槽内后，通过弹簧和弧形槽使其固定，解决了展示板不便于折叠收纳的问题，主展示板和副展示板不使用时可便捷的存放在存放箱内，且存放箱设置手提带，携带方便，满足了使用需求，但该实用新型展示板的高度无法调节，导致不同身高的教师无法方便的使用展示板，且展示板无法方便的张贴展示文稿，影响了教学效率。
5.于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种用于经管教学的展示装置，以期达到更具有更加实用价值性的目的。


技术实现要素：

6.为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种用于经管教学的展示装置，以解决现有技术中展示板的高度无法调节，导致不同身高的教师无法方便的使用展示板，以及展示板无法方便的张贴展示文稿，影响了教学效率的问题。
7.本实用新型一种用于经管教学的展示装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
8.一种用于经管教学的展示装置，包括底板，所述底板底端设置有两组支撑架，所述底板上设置有支撑柱，所述支撑柱上套设有安装套，所述安装套上对应设置有两组连接板，两组所述连接板上设置有调节机构，所述连接板上设置有安装柱，所述安装柱上设置有展示板，所述展示板上设置有夹紧组件。
9.进一步的，所述调节机构包括连接杆，所述连接杆设置在所述连接板上，所述连接杆上穿设有调节柱，所述底板上设置有安装板，所述安装板上开设有调节槽，所述调节柱穿设在所述调节槽内，所述调节柱上设置有锁紧机构，所述展示板上设置有限位组件。
10.进一步的，所述锁紧机构包括调节套，所述调节套套设在所述调节柱上，所述调节
柱上开设有螺纹齿，所述调节套上设置有防滑齿。
11.进一步的，所述限位组件包括两组限位板，两组所述限位板均设置在所述展示板上，所述底板上设置有两组限位柱，两组所述限位柱分别穿设在两组所述限位板内。
12.进一步的，所述夹紧组件包括两组安装座，两组所述安装座均设置在所述展示板上，所述安装座上设置有两组调节板，两组所述调节板两端均设置有限位块，所述调节板内穿设有两组连接销，两组所述连接销上设置有顶板，两组所述连接销上均套设有夹紧弹簧。
13.进一步的，两组所述顶板上均设置有拉手。
14.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
15.1、通过拉动两组调节套，以控制两组调节柱在调节槽内相对运动，从而控制安装套在支撑柱上竖直运动，进而实现调节展示板高度的功能，通过转动两组调节套，以固定展示板调节后的高度，为不同身高的教师使用展示板提供了便捷，通过将限位柱穿设在限位板内，增强了展示板高度调节的稳定性。
16.2、通过拉动两组顶板，以控制连接销在调节板内滑动，从而控制顶板在夹紧弹簧的伸缩下夹紧展示文稿两侧，通过控制调节板在安装座内滑动，使顶板能够夹紧不同尺寸的文稿，为教师张贴文稿提供了便捷，从而更加方便的授课，提高了教学效率。
附图说明
17.图1是本实用新型一种用于经管教学的展示装置的立体图；
18.图2是本实用新型一种用于经管教学的展示装置的爆炸图；
19.图3是图2中a区域的放大图；
20.图4是本实用新型一种用于经管教学的展示装置中调节机构的结构示意图；
21.图5是本实用新型一种用于经管教学的展示装置中夹紧组件的结构示意图。
22.图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
23.1、底板；2、支撑架；3、展示板；4、安装板；5、连接杆；6、安装套；7、安装柱；8、支撑柱；9、限位柱；10、安装座；11、限位板；12、调节板；13、限位块；14、顶板；15、连接销；16、调节柱；17、调节套；18、防滑齿；19、连接板；20、调节槽；21、拉手；22、夹紧弹簧；23、螺纹齿。
具体实施方式
24.下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
25.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
26.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本
领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
27.实施例：
28.如附图1至附图5所示：
29.本实用新型提供一种用于经管教学的展示装置，包括底板1，底板1底端设置有两组支撑架2，底板1上设置有支撑柱8，支撑柱8上套设有安装套6，安装套6上对应设置有两组连接板19，两组连接板19上设置有调节机构，调节机构包括连接杆5，连接杆5设置在连接板19上，连接杆5上穿设有调节柱16，底板1上设置有安装板4，安装板4上开设有调节槽20，调节柱16穿设在调节槽20内，通过拉动两组调节柱16，以控制两组调节柱16在调节槽20内相对运动，从而控制安装套6在支撑柱8上竖直运动，进而实现调节展示板3高度的功能。
30.调节柱16上设置有锁紧机构，锁紧机构包括调节套17，调节套17套设在调节柱16上，调节柱16上开设有螺纹齿24，调节套17上设置有防滑齿18，通过转动两组调节套17，以固定展示板3调节后的高度，为不同身高教师使用展示板3提供了便捷。
31.展示板3上设置有限位组件，限位组件包括两组限位板11，两组限位板11 均设置在展示板3上，底板1上设置有两组限位柱9，两组限位柱9分别穿设在两组限位板11内，通过将限位柱8穿设在限位板11内，增强了展示板3高度调节的稳定性。
32.连接板19上设置有安装柱7，安装柱7上设置有展示板3，展示板3上设置有夹紧组件，夹紧组件包括两组安装座10，两组安装座10均设置在展示板3 上，安装座10上设置有两组调节板12，两组调节板12两端均设置有限位块13，调节板12内穿设有两组连接销15，两组连接销15上设置有顶板14，两组连接销15上均套设有夹紧弹簧22，通过拉动两组顶板14，以控制连接销15在调节板12内滑动，从而控制顶板14在夹紧弹簧22的伸缩下夹紧展示文稿两侧，通过控制调节板12在安装座10内滑动，使顶板14能够夹紧不同尺寸的文稿，为教师张贴文稿提供了便捷，从而更加方便的授课，提高了教学效率。
33.其中，两组顶板14上均设置有拉手21，可更方便的拉动顶板14，为教师张贴文稿提供了便捷。
34.在一些实施例中，调节机构可替换为双向螺纹杆组件，双向螺纹杆设置在底板1上，两组连接杆5一端套设在双向螺纹杆上，通过转动双向螺纹杆，以控制两组连接杆5相对运动，从而控制安装套6在支撑柱8上竖直运动，进而实现调节展示板3高度的功能。
35.本实施例的具体使用方式与作用：
36.本实用新型在使用时，首先通过两组支撑架2将本新型稳定的安装，通过拉动两组调节柱16，以控制两组调节柱16在调节槽20内相对运动，从而控制安装套6在支撑柱8上竖直运动，进而实现调节展示板3高度的功能，通过转动两组调节套17，以固定展示板3调节后的高度，为不同身高教师使用展示板 3提供了便捷，通过将限位柱8穿设在限位板11内，增强了展示板3高度调节的稳定性。
37.当需要更换演示文稿时，通过拉动两组顶板14，以控制连接销15在调节板 12内滑动，从而控制顶板14在夹紧弹簧22的伸缩下夹紧展示文稿两侧，通过控制调节板12在安装座10内滑动，使顶板14能够夹紧不同尺寸的文稿，为教师张贴文稿提供了便捷，从而更加方便的授课，提高了教学效率，两组顶板14 上均设置有拉手21，可更方便的拉动顶板14，为教师张贴文稿提供了便捷。
38.本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将
本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。