一种便于操控的智能教学台的制作方法

1.本实用新型涉及智能教学台技术领域，具体为一种便于操控的智能教学台。


背景技术：

2.随着社会对教育的认识程度越来越高，教学台的发展也越来越快，由单一的以教师为中心发展到综合性的教学模式，利用科技的发展，借助各种多媒体设备来改变这种传统教学模式。像最常见的利用多媒体电脑、投影机、实物展示台、电子白板、电视机、多媒体讲台、功放音箱、话筒、精品课程录播系统等教学设备器材组成的一个教学环境就统称为教学台。为了满足人们对教学的需求，多媒体设备的种类也越来越多，教学台的范围也越来越广。
3.现有的教学台在使用的过程中对教学实物的展示效果较差，影响使用教学台的教学质量，为此，我们提供一种便于操控的智能教学台。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种便于操控的智能教学台，以解决上述背景技术中提出的现有的教学台在使用的过程中对教学实物的展示效果较差的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于操控的智能教学台，包括教学台面，所述教学台面的上端设置有端面承载槽，所述端面承载槽的内部设置有演示面板，所述演示面板的一端设置有端头延伸板，所述教学台面的内部设置有中空内仓，所述中空内仓的内部设置有电动推杆，且电动推杆的输出端通过螺钉与端头延伸板固定连接，所述教学台面的前端面上设置有推杆控制器和操作器，所述教学台面的一端设置有端位支架。
6.优选的，所述端面承载槽的两侧均设置有导向槽，且导向槽与教学台面一体成型设置，所述导向槽的内部设置有导向滑轨，所述演示面板的两侧外壁上均设置有连接滑块，且演示面板通过连接滑块与导向滑轨活动连接。
7.优选的，所述演示面板的边沿位置上设置有边沿框架，且边沿框架与演示面板一体成型设置，所述端位支架的内部设置有活动框架，且活动框架与端位支架一体成型设置。
8.优选的，所述教学台面的下端设置有下托支架，所述下托支架的内部设置有安全抽屉，且安全抽屉与下托支架一体成型设置。
9.优选的，所述端位支架的内部设置有显示屏和扬声器，且显示屏和扬声器均与端位支架和教学台面一体成型设置。
10.优选的，所述操作器的输出端通过接线与推杆控制器的输入端电性连接，所述推杆控制器的输出端通过接线与电动推杆的输入端电性连接。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、本实用新型通过操作操作器控制电动推杆推出，从而带动演示面板从端面承载槽的内部活动推出，使得摆放在演示面板上的教学实物移动到教学台面的前端位置上，进
而便于学习者可以更加直观的看到教学实物，达到提高展示效果的目的，克服了现有的教学台在使用的过程中对教学实物的展示效果较差的问题。
13.2、端面承载槽的两侧均设置的导向槽起到承载导向滑轨的作用，演示面板通过连接滑块与导向滑轨活动连接，使得演示面板活动推出时在导向结构的辅助下稳定性得以提高。
附图说明
14.图1为本实用新型便于操控的智能教学台整体结构示意图；
15.图2为本实用新型的演示面板与教学台面连接结构示意图；
16.图3为本实用新型的教学台面内部结构示意图；
17.图中：1、教学台面；2、端面承载槽；3、下托支架；4、安全抽屉；5、推杆控制器；6、操作器；7、演示面板；8、边沿框架；9、端位支架；10、显示屏；11、扬声器；12、活动框架；13、导向槽；14、导向滑轨；15、连接滑块；16、端头延伸板；17、中空内仓；18、电动推杆。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
19.请参阅图1
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3，本实用新型提供的一种实施例：一种便于操控的智能教学台，包括教学台面1，教学台面1的上端设置有端面承载槽2，端面承载槽2的内部设置有演示面板7，演示面板7的一端设置有端头延伸板16，教学台面1的内部设置有中空内仓17，中空内仓17的内部设置有电动推杆18，且电动推杆18的输出端通过螺钉与端头延伸板16固定连接，教学台面1的前端面上设置有推杆控制器5和操作器6，教学台面1的一端设置有端位支架9。
20.进一步，端面承载槽2的两侧均设置有导向槽13，且导向槽13与教学台面1一体成型设置，导向槽13的内部设置有导向滑轨14，演示面板7的两侧外壁上均设置有连接滑块15，且演示面板7通过连接滑块15与导向滑轨14活动连接，端面承载槽2的两侧均设置的导向槽13起到承载导向滑轨14的作用。
21.进一步，演示面板7的边沿位置上设置有边沿框架8，且边沿框架8与演示面板7一体成型设置，端位支架9的内部设置有活动框架12，且活动框架12与端位支架9一体成型设置，演示面板7的边沿位置上设置的边沿框架8起到提高演示面板7容纳范围的作用。
22.进一步，教学台面1的下端设置有下托支架3，下托支架3的内部设置有安全抽屉4，且安全抽屉4与下托支架3一体成型设置，教学台面1的下端设置的下托支架3起到支撑教学台面1的作用。
23.进一步，端位支架9的内部设置有显示屏10和扬声器11，且显示屏10和扬声器11均与端位支架9和教学台面1一体成型设置，端位支架9的内部设置的显示屏10和扬声器11起到辅助智能教学台使用的作用。
24.进一步，操作器6的输出端通过接线与推杆控制器5的输入端电性连接，推杆控制器5的输出端通过接线与电动推杆18的输入端电性连接，推杆控制器5又称变压器，将ac220v电压变成dc12/24/36v等电压，并将电动推杆18与操作器串联在一起，操作器6又称
手控器，连于推杆控制器5上。
25.工作原理：使用时，教学工作者将教学实物摆放到演示面板7上，接着在演示面板7上操作教学实物和介绍教学实物的使用方法，教学演示完成后，通过操作操作器6控制电动推杆18推出，从而带动演示面板7从端面承载槽2的内部活动推出，使得摆放在演示面板7上的教学实物移动到教学台面1的前端位置上，进而便于学习者可以更加直观的看到教学实物，达到提高展示效果的目的，端面承载槽的两侧均设置的导向槽起到承载导向滑轨的作用，演示面板通过连接滑块与导向滑轨活动连接，使得演示面板活动推出时在导向结构的辅助下稳定性得以提高，完成便于操控的智能教学台的使用工作。
26.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。


技术特征：
1.一种便于操控的智能教学台，包括教学台面(1)，其特征在于：所述教学台面(1)的上端设置有端面承载槽(2)，所述端面承载槽(2)的内部设置有演示面板(7)，所述演示面板(7)的一端设置有端头延伸板(16)，所述教学台面(1)的内部设置有中空内仓(17)，所述中空内仓(17)的内部设置有电动推杆(18)，且电动推杆(18)的输出端通过螺钉与端头延伸板(16)固定连接，所述教学台面(1)的前端面上设置有推杆控制器(5)和操作器(6)，所述教学台面(1)的一端设置有端位支架(9)。2.根据权利要求1所述的一种便于操控的智能教学台，其特征在于：所述端面承载槽(2)的两侧均设置有导向槽(13)，且导向槽(13)与教学台面(1)一体成型设置，所述导向槽(13)的内部设置有导向滑轨(14)，所述演示面板(7)的两侧外壁上均设置有连接滑块(15)，且演示面板(7)通过连接滑块(15)与导向滑轨(14)活动连接。3.根据权利要求1所述的一种便于操控的智能教学台，其特征在于：所述演示面板(7)的边沿位置上设置有边沿框架(8)，且边沿框架(8)与演示面板(7)一体成型设置，所述端位支架(9)的内部设置有活动框架(12)，且活动框架(12)与端位支架(9)一体成型设置。4.根据权利要求1所述的一种便于操控的智能教学台，其特征在于：所述教学台面(1)的下端设置有下托支架(3)，所述下托支架(3)的内部设置有安全抽屉(4)，且安全抽屉(4)与下托支架(3)一体成型设置。5.根据权利要求1所述的一种便于操控的智能教学台，其特征在于：所述端位支架(9)的内部设置有显示屏(10)和扬声器(11)，且显示屏(10)和扬声器(11)均与端位支架(9)和教学台面(1)一体成型设置。6.根据权利要求1所述的一种便于操控的智能教学台，其特征在于：所述操作器(6)的输出端通过接线与推杆控制器(5)的输入端电性连接，所述推杆控制器(5)的输出端通过接线与电动推杆(18)的输入端电性连接。

技术总结
本实用新型公开了一种便于操控的智能教学台，涉及智能教学台技术领域，为解决现有的教学台在使用的过程中对教学实物的展示效果较差的问题。所述教学台面的上端设置有端面承载槽，所述端面承载槽的内部设置有演示面板，所述演示面板的一端设置有端头延伸板，所述教学台面的内部设置有中空内仓，所述中空内仓的内部设置有电动推杆，且电动推杆的输出端通过螺钉与端头延伸板固定连接，所述教学台面的前端面上设置有推杆控制器和操作器，所述教学台面的一端设置有端位支架。面的一端设置有端位支架。面的一端设置有端位支架。


技术研发人员：刘杰文
受保护的技术使用者：南京鑫贵方机电有限公司
技术研发日：2021.07.27
技术公布日：2022/1/4