专利名称：实用学生万能制图板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种多功能制图板。
目前，学生在做数学、物理、化学以及电工学、电子学等科目的作业时，绘制的各种图形常常参差不齐，比例失调，影响其解题思路，使学习效率大大下降。在教学中誊写钢板蜡纸时，也常因为各学科各种图形缺乏一定之规，使誊写质量与效率得不到提高。另外，学生在学习时要划出各种表示重点的线条，而所划线条往往不整齐、美观，影响了学习情绪。而目前市场上还没一种真正适合学生使用的功能完备，使用方便的制图板。如有的虽然功能不少，但往往板面过大，而画出图形又往往太小；有的图形适中，但功能太少，学生使用不能得心应手。
为此，本实用新型的目的是提供一种切合学生实际使用的，能解决从小学到大学的数学、物理、化学、电工学、电子学等科目的绝大多数作图问题的制图板。该板并有一种全新功能，使学生学习时划重点、整理笔记和做小结整齐、美观。
本实用新型的特征在于1、一种实用学生万能制图板，其板面包括(1)带有镂空结构的数学、物理、化学、电工学、电子学作图的图形；(2)带有模孔结构的数学、物理作图的图形；(3)带有镂空结构和模孔结构相结合的数学、物理、电工学、电子学作图的图形；(4)所述的制图板的周边呈半圆形、波浪线形、正弦曲线形、正切曲线形、大括号形和直线形的组合；(5)所述的制图板的板面周边上刻制或印制有长度和弧度计量单位制度；(6)所述的制图板上刻制或印制有各种数学、物理、化学、电工学、电子学图形的图形线和／或定位线和／或数字、文字符号。所谓图形线是指某图形的实际作图线或其暗示作图线。所谓定位线是指实际作图时，确定某图形位置的辅助线。
2、所述的制图板由塑料或赛珞珞、有机玻璃、涂塑硬面板、木材、金属板等制成。
本实用新型的优点和特点在于1、功能的范围广、数量多涉及学生从小学到大学的数学、物理、化学、电工学、电子学乃至其他科目(如计算机科学、管理学、自动控制等)以及一般学习时划重点、整理笔记和做小结。可以代替直尺、三角板、量角器、曲线板、圆规、数学模板、物理模板、化学模板、电工电子模板等。
2、功能的实用性强经对各科涉及图形进行精选，本实用新型的所有功能是学生学习各科、做各科作业和考试最为有效、使用概率最大的。而且，所绘图形符合一般实用时的大小。
3、功能的新颖性本实用新型提供一种全新功能，为学生学习时划重点、整理笔记和做小结带来方便。
4、板面设计合理充分运用价值工程，设计紧凑，使整个板面得以充分利用，同时又考虑到板面的强度和耐用性，使其板面大小适中，功能多且经济耐用。
5、实效迅速、准确、美观地作出各科图形，大大提高学生的学习效率和蜡纸誊写人员的工作效率。教师和其他任何人使用本实用新型均会得益。
图1是实施例1－实用学生万能制图板(小学、中学、大学)的正视图。
图2、图3、图4是用实施例1画出的部份图形示范图。
图5是实施例2－实用学生万能制图板(小学、初中)的正视图。
在
图1和图5中，凡画上细斜线部份表示该部份需镂空。凡直径1毫米小圆表示该处为模孔，需打通。
以下结合附图和具体的实施例阐述本实用新型的目的是如何实现的。
如
图1所示，该制图板各组成部份包括尺寸刻度〔1〕；弧度单位刻度〔2〕；尺寸刻度〔3〕；直角边〔4〕；尺寸刻度〔1〕下所附17个作圆模孔〔5〕；圆心为一模孔的小圆图线〔6〕；窄长条矩形〔7〕；二模孔及其定位线〔8〕；半圆环及其定位线〔9〕；正六边形、正三角形图线(实线)、三条虚线(其中二条被〔6〕和／或〔7〕割断部份)以及上述各线所连接的模孔〔10〕(不包括〔8〕)；正五边形、正方体图线(实线)和五条虚线(其中一条被〔9〕割断部份)以及上述各线所连接的模孔和正五边形中心模孔〔11〕；正六棱锥、正六棱台、正三棱锥、正三棱台及其中心线之图线和模孔〔12〕；正四棱锥、正四棱台、正五棱锥、正五棱台及其中心线之图线和模孔〔13〕；大、小二椭圆及其中心线(虚线)和该线上的模孔、椭圆周边的定位线和符号F〔14〕；双曲线及其渐近线和三个定位模孔、一条定位线和符号F〔15〕；抛物线及另一峰状曲线和其定位线及定位模孔、符号F〔16〕；直角的平分线和该线上一模孔〔17〕；正弦曲线及其定位线、定位模孔〔18〕；正切曲线及其定位线〔19〕；弹簧和挂钩〔20〕；矩形及其定位线〔21〕；正方形及其定位线〔22〕；矩形及其定位线〔23〕；矩形及其定位线〔24〕；圆及其定位线、二定位模孔及符号φ8〔25〕；等腰梯形及其定位线〔26〕；附有一定位模孔、外框有一正方形图线的正三角形及其定位线〔27〕；半圆及其定位线和二定位模孔〔28〕；三角形及其定位线〔29〕；凸透镜〔30〕；圆及其定位线和符号φ6〔31〕；大箭头〔32〕；二小圆和符号φ3〔33〕；圆及其定位线和符号φ4〔34〕；矩形及其定位线〔35〕；线圈〔36〕；圆及其定位线和符号φ10〔37〕；直流电机及其定位线〔38〕；六边形〔39〕；大括号〔40〕；波浪线〔41〕。
利用本制图板作图形时，有四种情况1、利用制图板镂空结构或周边作图把制图板贴靠纸上，按需要沿镂空部份或周边边线画出图形。有的需要根据定位线和图形线适当连接或加线。
2、利用制图板模孔结构作图把制图板贴靠纸上，在相应的模孔位置画上点，然后移开制图板，利用其直边把各点用线段(有的为虚线)连接起来即可。
3、利用制图板镂空结构或周边与制图板模孔结构的组合作图一般以镂空结构或周边确定图形主要部份，用模孔结构确定辅助部份并定位。
4、作圆把制图板贴靠纸上，一手拿一支笔，使笔头伸入制图板上一模孔并压紧纸面，此为圆心位置。另一手拿另一支笔伸入制图板上另一模孔并绕圆心使制图板转动一周，同时该笔即在纸上画出一圆，其半径为该二模孔间的距离。
以下结合附图阐述该制图板各组成部份功能利用〔1〕可作直尺使用。利用〔2〕可作量角器用。利用〔3〕也可作直尺用。利用〔4〕可作垂线、画直角。利用〔5〕可作半径为5毫米，10毫米……，80毫米的圆，还可作各种圆弧、扇形、弓形，并且可用除铅笔外的其它笔(如圆珠笔、水彩笔)作圆。利用〔6〕可方便地作角平分线只要使该圆与角的两边相切，则用笔自模孔点出圆心位置，连接角的顶点和圆心位置即为该角角平分线。利用〔7〕可在学习中划出标准的双直线〔79〕作为重点线等。利用〔9〕可作半圆环、圆环。利用〔10〕可作正六边形、正三角形、等腰三角形〔42〕、等腰梯形〔43〕、直角梯形、矩形、平行四边形、一角为30°的直角三角形、棱形〔44〕、圆内接正三角形、圆外切正三角形、圆内接正六边形、圆外切正六边形等。利用〔11〕可作正方形〔45〕、正五边形、矩形、棱形、等腰直角三角形、圆内接正四边形〔46〕、圆外切正四边形〔47〕、五角星〔48〕、特殊图案〔49〕、正方体〔54〕、长方体、两平面平行〔55〕、两平面垂直〔56〕。利用〔12〕可作正三、六棱锥、棱台、棱柱，斜三、六棱锥、棱台、棱柱。利用〔13〕可作正四棱锥〔50〕、正四棱台〔51〕、正四棱柱〔52〕、斜四棱锥〔53〕、斜四棱台、斜四棱柱，正、斜五棱锥、五棱台、五棱柱。利用〔14〕可作椭圆及焦点F，直、斜圆锥、圆台、圆柱。利用〔15〕可作双曲线及其渐近线和焦点F〔60〕。利用〔16〕可作抛物线及其焦点F〔59〕，以及共振曲线等。利用〔17〕可方便地作45°角。利用〔18〕可作正弦曲线、余弦曲线、反正弦曲线、反余弦曲线、简谐振动和波的图线。利用〔19〕可作正切、余切曲线，反正切、反余切曲线。利用〔20〕可作弹簧及挂钩。利用〔21〕可作小矩形，代表“物体”，还可作逻辑与、逻辑或、逻辑非〔76〕。利用〔22〕可作小正方形，代表“物体”。利用〔23〕可作砝码。利用〔24〕可作电阻、熔断器。利用〔25〕可作φ8圆，并可作电动机〔75〕、灯泡、电表、圆形物体、滑轮等。利用〔26〕可作电池、电池组、扬声器。利用〔27〕可作二极管〔74〕、桥式整流器。利用〔28〕可作插头或电铃〔69〕。利用〔29〕可作开关。利用〔30〕可作凸透镜。利用〔31〕可作φ6圆、灯泡、电表、圆形物体、滑轮。利用〔32〕可作空心箭头、双线箭头。利用〔33〕可作φ3小圆、单摆。利用〔34〕可作φ4小圆、单摆。利用〔35〕可作电容。利用〔36〕可作线圈、电感器或变压器〔72〕。利用〔37〕可作三极管〔73〕。利用〔38〕可作直流电机〔70〕。利用〔39〕可作碳环化合物〔78〕等。利用〔40〕可作大括号。利用〔41〕可作波浪线、波浪线框〔80〕。
利用〔3〕、〔1〕可作平面直角坐标系。利用〔3〕、〔1〕、〔17〕可作空间直角坐标系。利用〔3〕、〔1〕、〔17〕、〔14〕、〔15〕、〔16〕可作旋转抛物面、旋转椭球面、旋转单叶双曲面或正圆锥面〔62〕。利用〔5〕、〔1〕可完成平面几何基础作图。如作一角等于已知角、作线段的垂直平分线，作垂线、平行线、角平分线。利用〔9〕、〔32〕可作连通器〔67〕。利用〔14〕、〔5〕可作球、球面内接圆锥、球面内接圆台或球面内接圆柱〔57〕以及球缺、球冠〔58〕。利用〔15〕、〔2〕、〔18〕、〔19〕、〔16〕可用作曲线板。利用〔20〕、〔23〕可作弹簧下挂砝码图形〔63〕。利用〔37〕、〔31〕、〔20〕、〔22〕可作滑轮组〔64〕。利用〔1〕、〔20〕、〔37〕可作机械运动常用图形〔65〕。利用〔32〕、〔24〕可作活塞〔66〕。利用〔5〕、〔2〕、〔1〕可作极坐标系〔61〕。利用〔33〕、〔24〕可作小车〔68〕。利用〔10〕、〔8〕、〔31〕、〔33〕可作大车及车中单摆〔71〕先用〔8〕在纸上定二点，然后以此二点为圆心，用〔31〕画上二圆，再用〔10〕画上车形，用〔33〕画上单摆。利用〔37〕、〔31〕、〔24〕、〔26〕、〔29〕可作电路图〔77〕。利用〔31〕、〔1〕、〔2〕可作网络图〔82〕。利用〔11〕、〔1〕、〔34〕可作方框图〔83〕。利用〔7〕、〔41〕可作双线〔81〕。
以上只例举一部份功能，特别是各部份的组合功能举不胜举。如利用本制图板可作出常用各种电路图等。使用者可根据需要、灵活运用。
附图5提供了另一实施例。其组成部份除与实施例1重复一部份外，另有一角45°、一角30°的三角形〔84〕；〔11〕的一部份〔85〕；另一尺寸刻度〔86〕；〔27〕的一部分〔87〕。
该实施例的功能可据实施例1得出。另外〔86〕与〔3〕配合建立平面直角坐标系更为直观。
该实施例适用于小学、初中学生。
利用本实用新型的全部或部份原理、结构，还可作各种变形或简化，设计出周边呈三角板形、曲线板形、直尺形、圆尺形、半圆尺形、矩形或上述全部或部份形状相结合的制图板或教具。
权利要求1.一种实用学生万能制图板，其特征在于其板面包括(1)带有镂空结构的数学、物理、化学、电工学、电子学作图的图形；(2)带有模孔结构的数学、物理作图的图形；(3)带有镂空结构和模孔结构相结合的数学、物理、电工学、电子学作图的图形。
2.如权利要求1所述的实用学生万能制图板，其特征在于其周边呈半圆形、波浪线形、正弦曲线形、正切曲线形、大括号形和直线形的组合；以及所述的实用学生万能制图板的板面周边上刻制或印制有长度和弧度计量单位制度。
3.如权利要求1或2所述的实用学生万能制图板，其特征在于其板面上刻制或印制有各种数学、物理、化学、电工学、电子学图形的图形线和／或定位线和／或数字、文字符号。
4.如权利要求3所述的实用学生万能制图板，其特征在于其组成部份包括尺寸刻度〔1〕；弧度单位刻度〔2〕；尺寸刻度〔3〕；直角边〔4〕；作圆模孔〔5〕；圆心为一模孔的小圆图线〔6〕；窄长条矩形〔7〕；二模孔〔8〕；半圆环〔9〕；正六边形、正三角形图线(实线)和三条虚线及上述各线所连接的模孔(不包括〔8〕)〔10〕；正五边形、正方体图线(实线)和五条虚线以及上述各线所连接的模孔、正五边形中心模孔〔11〕；正六棱锥、正六棱台、正三棱锥、正三棱台及其中心线之图线和模孔〔12〕；正四棱锥、正四棱台、正五棱锥、正五棱台及其中心线之图线和模孔〔13〕；大、小二椭圆及其中心线和该线上的模孔〔14〕；双曲线及其渐近线和三个定位模孔〔15〕；抛物线及另一峰状曲线和定位模孔〔16〕；直角的平分线和该线上一模孔〔17〕；正弦曲线及其定位模孔〔18〕；正切曲线〔19〕；弹簧和挂钩〔20〕；矩形〔21〕；正方形〔22〕；矩形〔23〕；矩形〔24〕；圆和二定位模孔〔25〕；等腰梯形〔26〕；正三角形及一定位模孔〔27〕；半圆及二定位模孔〔28〕；三角形〔29〕；凸透镜〔30〕；圆〔31〕；大箭头〔32〕；二小圆〔33〕；圆〔34〕；矩形〔35〕；线圈〔36〕；圆〔37〕；直流电机〔38〕；六边形〔39〕；大括号〔40〕；波浪线〔41〕。
5.如权利要求4所述的实用学生万能制图板，其特征在于其材料为塑料或赛珞珞、有机玻璃、涂塑硬面板、木材、金属板等。
6.如权利要求5所述的实用学生万能制图板，其特征在于其板面还可作各种变形或简化，设计出周边呈三角板形、曲线板形、直尺形、圆尺形、半圆尺形、矩形或上述全部或部份形状相结合的制图板或教具。
专利摘要本实用新型提供一种切合学生实际使用的，能解决从小学到大学的数学、物理、化学、电工学、电子学等科目的绝大多数作图问题的制图板。该制图板带有镂空结构数学、物理、化学等图形，并有一种全新功能，使学生学习时划重点、整理笔记和做小结整齐、美观。它可以代替直尺、三角板、量角器、曲线板、圆规、数学模板、物理模板、化学模板、电工电子模板等。所绘图形符合一般实用时的大小。使用该制图板可以迅速、准确、美观地作出各科图形，大大提高学习效率。
文档编号B43L13/20GK2087571SQ91200510
公开日1991年10月30日 申请日期1991年1月9日 优先权日1991年1月9日
发明者周向 申请人:周向