专利名称：五年制小学四年级数学学具盒的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教育技术领域中的教育或演示用具，是一种用于计数、计算数学的演示用具。
现有的小学数学学具盒品种较多，涉及小学中年级的学具也已有产品推出，但这些现有的学具盒等均无法与小学数学教学大纲和多种版本的教材配套，与小学数学教学实际有些脱离，因而实用性不好，有些不但不能很好地帮助学生学习数学知识，还增加了学生的费担。
本实用新型的目的是提供一种与小学数学教学大纲和多种版本教材基本配套、使用方便，有利于学生学习数学的五年制小学四年级数学学具盒。
本实用新型的技术解决方案是一种五年制小学四年级数学学具盒，有盒体和盒盖，其与现有技术的不同之处在于盒体中装有几何图形形状片、小数意义操作器、角认识器、几何框架构件、多用尺、表面积器、立方块。
本实用新型中所述的盒体中或盒盖上有钉板。钉板可与盒盖背面可结合为一体。当然，也可以采用单独钉板或其他合适的与盒盖、盒体相结合的结构形式。
本实用新型中所述的小数意义操作器包括一块等分为一百格的正方形透明片，及有正方形分格的长条、小正方形块或片。当然，也可以采用其他合适结构形式的小数意义操作器。
本实用新型中所述的角认识器由塑料条片构成，塑料条片的一端有柱形凸起，另一端有与柱形凸起对应的孔。当然，也可以采用其他合适结构形式的角认识器。
本实用新型中所述的几何框架构件包括三角形框架构件和平行四边形框架构件及立方体框架构件；三角形框架和四边形框架的各构件为3-4根塑料条、片，塑料条、片的一端有柱形凸起，另一端有与柱形凸起对应的孔。当然，也可以采用其他合适的几何框架构件，及采用合适结构形式的三角形、四边形等构件结构。
本实用新型中所述的几何图形形状片包括平行四边形片、三角形面积推导片、梯形面积公式推导片。当然，也可以采用其他合适的几何图形形状片。
本实用新型中所述的立方体框架构件包括长方体框架构件和正方体框架构件，各框架构件分别由8个三维接头及12根塑料棒组成；塑料棒横截面为六边形或其他合适形状。当然，也可以采用其他合适的立方体框架构件。
本实用新型中所述的多用尺为一个矩形透明塑料模板尺，其一侧边为厘米直尺，尺面上开有几何图形孔，几何图形孔包括圆形孔、方形孔、长方形孔、梯形孔、三角形孔和平行四边形孔。当然，也可以采用其他合适结构形式的多用尺。
本实用新型中所述的表面积器包括正方体表面积器和长方体表面积器，由相应立方体的平面展开图片构成。当然，也可以采用其他合适结构形式的表面积器。
本实用新型的优点是更贴近小学数学教材内容和教与学的实际，完全根据小学数学教学大纲、现行多种版本小学数学教材，能帮助学生直观易懂地学习复杂的数学知识，提高学生们学习小学数学的兴趣和提高小学数学教学的效率，可帮助提高数学教学质量，有助于开发学生智力，培养学生分析问题的能力和解题能力。使用和携带都很方便。
以下结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明
图1为本实用新型的一种五年制小学四年级数学学具盒的结构示意图。
图2为学具盒盒体的结构示意图。
图3为学具盒盒盖的结构示意图。
图4为盒体中的多用尺结构示意图。
图5为盒体中的小数意义操作器中之正方形透明片的结构示意图。
图6为盒体中的小数意义操作器中之长条形片的结构示意图。
图7为盒体中的小数意义操作器中之小正方形片的结构示意图。
图8为本实用新型中的角认识器和三角形框架、平行四边形框架的组成构件结构示意图。
图9为本实用新型中的几何图形形状片中的平行四边形片之一的结构示意图。
图10为本实用新型中的几何图形形状片中的平行四边形片之二的结构示意图。
图11为本实用新型中的几何图形形状片中的三角形面积推导片之一的结构示意图。
图12为本实用新型中的几何图形形状片中的三角形面积推导片之二的结构示意图。
图13为本实用新型中的几何图形形状片中的三角形面积推导片之三的结构示意图。
图14为本实用新型中的几何图形形状片中的梯形面积公式推导片之一的结构示意图。
图15为本实用新型中的几何图形形状片中的梯形面积公式推导片之二的结构示意图。
图16为本实用新型中的几何图形形状片中的梯形面积公式推导片之三的结构示意图。
图17为本实用新型中的三维接头的结构示意图。
图18为本实用新型中的拼接棒的结构示意图。
图19为本实用新型中的长方体表面积器之一的结构示意图。
图20为本实用新型中的长方体表面积器之二的结构示意图。
图21为本实用新型中的正方体表面积器的结构示意图。
图22为本实用新型中的立方厘米块的结构示意图。
图1描述了本实用新型的外形结构。其有一个盒体1，盒体1上有盒盖2，盒体1中装有小数意义操作器一套(包括正方形透明片、长条形片、小正方形块等)、角认识器一套、三角形框架一套、平行四边形框架一套、平行四边形形状片二片、三角形面积推导片6片、梯形面积公式推导片6片、长方体和正方体框架构件(包括三维接头及拼接棒)、长方体表面积器、正方体表面积器、立方厘米块、多用尺等。
图2描述了盒体的结构，在盒体1中由与盒体1边壁、底固定为一体的隔板20将盒体1内分隔成5个分隔区(或其他合适数量和形状)，在各分隔区中可分别放置各组成元件。
图3描述了学具盒的盒盖，在盒盖2的反面有8×8个(或其他合适数目)柱状凸起，构成与盒盖2连为一体的钉板，可加配橡皮筋若干，在钉板上可用橡皮筋围出各种平面图形，钉板每行或列的距离为1厘米，所以可以用来计算面积，也可以由学生发挥想象能力，围出各种平面图形，钉板还可以结合教材发挥其他功能。
图4描述了多用尺。其为一个透明塑料制成的模板尺，在尺的一个侧边为厘米尺41、在尺身上还有圆形孔42、方形孔43、长方形孔44、平行四边形孔45、梯形孔46、三角形孔47等，可当直尺使用，并加深认识正方形、长方形、三角形、梯形和平行四边形，并可用来作图。
图5、图6、图7描述了小数意义操作器。图5为边长1分米的正方形透明片，片内等分一百格，每小格为1平方厘米；图6为长条形片，共有2条，分格的大小亦为每格1平方厘米；图7为小正方形片，每片均为1平方厘米。使用时，让学生把1小平方厘米方片当成001,10片即表示0.1，十个0.1表示1。学生也可根据老师提出的小数在方格片上摆出表示十分之几或百分之几，也可以在方格上用阴影表示，同时老师还可以利用幻灯打出学生表示的阴影图，让全班议论。
图8描述了角认识器和三角形框架、平行四边形框的组成构件。其为一个塑料长条形片，一端有一柱形凸起，另一端则有一对应的孔，一片的孔或凸起可与另一片的凸起或孔相对应连接，当用作构成角认识器时，每根的顶点都能当角顶使用，可让学生观察“角”的结构，并可用两边张开大小表示角度的大小。当用作组成三角形框架时，可用三根头尾相接构成。用作构成平行四边形框架时，可由两对边相等的四条塑料片围成。
图9、
图10描述了平行四边形片。平行四边形有两张硬纸片(或其他结构、材料)，形状不同，可放在方格片上测量每张四边形面积的大小，也可用剪拼的方法拼成长方形，再去推导计算面积等。
图11、
图12、
图13描述了三角形面积推导片，其中锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各二片，可以按推导平行四边形面积公式的过程进行三角形面积公式的推导。
图14、
图15、
图16描述了梯形面积公式推导片。共有6片，其中一般梯形、直角梯形、等腰梯形各二片，可以让学生从不同的角度去观察，操作得出结论。
图17描述了三维接头，
图18描述了拼接棒。由它们可以构成立方体框架。长方体框架是由8个顶点(三维接头)、12条棱(拼接棒)拼装而成，另配4条棱，用于拼出有两个面是正方形的长方体框架。正方体框架也是由8个顶点(三维接头)、12条棱(拼接棒)拼装而成。
图19、图20、图21描述了表面积器。
图19、图20为长方体表面积器，有长方体表面积展开图硬纸二片，其中一片是两个面均为正方形，硬纸片上有三种颜色，其目的是启发学生计算表面积时，利用对面相等，去推导正确的计算表面积公式。图21为正方体表面积器，也是正方体表面积展开图硬纸片。使用方法和功能与长方体相同。
图22描述了立方厘米块。共24个，每块直观形象1立方厘米的大小。
权利要求1.一种五年制小学四年级数学学具盒，有盒体和盒盖，其特征在于盒体中装有几何图形形状片、小数意义操作器、角认识器、几何框架构件、多用尺、表面积器、立方块。
2.根据权利要求1所述的五年制小学四年级数学学具盒，其特征在于盒体或盒盖上有钉板。
3.根据权利要求2所述的五年制小学四年级数学学具盒，其特征在于钉板与盒盖背面结合为一体。
4.根据权利要求1或2、3所述的五年制小学四年级数学学具盒，其特征在于小数意义操作器包括一块等分为一百格的正方形透明片，及有正方形分格的长条、小正方形块或片。
5.根据权利要求1或2、3所述的五年制小学四年级数学学具盒，其特征在于角认识器由塑料条片构成，塑料条片的一端有柱形凸起，另一端有与柱形凸起对应的孔。
6.根据权利要求1或2、3所述的五年制小学四年级数学学具盒，其特征在于几何框架构件包括三角形框架构件和平行四边形框架构件及立方体框架构件；三角形框架和四边形框架的各构件为3-4根塑料条、片，塑料条、片的一端有柱形凸起，另一端有与柱形凸起对应的孔。
7.根据权利要求1或2、3所述的五年级小学四年级数学学具盒，其特征在于几何图形形状片包括平行四边形片、三角形面积推导片、梯形面积公式推导片。
8.根据权利要求6所述的五年制小学四年级数学学具盒，其特征在于立方体框架构件包括长方体框架构件和正方体框架构件，各框架构件分别由8个三维接头及12根塑料棒组成；塑料棒横截面为六边形。
9.根据权利要求1或2、3所述的五年制小学四年级数学学具盒，其特征在于多用尺为一个矩形透明塑料模板尺，其一侧边为厘米直尺，尺面上开有几何图形孔，几何图形孔包括圆形孔、方形孔、长方形孔、梯形孔、三角形孔和平行四边形孔。
10.根据权利要求1或2、3所述的五年制小学四年级数学学具盒，其特征在于表面积器包括正方体表面积器和长方体表面积器，由相应立方体的平面展开图片构成。
专利摘要本实用新型公开了一种五年制小学四年级数学学具盒,有盒体和盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何图形形状片、小数意义操作器、角认识器、几何框架构件、多用尺、表面积器、立方块。优点:与义务教育小学数学教学大纲配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学习兴趣和提高教学效率,提高数学教学质量。
文档编号G09B19/02GK2308130SQ9723636
公开日1999年2月17日 申请日期1997年6月23日 优先权日1997年6月23日
发明者尤学贵, 施启林, 张丽君, 陈晓平, 施新民, 黄云安 申请人:南通海易标牌有限公司