专利名称：五年制小学二年级数学学具盒的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教育技术领域中的教育或演示用具，是一种用于计数、计算数学的演示用具。
目前已有一些小学低年级用的数学学具盒，这些现有数学学具盒，尽管五花八门，各显其能，但却仍无法适应小学数学的实际教学，大多对学生学习数学没有多大帮助，实际应用意义不大，许多学具盒发给学生后，就从此刀枪入库，几乎没有使用过。
本实用新型的目的是提供一种与小学数学教学大纲和多种版本教材很好配套、使用方便、有利于学生学习和掌握相应数学知识的五年制小学二年级数学学具盒。
本实用新型的技术解决方案是一种五年制小学二年级数学学具盒，有一个盒体，盒体上有盒盖，其特征在于盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器，盒盖上或盒体中还有时钟演示器。
本实用新型中所述的时钟演示器为一个单独装置或装于盒盖上。当然，也可以采用其他合适结构形式。
本实用新型中所述的示角器采用活动示角器。活动示角器由二根基本构件活动连接组成，每个构件均为长条形，长条形的一端有一个柱状凸起，另一端则有与凸起相对应的孔。当然，也可以采用其他合适结构形式的示角器。
本实用新型中所述的盒体中还装有一个数位顺序表卡。数位顺序表卡上印有依次排列的数位，其下方穿装有供拉动的数字条。当然，也可以不用或采用其他合适结构形式的数位顺序表。
本实用新型中所述的几何形状板片包括正方形片、圆形片、三角形片。当然，也可以采用其他合适形状的板片。
本实用新型中所述的圆形片分为刻、印有图案的大圆形片和刻、印有运算符号的小圆形片。当然，也可以采用其他合适的结构形式。
本实用新型中所述的多用尺的一边侧为厘米直尺，尺身上开有三角形、正方形、长方形、平行四边形等孔。当然，也可以采用其他合适结构形式的多用尺。
本实用新型中所述的时钟演示器有一个外壳，上有透明盖，外壳内有一个刻印有24小时数字的钟表盘，钟表盘中央装有时针、分针，指针下联接有齿轮机构，齿轮机构与露出外壳边缘的拨盘联接。当然，也可以采用其他合适的时钟结构。如采用带秒针的时钟等。
本实用新型中所述的盒体中还装有方格板和边条，方格板为一张上划分有方格的透明塑料板片，边条为与前述活动示角器构件相同或相似的条状塑料片。当然，也可以装有或采用其他合适结构或形状的零件或构件。
本实用新型的优点是更贴近小学数学教材内容和教学实际。充分依据小学数学教学大纲及现行的多种版本小学数学教材，能帮助低年级学生直观易懂地学习数学知识，可提高学生学习数学的兴趣和提高数学教学质量。有助于开发学生的智力，培养学生的分析同题能力和解题能力，使用、携带也十分方便。
以下结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明
图1为本实用新型的一种五年制小学二年级数学学具盒的外形结构示意图。
图2为学具盒盒体的结构图。
图3为盒体中的多用尺的结构图。
图4为盒体中的一种圆形片结构图。
图5为盒体中的另一种圆形片结构图。
图6为盒体中的第三种圆形片结构图。
图7为盒体中的一种正方形片结构图。
图8为盒体中的另一种正方形片结构图。
图9为盒体中的一种三角形片结构图。
图10为盒体中的另一种三角形片结构图。
图11为盒体中的活动示角器基本构件结构图。
图12为盒体中的时钟演示器结构图。
图13为盒体中的数位顺序表卡的结构图。
图14为盒体中的方格板结构示意图。
图15为盒体中的边条的结构示意图。
图1描述了本实用新型的外形结构，其有一个盒体，盒体1上有盒盖2，盒体1中装有一把多用尺、20个三角形片(每10个为一组)、个刻印有图案的圆形片(也是每10个为一组)、另有11个刻印运算符号的小圆形片、40个正方形片、一副活动示角器、一只时钟演示器、一块数位顺序表卡及一张方格板、8条边条等。
图2描述了盒体的结构，在盒体中由与盒体1边壁、底固定为一体的隔板20，将盒体1内分隔成11个(或其他合适数量)分隔区，分隔区中分别放置板片等一组组元件等。
图3描述了多用尺。其为一个透明塑料制成的模板尺，尺的一个侧边为厘米尺31、在尺身上还开有正方形孔32、长方形孔33、三角形孔34、平行四边形孔35等。多用尺可以当直尺用，也可以用来认识各种常见几何图形，还可以用来进行作图。
图4-图6描述了圆形片。均由塑料制成，在一组10个圆形片上刻印有花朵(图4)，在另一组10个圆形片上刻印有五角星(图5)，在直径略小的一组11个圆形片上分别刻印有“+、-、×、÷、＞、＜、=”等运算符号。上述符号可以配合各种图案、数字组成不同的数学运算式。当然，也可以采用其他合适图案及数量。
图7、＜8描述了正方形片。也为塑料制成。其中一组10个上刻印有小兔(或其他合适图案)，另外30个上分别刻印有0-9十个数字(有三组)。
图9、
图10描述了三角形片。也为塑料制品。其中一组10个上刻印有苹果、另一组10个上刻印有梨。当然，也可为其他合适图案(取决于教材等的变化)。
上述各种圆形、正方形、三角形片的使用可以参照教材内容，在此省略描述。
图11描述了活动示角器的基本构件。其为一个杆或条状体，在杆或条状体的一端有一个柱状凸起111、在另一端则有一个与凸起对应的孔112，构件共有两根，将一根的凸起嵌入另一根的孔中，即可相对转动，二者间所形成的夹角也就随之变化，由此，可帮助学生认识各种角及角的大小。
图12描述了时钟演示器。其为一个独立的钟表结构装置，有一个外壳121、外壳上有透明的钟表盖122，外壳中有钟表盘123，钟表盘123上刻印有24小时数字，钟表盘123中央装有分针124、时针125，在钟表盘123下装有与分针124、时针125相联接的齿轮机构，齿轮机构的传动原理为公知知识，在比不再描述，齿轮机构另与一个露出外壳121边缘的拨盘126相联接，拨动拨盘126，时针和分针即会顺之转动，指示时间。
图13描述了数位顺序表卡。其为一个硬纸结构件，在其上印有顺序数位，在数位下方穿装有(依靠开缝或槽)数字条131。拉动数字条131，就可以读出与数位所对应的数字大小。
图14描述了方格板。它是一个正方形透明塑料片，上面印有10×10个方格，每格为1厘米×1厘米，它与边条配合可帮助儿童理解和认识正方形、长方形和四边形以及求图形的周长。
图15描述了边条。它共有8条，其结构上与前述活动示角器基本相同或相似，可以组成正方形、三角形、长方形、四边形等图形。
权利要求1.一种五年制小学二年级数学学具盒，有一个盒体，盒体上有盒盖，其特征在于盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器，盒体中还有时钟演示器。
2.根据权利要求1所述的五年制小学二年级数学学具盒，其特征在于时钟演示器为一个单独装置或装于盒盖上。
3.根据权利要求1所述的五年制小学二年级数学学具盒，其特征在于示角器采用活动示角器。
4.根据权利要求3所述的五年制小学二年级数学学具盒，其特征在于活动示角器由二根基本构件活动连接组成，每个构件均为长条形，长条形的一端有一个柱状凸起，另一端则有与凸起相对应的孔。
5.根据权利要求1或2、3、4所述的五年制小学二年级数学学具盒，其特征在于盒体中还装有一个数位顺序表卡。数位顺序表卡印有依次排列的数位，其下方穿装有供拉动的数字条。
6.根据权利要求1或2、3、4所述的五年制小学二年级数学学具盒，其特征在于几何形状板片包括正方形片、圆形片、三角形片。
7.根据权利要求6所述的五年制小学二年级数学学具盒，其特征在于圆形片分为刻、印有图案的大圆形片和刻、印有运算符号的小圆形片。
8.根据权利要求1或2、3、4所述的五年制小学二年级数学学具盒，其特征在于多用尺的一边侧为厘米直尺，尺身上开有三角形、正方形、长方形、平行四边形孔。
9.根据权利要求1或2、3、4所述的五年制小学二年级数学学具盒，其特征在于时钟演示器有一个外壳，上有透明盖，外壳内有一个刻、印有24小时数字的钟表盘，钟表盘中央装有时针、分针，指针下联接有齿轮机构，齿轮机构与露出外壳边缘的拨盘联接。
10.根据权利要求1或2、3所述的五年制小学二年级数学学具盒，其特征在于盒体中还装有方格板和边条，方格板为一张上划分有方格的透明塑料板片，边条为与前述活动示角器构件相同或相似的条状塑料片。
专利摘要本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。
文档编号B43K31/00GK2340623SQ97236369
公开日1999年9月29日 申请日期1997年6月23日 优先权日1997年6月23日
发明者尤学贵, 施启林, 张丽君, 陈晓平, 施新民, 黄云安 申请人:南通海易标牌有限公司