一种多媒体语言教学平台的制作方法

文档序号:9766504阅读:224来源:国知局
一种多媒体语言教学平台的制作方法
【技术领域】
[0001]本发明属于多媒体平台领域,尤其是涉及一种多媒体语言教学平台。
【背景技术】
[0002]随着高等教育和普通教育在多媒体教学方面的不断扩大普及,各类学校都开始了电脑教学,并投入大批资金建设现代化的多媒体教室,通过电脑甚至网络来实现教学工作,因此电脑教学设备越来越多,既要方便教学,又要方便管理,尤其是在语言教学中,为了增加教学生动性,便于学生理解和吸收教学内容,多媒体教学已成为教学中的一个重要手段。
[0003]在现有技术中,没有一种专门的多媒体语言教学平台,给语言教学带来了极大的不便。

【发明内容】

[0004]为了克服上述现有技术的不足,本发明公开一种多媒体语言教学平台,操作简便,合理利于教学平台有限的空间,提高语言教学的质量,利于普及使用。
[0005]为解决上述技术问题,本发明采用的技术方案是:一种多媒体语言教学平台,其特征在于:包括固定台面和储物柜,所述固定台面包括一水平固定台面和与水平方向呈一定夹角的向后倾斜的倾斜固定台面,所述水平固定台面与所述倾斜固定台面之间相互连接,所述倾斜固定台面上设有显示器和控制开关区,所述固定台面的下方连接有储物柜,其特征在于:所述的水平台面上设有凹槽,所述固定台面的下方与储物柜连接,所述固定台面与储物柜之间设有垂直面板,在所述垂直面板上和所述储物柜的下部设有相互平行的滑道,所述储物柜的外侧设有两块推拉盖,所述推拉盖沿平行滑道滑动。
[0006]所述的垂直面板上安装有功放机、收录机、复读机和功能接口。
[0007]本发明具有的优点和积极效果是:由于采用上述技术方案,具有操作简便,合理利于教学平台有限的空间,提高语言教学的质量,利于普及使用等优点。
【附图说明】
[0008]图1是本发明的主视图
[0009]图2是本发明的俯视图
[0010]图中:1.倾斜固定台面;2.控制开关区;3.水平固定台面;4.复读机;5.功放机;
6.收录机;7.储物柜;8.滑道;9.推拉盖;10.显示器;11.凹槽;12.垂直面板
【具体实施方式】
[0011]下面将结合附图和实施例对本发明做进一步说明。
[0012]如图1、2所示,本发明公开一种多媒体语言教学平台,包括固定台面和储物柜7,所述固定台面包括一水平固定台面3和与水平方向呈一定夹角的向后倾斜的倾斜固定台面1,水平固定台3面与倾斜固定台面I之间相互连接,倾斜固定台面I上设有显示器10和控制开关区2,所述固定台面的下方连接有储物柜7,水平固定台面3上设有凹槽11,所述固定台面的下方与储物柜7连接,所述固定台面与储物柜7之间设有垂直面板12,在垂直面板12上和储物柜7的下部设有相互平行的滑道8,储物柜7的外侧设有两块推拉盖9,推拉盖9沿平行滑道8滑动。
[0013]垂直面板12上安装有功放机5、收录机6、复读机4和功能接口。
[0014]以上对本发明的一个实施例进行了详细说明,但所述内容仅为本发明的较佳实施例,不能被认为用于限定本发明的实施范围。凡依本发明申请范围所作的均等变化与改进等,均应仍归属于本发明的专利涵盖范围之内。
【主权项】
1.一种多媒体语言教学平台,其特征在于:包括固定台面和储物柜,所述固定台面包括一水平固定台面和与水平方向呈一定夹角的向后倾斜的倾斜固定台面,所述水平固定台面与所述倾斜固定台面之间相互连接,所述倾斜固定台面上设有显示器和控制开关区,其特征在于:所述的水平台面上设有凹槽,所述固定台面的下方与所述储物柜连接,所述固定台面与所述储物柜之间设有垂直面板,在所述垂直面板上和所述储物柜的下部设有相互平行的滑道,所述储物柜的外侧设有两块推拉盖,所述推拉盖沿平行滑道滑动。2.根据权利要求1所述的多媒体语言教学平台,其特征在于:所述的垂直面板上安装有功放机、收录机、复读机和功能接口。
【专利摘要】本发明公开一种多媒体语言教学平台,包括固定台面和储物柜,固定台面包括一水平固定台面和与水平方向呈一定夹角的向后倾斜的倾斜固定台面,水平固定台面与倾斜固定台面之间相互连接,倾斜固定台面上设有显示器和控制开关区,固定台面的下方连接有储物柜,其特征在于:水平台面上设有凹槽,固定台面的下方与储物柜连接,固定台面与储物柜之间设有垂直面板,在垂直面板上和储物柜的下部设有相互平行的滑道,储物柜的外侧设有两块推拉盖,推拉盖沿平行滑道滑动。本发明的有益效果是操作简便,合理利于教学平台有限的空间,提高语言教学的质量,利于普及使用。
【IPC分类】G09B5/06
【公开号】CN105528921
【申请号】CN201410513043
【发明人】刘建, 李力
【申请人】天津滨孚企业管理咨询有限公司
【公开日】2016年4月27日
【申请日】2014年9月29日
网友询问留言 已有0条留言
  • 还没有人留言评论。精彩留言会获得点赞!
1