多功能教学尺的制作方法
【专利摘要】本发明涉及多功能教学尺，包括直线尺体、带有角度刻度线的量角器，直线尺体包括第一尺体、第二尺体，第一尺体左端可上下翻转地铰接于第二尺体的左端，第一尺体的底面与第二尺体的顶面卡接，第一尺体、第二尺体的前侧面上均设置有沿着长度方向分布的长度刻度线；量角器上开设有绕坐标中心分布的弧形滑行槽，量角器固定于第二尺体后侧面左端，滑行槽内滑动连接有一绕坐标中心转动的固定柱，固定柱上带有外螺纹且顶部固定有指向角度刻度线的指示针，固定柱一端固定在第一尺体后侧面左端上、另一端螺纹连接配合有紧固螺栓。本发明可用于充当教杆、直尺及用于角度测量或绘制，功能多样。
【专利说明】
多功能教学尺
技术领域
[0001]本发明涉及教学用具技术领域，具体是涉及多功能教学尺。
【背景技术】
[0002]在数学老师教学过程中，常常使用到教杆、直线绘图尺、角度绘图尺，而传统教学用具中的三者各自独立，尚未有一款尺子能同时满足这三方面要求。
【发明内容】
[0003]本发明所要解决的技术问题是提供一种多功能教学尺，以克服上述不足。
[0004]为解决上述技术问题，本发明提供以下技术方案:多功能教学尺，包括直线尺体、带有角度刻度线的量角器，所述直线尺体包括长方体状的第一尺体、位于第一尺体下方的长方体状第二尺体，所述第一尺体左端可上下翻转地铰接于第二尺体的左端，所述第一尺体的底面与第二尺体的顶面卡接，所述第一尺体、第二尺体的前侧面上均设置有沿着长度方向分布的长度刻度线;所述量角器上开设有绕坐标中心分布的弧形滑行槽，所述量角器固定于第二尺体后侧面左端，所述滑行槽内滑动连接有一绕坐标中心转动的固定柱，所述固定柱上带有外螺纹且顶部固定有指向角度刻度线的指示针，所述固定柱一端固定在第一尺体后侧面左端上、另一端螺纹连接配合有紧固螺栓。
[0005]在上述方案基础上，所述第一尺体、第二尺体的长度均为50_75cm。
[0006]在上述方案基础上，所述第一尺体、第二尺体的长度均为50cm。
[0007]在上述方案基础上，所述第一尺体底面向下延伸出卡条，所述第二尺体顶面嵌入有卡槽，所述第一尺体通过卡条与卡槽的配合实现卡接于第二尺体。
[0008]在上述方案基础上，所述第一尺体顶面向上延伸出半圆柱状延伸部。
[0009]本发明与现有技术相比具有的有益效果是:本发明提供的教学尺，其将第一尺体卡接在第二尺体上后，整个教学尺可充当教杆使用；其将教学尺的后侧面放平使前侧面置于顶部，便可将第二尺体充当直尺，参照长度刻度线用于绘制直线；其将第一尺体转动打开，固定柱便于在滑行槽内转动，且通过指示针可以观察到转动的角度，用以量取角度或者用于绘图夹角等满足有关角度的需要，且可用于较长夹角边的画线。
【附图说明】
[0010]图1为本发明充当教杆时的使用状态图；
图2为本发明充当直尺时的使用状态图；
图3为本发明用于角度测量或绘制时的使用状态图；
图4为本发明第一尺体的结构示意图；
图5为本发明第二尺体的结构示意图；
图6为本发明量角器与第一尺体、第二尺体的配合关系图。
[0011 ]图中标号为:1-量角器，2-角度刻度线，3-第一尺体，4-第二尺体，5-长度刻度线，6-滑行槽，7-固定柱，8-指示针，9-紧固螺栓，10-卡条，11-卡槽，12-延伸部，13-坐标中心。
【具体实施方式】
[0012]为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
[0013]参照图1至图6可知，多功能教学尺，包括直线尺体、带有角度刻度线2的量角器I，所述直线尺体包括长方体状的第一尺体3、位于第一尺体3下方的长方体状第二尺体4，所述第一尺体3顶面向上延伸出半圆柱状延伸部12，方便充当教杆时手握;第一尺体3、第二尺体4的长度均为50_75cm，可以为50cm、60cm、75cm，本处以50cm为例。
[0014]所述第一尺体3左端可上下翻转地铰接于第二尺体4的左端，所述第一尺体3的底面与第二尺体4的顶面卡接，具体的:所述第一尺体3底面向下延伸出卡条10，所述第二尺体4顶面嵌入有卡槽11，所述第一尺体3通过卡条10与卡槽11的配合实现卡接于第二尺体4。所述第一尺体3、第二尺体4的前侧面上均设置有沿着长度方向分布的长度刻度线5。
[0015]所述量角器I上开设有绕坐标中心13分布的弧形滑行槽6，所述量角器I固定于第二尺体4后侧面左端，所述滑行槽6内滑动连接有一绕坐标中心13转动的固定柱7，所述固定柱7上带有外螺纹且顶部固定有指向角度刻度线2的指示针8，所述固定柱7—端固定在第一尺体3后侧面左端上、另一端螺纹连接配合有紧固螺栓9。
[0016]本发明提供的教学尺，其将第一尺体3卡接在第二尺体4上后，整个教学尺可充当教杆使用；其将教学尺的后侧面放平使前侧面置于顶部，便可将第二尺体4充当直尺，参照长度刻度线5用于绘制直线;其将第一尺体3转动打开，固定柱7便于在滑行槽6内转动，且通过指示针8可以观察到转动的角度，用以量取角度或者用于绘图夹角等满足有关角度的需要，且可用于较长夹角边的画线。
【主权项】
1.多功能教学尺，其特征在于:包括直线尺体、带有角度刻度线的量角器，所述直线尺体包括长方体状的第一尺体、位于第一尺体下方的长方体状第二尺体，所述第一尺体左端可上下翻转地铰接于第二尺体的左端，所述第一尺体的底面与第二尺体的顶面卡接，所述第一尺体、第二尺体的前侧面上均设置有沿着长度方向分布的长度刻度线;所述量角器上开设有绕坐标中心分布的弧形滑行槽，所述量角器固定于第二尺体后侧面左端，所述滑行槽内滑动连接有一绕坐标中心转动的固定柱，所述固定柱上带有外螺纹且顶部固定有指向角度刻度线的指示针，所述固定柱一端固定在第一尺体后侧面左端上、另一端螺纹连接配合有紧固螺栓。2.根据权利要求1所述的多功能教学尺，其特征在于:所述第一尺体、第二尺体的长度均为 50-75cm。3.据权利要求2所述的多功能教学尺，其特征在于:所述第一尺体、第二尺体的长度均为50cm。4.根据权利要求1所述的多功能教学尺，其特征在于:所述第一尺体底面向下延伸出卡条，所述第二尺体顶面嵌入有卡槽，所述第一尺体通过卡条与卡槽的配合实现卡接于第二尺体。5.根据权利要求1所述的多功能教学尺，其特征在于:所述第一尺体顶面向上延伸出半圆柱状延伸部。
【文档编号】G09B17/02GK105904888SQ201610462192
【公开日】2016年8月31日
【申请日】2016年6月23日
【发明人】冯云
【申请人】冯云