一种专注力培训卡片及训练方法
【专利摘要】本发明公开了一种专注力培训卡片，其特征在于：包括卡体（1）以及识别区，识别区包括凸台（2）与凹槽（3）。本发明的目的是旨在提供一种结构合理，使用方便，同时具有较强防火性的专注力培训卡片及训练方法。
【专利说明】
-种专注力培训卡片及训练方法
技术领域
[0001] 本发明属于教育技术领域，尤指一种幼儿专注力培训方法，具体设及一种专注力 培训卡片及训练方法。
【背景技术】
[0002] 专注力，又称注意力，指一个人专屯、于某一事物、或活动时的屯、理状态。在正常情 况下，专注力使人们的屯、理活动朝向某一事物，有选择地接受某些信息，而抑制其它活动和 其它信息，并集中全部的屯、理能量用于所指向的事物。因而，良好的专注力有助于提高工作 与学习的效率。随着社会的高速发展，大量的信息和知识需要人们去接受，运就对人的专注 力提出了较高的要求。但在现实生活中随处可见注意力不集中、学习工作效率低下、大脑 胡思乱想等一系列的问题。因而如何行之有效地提高专注力，是目前急待解决的一个问 题。
【发明内容】
[0003] 针对上述现有技术中的不足之处，本发明的目的是旨在提供一种结构合理，使用 方便，同时具有较强防火性的专注力培训卡片及训练方法。
[0004] 为了解决上述技术问题，本发明是通过W下技术方案实现的： 一种专注力培训卡片，包括卡体W及识别区，识别区包括凸台与凹槽。
[0005] 进一步优选，凸台设置于卡体上方且凸台形状为常规汉子形状，凸台上设置若干 条码，便于幼儿触摸过程中识别汉子。
[0006] 进一步优选，凹槽设置于卡体上方且凸台形状为常规汉子形状，凸台上设置若干 条码，便于幼儿触摸过程中识别汉子。
[0007] 进一步优选，若干条码倾斜设置于识别区上，若干条码倾斜方向相同。
[000引一种专注力培训卡片及训练方法，其特征在于:首先将幼儿双眼蒙上，将卡片拿给 幼儿进行触摸，触摸过程中，幼儿通过条码纹路与走向对卡片上识别区进行识别，从而得出 识别区汉子； 摸卡过程中，首先播放30~45分贝的轻音乐，除去一切杂音，播放^3min之后停止播放， 停止之后20s，再次进行播放，由此重复循环30min为一个过程。
[0009] 本发明相对于现有技术具有W下优点： 本发明能够在幼儿培训过程中极大的提高幼儿专注度，W解决现实生活中注意力不集 中、学习工作效率低下、大脑胡思乱想等问题，具有明显社会意义，便于广泛推广普及使 用。
【附图说明】
[0010] 为了更清楚地说明本发明实施例，下面将对实施例中所需要使用的附图做简单的介 绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员 来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可W根据运些附图获得其他的附图。
[0011] 图1为本发明结构示意图； 图2为本发明另一种实施方式。
【具体实施方式】
[0012] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完 整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部实施例。基于本 发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下，所获得的所有其他 实施例，都属于本发明保护范围。
[OOU]实施例1 如图^2所示的一种专注力培训卡片，包括卡体IW及识别区，识别区包括凸台2与凹槽 3。
[0014] 进一步优选，凸台2设置于卡体1上方且凸台2形状为常规汉子形状，凸台2上设置 若干条码，便于幼儿触摸过程中识别汉子。
[0015] 凹槽2设置于卡体1上方且凸台2形状为常规汉子形状，凸台2上设置若干条码，便 于幼儿触摸过程中识别汉子。
[0016] 若干条码倾斜设置于识别区上，若干条码倾斜方向相同。
[0017] -种专注力培训卡片及训练方法，其特征在于:首先将幼儿双眼蒙上，将卡片拿给 幼儿进行触摸，触摸过程中，幼儿通过条码纹路与走向对卡片上识别区进行识别，从而得出 识别区汉子； 摸卡过程中，首先播放30~45分贝的轻音乐，除去一切杂音，播放^2min之后停止播放， 停止之后20s，再次进行播放，由此重复循环30min为一个过程。
[001引实施例2 如图^2所示的一种专注力培训卡片，包括卡体IW及识别区，识别区包括凸台2与凹槽 3。
[0019] 进一步优选，凸台2设置于卡体1上方且凸台2形状为常规汉子形状，凸台2上设置 若干条码，便于幼儿触摸过程中识别汉子。
[0020] 凹槽2设置于卡体1上方且凸台2形状为常规汉子形状，凸台2上设置若干条码，便 于幼儿触摸过程中识别汉子。
[0021 ]若干条码倾斜设置于识别区上，若干条码倾斜方向相同。
[0022] -种专注力培训卡片及训练方法，其特征在于:首先将幼儿双眼蒙上，将卡片拿给 幼儿进行触摸，触摸过程中，幼儿通过条码纹路与走向对卡片上识别区进行识别，从而得出 识别区汉子； 摸卡过程中，首先播放30分贝的轻音乐，除去一切杂音，播放1之后停止播放，停止之后 20s，再次进行播放，由此重复循环30min为一个过程。
[0023] 实施例3 如图^2所示的一种专注力培训卡片，包括卡体IW及识别区，识别区包括凸台2与凹槽 3。
[0024] 进一步优选，凸台2设置于卡体I上方且凸台2形状为常规汉子形状，凸台2上设置 若干条码，便于幼儿触摸过程中识别汉子。
[0025] 凹槽2设置于卡体1上方且凸台2形状为常规汉子形状，凸台2上设置若干条码，便 于幼儿触摸过程中识别汉子。
[0026] 若干条码倾斜设置于识别区上，若干条码倾斜方向相同。
[0027] -种专注力培训卡片及训练方法，其特征在于:首先将幼儿双眼蒙上，将卡片拿给 幼儿进行触摸，触摸过程中，幼儿通过条码纹路与走向对卡片上识别区进行识别，从而得出 识别区汉子； 摸卡过程中，首先播放35分贝的轻音乐，除去一切杂音，播放Imin之后停止播放，停止 之后20s，再次进行播放，由此重复循环30min为一个过程。
[0028] 实施例4 如图^2所示的一种专注力培训卡片，包括卡体IW及识别区，识别区包括凸台2与凹槽 3。
[0029] 进一步优选，凸台2设置于卡体1上方且凸台2形状为常规汉子形状，凸台2上设置 若干条码，便于幼儿触摸过程中识别汉子。
[0030] 凹槽2设置于卡体1上方且凸台2形状为常规汉子形状，凸台2上设置若干条码，便 于幼儿触摸过程中识别汉子。
[0031 ]若干条码倾斜设置于识别区上，若干条码倾斜方向相同。
[0032] -种专注力培训卡片及训练方法，其特征在于:首先将幼儿双眼蒙上，将卡片拿给 幼儿进行触摸，触摸过程中，幼儿通过条码纹路与走向对卡片上识别区进行识别，从而得出 识别区汉子； 摸卡过程中，首先播放42分贝的轻音乐，除去一切杂音，播放Imin之后停止播放，停止 之后20s，再次进行播放，由此重复循环30min为一个过程。
[0033] 根据分贝大小对比具体试验数据如下：
由上表试验证明，幼儿耳膜承受与分贝42的音乐，最为适合对专注力进行训练，与此同 时，音乐播放次数为22.5次时(播放Imin停止20s)对幼儿专注力提升最为合适;配合本发明 专注力卡片使用，能够对幼儿专注力提升起到重要作用，同时，在该分贝与播放时间下摸卡 只需要重复3次，便能进行准确判断，准确率在90%W上。
[0034] W上公开的仅为本发明的几个具体实施例，但本发明并非局限于此，任何本领域 的技术人员能思之的变化，只要不超出所附权利要求书所述范围，都应落在本发明的保护 范围内。
【主权项】
1. 一种专注力培训卡片，其特征在于:包括卡体（1)以及识别区，识别区包括凸台（2)与 凹槽(3)。2. 根据权利要求1所述一种专注力培训卡片，其特征在于：凸台（2)设置于卡体(1)上方 且凸台（2)形状为常规汉子形状，凸台（2)上设置若干条码。3. 根据权利要求1所述一种专注力培训卡片，其特征在于:凹槽(2)设置于卡体(1)上方 且凸台（2)形状为常规汉子形状，凸台（2)上设置若干条码。4. 根据权利要求2或3所述一种专注力培训卡片，其特征在于:若干条码倾斜设置于识 别区上，若干条码倾斜方向相同。5. -种专注力培训卡片及训练方法，其特征在于:首先将幼儿双眼蒙上，将卡片拿给幼 儿进行触摸，触摸过程中，幼儿通过条码纹路与走向对卡片上识别区进行识别，从而得出识 别区汉子； 摸卡过程中，首先播放30~45分贝的轻音乐，除去一切杂音，播放1~2min之后停止播放， 停止之后20s，再次进行播放，由此重复循环30min为一个过程。
【文档编号】G09B5/04GK106023670SQ201610600807
【公开日】2016年10月12日
【申请日】2016年7月28日
【发明人】樊仕松
【申请人】昆明荣冠教育信息咨询有限公司