一种便携式多媒体教学架的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及多媒体教学器具领域，特别涉及一种便携式多媒体教学架。
【背景技术】
[0002]在美术教学中，老师经常会带领学生到户外去绘画。但对于户外教学，目前还存在很多难题，尤其是存在教学设备上的难题。
[0003]据调研，目前市场上还没有即方便户外教学，又价格低廉、使用方便的多媒体教学设备。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型为了弥补现有技术的不足，提供了一种便携式多媒体教学架。
[0005]本实用新型是通过如下技术方案实现的:
[0006]一种便携式多媒体教学架，包括支架I和与支架I铰接的支架II，所述支架I的上端铰接有操作板I，所述支架II的上端铰接有操作板II，所述操作板I的两侧设有导轨，所述操作板II的前端与支架I的上端设有配合使用的挂钩，所述操作板II的两侧设有支撑杆腔，所述支撑杆腔内有铰接在操作板II上的伸缩式支撑杆，所述支撑杆的前端有滑块，所述滑块安装在操作板I两侧的导轨内。
[0007]作为更优，所述支撑杆收缩后的长度小于支撑杆腔的长度。
[0008]进一步，所述操作板I为黑板。
[0009]进一步，所述操作板II上设有可固定笔记本电脑用的凹台。
[0010]进一步，所述操作板I的两侧设有可固定画纸的固定夹。
[0011]本实用新型的有益效果是:结构简单、成本低廉、方便携带，便于户外教学使用。
【附图说明】
[0012]下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。
[0013]附图1为本实用新型的结构示意图。
[0014]图中，I支架I，2支架11，3操作板I，4操作板11，5凹台，6支撑杆腔，7支撑杆，
8导轨，9滑块，10固定夹，11挂钩。
【具体实施方式】
[0015]附图1为本实用新型的一种具体实施例。该实施例包括支架I I和与支架I铰接的支架II 2，所述支架I的上端铰接有操作板I 3，所述支架II的上端铰接有操作板II 4，所述操作板I的两侧设有导轨8，所述操作板II的前端与支架I的上端设有配合使用的挂钩11，所述操作板II的两侧设有支撑杆腔6，所述支撑杆腔内有铰接在操作板II上的伸缩式支撑杆7，所述支撑杆的前端有滑块9，所述滑块安装在操作板I两侧的导轨内。
[0016]作为更优，所述支撑杆7收缩后的长度小于支撑杆腔的长度。
[0017]进一步，所述操作板I为黑板。
[0018]进一步，所述操作板II上设有可固定笔记本电脑用的凹台5。
[0019]进一步，所述操作板I的两侧设有可固定画纸的固定夹10。
[0020]本实用新型在折叠之后十分方便携带，使用时只需打开支架并撑起操作板便可。
【主权项】
1.一种便携式多媒体教学架，其特征是:包括支架I (I)和与支架I铰接的支架II (2)，所述支架I的上端铰接有操作板I (3)，所述支架II的上端铰接有操作板II (4)，所述操作板I的两侧设有导轨(8)，所述操作板II的前端与支架I的上端设有配合使用的挂钩(11)，所述操作板II的两侧设有支撑杆腔(6)，所述支撑杆腔内有铰接在操作板II上的伸缩式支撑杆(7)，所述支撑杆的前端有滑块(9)，所述滑块安装在操作板I两侧的导轨内。
2.根据权利要求1所述便携式多媒体教学架，其特征是:所述支撑杆(7)收缩后的长度小于支撑杆腔的长度。
3.根据权利要求1所述便携式多媒体教学架，其特征是:所述操作板I为黑板。
4.根据权利要求1所述便携式多媒体教学架，其特征是:所述操作板II上设有凹台(5)0
5.根据权利要求1所述便携式多媒体教学架，其特征是:所述操作板I的两侧设有固定夹(10)。
【专利摘要】本实用新型涉及多媒体教学器具领域，特别涉及一种便携式多媒体教学架。包括支架Ⅰ和与支架Ⅰ铰接的支架Ⅱ，所述支架Ⅰ的上端铰接有操作板Ⅰ，所述支架Ⅱ的上端铰接有操作板Ⅱ，所述操作板Ⅰ的两侧设有导轨，所述操作板Ⅱ的前端与支架Ⅰ的上端设有配合使用的挂钩，所述操作板Ⅱ的两侧设有支撑杆腔，所述支撑杆腔内有铰接在操作板Ⅱ上的伸缩式支撑杆，所述支撑杆的前端有滑块，所述滑块安装在操作板Ⅰ两侧的导轨内。本实用新型结构简单、成本低廉、方便携带，便于户外教学使用。
【IPC分类】G09B11-10
【公开号】CN204440715
【申请号】CN201520147501
【发明人】李刚建, 韩跃华, 岳建华
【申请人】李刚建
【公开日】2015年7月1日
【申请日】2015年3月16日