一种适用于小学教学的黑板的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教学用黑板，具体是指一种适用于小学教学的黑板。
【背景技术】
[0002]每个教室都会设置有相应的黑板以供教师教学所用，通过不同颜色的粉笔在黑板上涂写进行知识的传播，在通过相应的黑板擦可对相应的粉笔字进行擦除。随着时代的进步，多媒体投影仪的应用很大程度上代替了黑板的使用。但是作为小学生，其所认知的知识较为有限，不适宜过多采用多媒体，因而目前小学生上课还是以黑板板书为主。小学生身高相对较矮，因此不利于板书的书写，上黑板答题时，只能在黑板底部进行。而为了让底下同学们都能看的清，又往往需要将答题的内容写在较高位置上，很是难办。因此，推拉式黑板开始被运用。但是现有的推拉式黑板的推拉过程中还需要一定的高度，对于低年级的小学生来讲，使用过程中的推拉还是较难为实现的。而且现有的推拉式黑板的结构比较复杂，成本颇高，且容易出现故障，这在较为偏远的农村是更加难以适用的。因此，针对上述现有技术存在的问题进行解决是本实用新型的研宄目的。
【发明内容】
[0003]针对上述现有技术的不足之处，本实用新型在于提供一种适用于小学教学的黑板，能够有效解决上述现有技术存在的问题。
[0004]本实用新型的技术方案是:一种适用于小学教学的黑板，包含框架、两块黑板和一块白板，所述框架包含上下平行的上定位横杆和下定位横杆，所述上定位横杆和下定位横杆的两侧分别固接有两根相应的第一纵向定位杆，上定位横杆和下定位横杆的中间位置固接有两根相应的第二纵向定位杆，所述两根第二纵向定位杆之间的距离为上定位横杆长度的8-12%，所述两根第二纵向定位杆内装置有所述白板，所述两块黑板分别装置于相应的第一纵向定位杆与第二纵向定位杆之间；所述第一纵向定位杆与所述第二纵向定位杆相对的一侧分别设有相应的滑轨，所述黑板的两侧转动装置有与相应的滑轨相配合的滚轮，所述第一纵向定位杆、第二纵向定位杆的中间位置均设有相应的阻挡块，所述两块黑板的顶部均设有与相应的阻挡块相对应的卡板；所述两块黑板的背面下方均设有相应的定位槽，所述下定位横杆两侧的下方通过弹簧连接有的两个相对应的定位板，所述定位板分别卡接于相应的黑板的定位槽内；所述两块黑板在与其设有的定位槽相对应的位置上分别设有相应的把手，所述把手上装置有用于按压定位板的按钮。
[0005]所述两根第一纵向定位杆的外侧均设有相应的粉笔放置盒和黑板擦放置盒。
[0006]本实用新型的优点:本实用新型结构简单，推拉过程简易，适合于小学生使用；而且本实用新型成本低廉，故障率极低，即使在较为偏远的农村也是可以适用的。学生通过把手上装置有的按钮按压定位板后，可将黑板下拉至阻挡块挡住卡板，一来可在上课时使黑板的高度适应身高便于书写答题，二来可方便学生在下课后对黑板的擦拭，书写后或擦拭后，通过其把手将黑板往上一推使其复位即可。本实用新型的框架内设置有两块黑板和一块白板，并将白板设置在中间位置上，可在上课前在白板上写下本节课的上课重点难点及主线，有利于提高教学的效果。
【附图说明】
[0007]图1为本实用新型的结构示意图。
[0008]图2为本实用新型的剖视图。
【具体实施方式】
[0009]为了便于本领域技术人员理解，现将实施例结合附图对本实用新型的结构作进一步详细描述:参考图1，一种适用于小学教学的黑板，包含框架、两块黑板2和一块白板3，所述框架包含上下平行的上定位横杆1-1和下定位横杆1-2，所述上定位横杆1-1和下定位横杆1-2的两侧分别固接有两根相应的第一纵向定位杆1-3，上定位横杆1-1和下定位横杆1-2的中间位置固接有两根相应的第二纵向定位杆1-4，所述两根第二纵向定位杆1-4之间的距离为上定位横杆1-1长度的10%，所述两根第二纵向定位杆1-4内装置有所述白板3，所述两块黑板2分别装置于相应的第一纵向定位杆1-3与第二纵向定位杆1-4之间；所述第一纵向定位杆1-3与所述第二纵向定位杆1-4相对的一侧分别设有相应的滑轨4，所述黑板2的两侧转动装置有与相应的滑轨4相配合的滚轮5，所述第一纵向定位杆1-3、第二纵向定位杆1-4的中间位置均设有相应的阻挡块6，所述两块黑板2的顶部均设有与相应的阻挡块6相对应的卡板21 ;所述两块黑板2的背面下方均设有相应的定位槽，所述下定位横杆1-2两侧的下方通过弹簧7连接有的两个相对应的定位板8，所述定位板8分别卡接于相应的黑板2的定位槽内；所述两块黑板2在与其设有的定位槽相对应的位置上分别设有相应的把手9，所述把手9上装置有用于按压定位板的按钮10。所述两根第一纵向定位杆1-3的外侧均设有相应的粉笔放置盒11和黑板擦放置盒12。
[0010]本实用新型结构简单，推拉过程简易，适合于小学生使用；而且本实用新型成本低廉，故障率极低，即使在较为偏远的农村也是可以适用的。学生上课时需要进行答题，或者下课后需要进行黑板2擦拭时，只需通过把手9上装置有的按钮10按压定位板8后，便可将黑板2下拉至阻挡块6挡住卡板21，书写答题后或擦拭后，通过其把手9将黑板2往上一推使其复位即可。
[0011]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，凡依本实用新型申请专利范围所做的均等变化与修饰，皆应属于本实用新型的涵盖范围。
【主权项】
1.一种适用于小学教学的黑板，包含框架、两块黑板和一块白板，所述框架包含上下平行的上定位横杆和下定位横杆，所述上定位横杆和下定位横杆的两侧分别固接有两根相应的第一纵向定位杆，上定位横杆和下定位横杆的中间位置固接有两根相应的第二纵向定位杆，其特征在于:所述两根第二纵向定位杆之间的距离为上定位横杆长度的8-12%，所述两根第二纵向定位杆内装置有所述白板，所述两块黑板分别装置于相应的第一纵向定位杆与第二纵向定位杆之间；所述第一纵向定位杆与所述第二纵向定位杆相对的一侧分别设有相应的滑轨，所述黑板的两侧转动装置有与相应的滑轨相配合的滚轮，所述第一纵向定位杆、第二纵向定位杆的中间位置均设有相应的阻挡块，所述两块黑板的顶部均设有与相应的阻挡块相对应的卡板；所述两块黑板的背面下方均设有相应的定位槽，所述下定位横杆两侧的下方通过弹簧连接有的两个相对应的定位板，所述定位板分别卡接于相应的黑板的定位槽内；所述两块黑板在与其设有的定位槽相对应的位置上分别设有相应的把手，所述把手上装置有用于按压定位板的按钮。
2.根据权利要求1所述的一种适用于小学教学的黑板，其特征在于:所述两根第一纵向定位杆的外侧均设有相应的粉笔放置盒和黑板擦放置盒。
【专利摘要】本实用新型涉及一种适用于小学教学的黑板，包含框架、两块黑板和一块白板，所述框架包含上下平行的上定位横杆和下定位横杆，所述上定位横杆和下定位横杆的两侧分别固接有两根相应的第一纵向定位杆，上定位横杆和下定位横杆的中间位置固接有两根相应的第二纵向定位杆，所述两根第二纵向定位杆内装置有所述白板，所述两块黑板分别装置于相应的第一纵向定位杆与第二纵向定位杆之间。本实用新型结构简单，推拉过程简易，适合于小学生使用；而且本实用新型成本低廉，故障率极低，即使在较为偏远的农村也是可以适用的。
【IPC分类】B43L1-04
【公开号】CN204526525
【申请号】CN201520017025
【发明人】曾玥
【申请人】成都格瑞思文化传播有限公司
【公开日】2015年8月5日
【申请日】2015年1月12日