一种正四棱锥解题演示教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于数学教育设备领域，具体地说，涉及一种正四棱锥解题演示教具。
【背景技术】
[0002]在数学教学中，立体几何相关知识比较复杂，在没有模拟教具的情况下，老师讲解起来比较抽象，同时学生也很难理解，所以学生掌握此部分知识存在很大的难度。同时，立体几何教学中空间想象力非常重要，比如在教学中遇到棱锥、柱体等相关知识时，现在的教学方式大都是通过老师对课件的讲解或老师在黑板上绘制相关的图形来讲授，这种方法对于学生来说，需要拥有一定的空间想象能力和逻辑思维，从目前来看，学生掌握立体几何知识仍然存在一定的难度，并且长时间单纯的靠平面图形学习还会使学生感到厌倦，失去学习的兴趣，而且也不利于培养学生的空间想象力。
[0003]因此有必要设计一种便于教学，同时还可以培养学生空间想象能力和逻辑思维能力的教学演示教具已成为目前急需解决的问题。
【发明内容】
[0004]为了克服【背景技术】中存在的问题，本实用新型提供了一种正四棱锥解题演示教具，通过正四棱锥解题演示教具可以清晰、直观的表示出一个正四棱锥的完整结构，让学生对正四棱锥的结构一目了然，可以通过正四棱锥解题演示教具推导出关于正四棱锥的相关原理和理论，便于培养学生的空间想象能力；正四棱锥解题演示教具通过任意组合辅助绳体和演示绳体，可以模拟关于正四棱锥的几何题，把复杂的立体图变为平面图，使学生容易看懂和理解，可以开发学生的思维，同时也省去老师在黑板上画图的工作，本实用新型结构新颖，设计合理，适用性广。
[0005]为实现上述目的，本实用新型是通过如下技术方案实现的:
[0006]一种正四棱锥解题演示教具，所述的正四棱锥解题演示教具包括顶部球体1、正高棒体2、侧棱棒体3、固定球体4、底面正方形框架5、对角线棒体6、中位线棒体7、侧高棒体
8、固定夹9、演示绳体10、辅助绳体11 ;所述的顶部球体I设置在正四棱锥解题演示教具的顶端，顶部球体I引出四根侧棱棒体3，侧棱棒体3的底端通过固定球体4与底面正方形框架5连接，所述的对角线棒体6设置在底面正方形框架5内，所述的正高棒体2从顶部球体I引出，正高棒体2通过固定球体4连接在对角线棒体6的中点处，所述的中位线棒体7通过固定球体4固定在对角线棒体6的中点处和底面正方形框架5上，侧高棒体8从顶部球体I引出，通过固定球体4固定在在中位线棒体7与底面正方形框架5的连接处，所述的辅助绳体11和演示绳体10的两端均设置有固定夹9。
[0007]所述的正高棒体2长度为30-40cm。
[0008]所述的辅助绳体11为纯色绳体，演示绳体10为黑白相间的绳体，辅助绳体11和演示绳体10都为弹性绳体。
[0009]所述的构成正四棱锥解题演示教具的棒体均由铝合金材料制成。
[0010]本实用新型的有益效果:
[0011]通过正四棱锥解题演示教具可以清晰、直观的表示出一个正四棱锥的完整结构，让学生对正四棱锥的结构一目了然，可以通过正四棱锥解题演示教具推导出关于正四棱锥的相关原理和理论，便于培养学生的空间想象能力；正四棱锥解题演示教具通过任意组合辅助绳体和演示绳体，可以模拟关于正四棱锥的几何题，把复杂的立体图变为平面图，使学生容易看懂和理解，可以开发学生的思维，同时也省去老师在黑板上画图的工作，本实用新型结构新颖，设计合理，适用性广。
【附图说明】
[0012]图1为本实用新型的结构示意图；
[0013]图2为本实用新型辅助绳体的结构示意图；
[0014]图3为本实用新型演示绳体的结构示意图。
[0015]图中，1-顶部球体、2-正高棒体、3-侧棱棒体、4-固定球体、5-底面正方形框架、6-对角线棒体、7-中位线棒体、8-侧高棒体、9-固定夹、10-演示绳体、11-辅助绳体。
【具体实施方式】
[0016]为了使本实用新型的目的、技术方案和有益效果更加清楚，下面将结合附图，对本实用新型的优选实施例进行详细的说明，以方便技术人员理解。
[0017]如图1-3所示，所述的正四棱锥解题演示教具包括顶部球体1、正高棒体2、侧棱棒体3、固定球体4、底面正方形框架5、对角线棒体6、中位线棒体7、侧高棒体8、固定夹9、演示绳体10、辅助绳体11。
[0018]所述的顶部球体I设置在正四棱锥解题演示教具的顶端，顶部球体I引出四根侧棱棒体3，侧棱棒体3的底端通过固定球体4与底面正方形框架5连接，所述的对角线棒体6设置在底面正方形框架5内，所述的正高棒体2从顶部球体I引出，正高棒体2通过固定球体4连接在对角线棒体6的中点处，所述的正高棒体2长度为30-40cm，使整个正四棱锥解题演示教具大小适中，携带方便，便于演示。所述的中位线棒体7通过固定球体4固定在对角线棒体6的中点处和底面正方形框架5上，侧高棒体8从顶部球体I引出，通过固定球体4固定在中位线棒体7与底面正方形框架5的连接处，所述的辅助绳体11和演示绳体10的两端均设置有固定夹9，所述的辅助绳体11为纯色绳体，演示绳体10为黑白相间的绳体，辅助绳体11和演示绳体10都为弹性绳体。用不同颜色的绳体进行模拟教育，便于老师和学生区分，辅助绳体11和演示绳体10利用弹性材料制成，配合固定夹9，可以在构成正四棱锥解题演示教具的棒体上分割成任意形状，可以模拟相关正六面体的立体几何题目，从而方便解析。所述的构成正四棱锥解题演示教具的棒体均由铝合金材料制成，使正四棱锥解题演示教具的携带和使用更加方便。通过正四棱锥解题演示教具可以清晰、直观的表示出一个正四棱锥的完整结构，让学生快速的了解正四棱锥结构，并且通过正四棱锥解题演示教具可以推导出关于正四棱锥的相关原理和理论，可以培养学生的空间想象能力；正四棱锥解题演示教具通过组合辅助绳体11和演示绳体10，可以模拟关于正四棱锥的几何题，把复杂的立体图变为平面图，使学生容易看懂和理解，开发学生的思维，同时也省去老师在黑板上画图的工作。
[0019]本实用新型的工作过程:
[0020]需要给学生讲正四棱锥的知识时，把正四棱锥解题演示教具传递给学生看，使学生从正四棱锥解题演示教具中，得出部分关于正四棱锥的性质和理论。需要使用正四棱锥解题演示教具模拟立体几何题目时，把正四棱锥解题演示教具放在桌面上，利用设置在辅助绳体11演示绳体10固定夹9在构成正四棱锥解题演示教具的棒体上模拟出与题目相对应的几何图案，便可开始对几何题的解析。
[0021]本实用新型通过正四棱锥解题演示教具，清晰、直观的表示出一个正四棱锥的完整结构，让学生对正四棱锥的结构一目了然，可以通过正四棱锥解题演示教具推导出关于正四棱锥的相关原理和理论，便于培养学生的空间想象能力；正四棱锥解题演示教具通过任意组合辅助绳体和演示绳体，可以模拟关于正四棱锥的几何题，把复杂的立体图变为平面图，使学生容易看懂和理解，开发学生的思维，同时也省去老师在黑板上画图的工作；本实用新型结构新颖，设计合理，适用性广。
[0022]最后说明的是，以上优选实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管通过上述优选实施例已经对本实用新型进行了详细的描述，但本领域技术人员应当理解，可以在形式上和细节上对其作出各种各样的改变，而不偏离本实用新型权利要求书所限定的范围。
【主权项】
1.一种正四棱锥解题演示教具，其特征在于:所述的正四棱锥解题演示教具包括顶部球体、正高棒体、侧棱棒体、固定球体、底面正方形框架、对角线棒体、中位线棒体、侧高棒体、固定夹、演示绳体、辅助绳体；所述的顶部球体设置在正四棱锥解题演示教具的顶端，顶部球体引出四根侧棱棒体，侧棱棒体的底端通过固定球体与底面正方形框架连接，所述的对角线棒体设置在底面正方形框架内，所述的正高棒体从顶部球体引出，正高棒体通过固定球体连接在对角线棒体的中点处，所述的中位线棒体通过固定球体固定在对角线棒体的中点处和底面正方形框架上，侧高棒体从顶部球体引出，通过固定球体固定在在中位线棒体与底面正方形框架的连接处，所述的辅助绳体和演示绳体的两端均设置有固定夹。
2.根据权利要求1所述的一种正四棱锥解题演示教具，其特征在于:所述的正高棒体长度为30-40cm。
3.根据权利要求1所述的一种正四棱锥解题演示教具，其特征在于:所述的辅助绳体为纯色绳体，演示绳体为黑白相间的绳体，辅助绳体和演示绳体都为弹性绳体。
4.根据权利要求1所述的一种正四棱锥解题演示教具，其特征在于:所述的构成正四棱锥解题演示教具的棒体均由铝合金材料制成。
【专利摘要】本实用新型涉及一种正四棱锥解题演示教具，属于数学教育领域，所述的正四棱锥解题演示教具主要包括正高棒体、侧棱棒体、固定球体、底面正方形框架、中位线棒体、侧高棒体、演示绳体、辅助绳体；通过正四棱锥解题演示教具可以清晰、直观的表示出一个正四棱锥的完整结构，让学生对正四棱锥的结构一目了然，可以通过正四棱锥解题演示教具推导出关于正四棱锥的相关原理和理论，便于培养学生的空间想象能力；正四棱锥解题演示教具通过任意组合辅助绳体和演示绳体，可以模拟关于正四棱锥的几何题，把复杂的立体图变为平面图，使学生容易看懂和理解，可以开发学生的思维，同时也省去老师在黑板上画图的工作，本实用新型结构新颖，设计合理，适用性广。
【IPC分类】G09B23-04
【公开号】CN204557874
【申请号】CN201520250263
【发明人】汤志浩, 张勇, 张璐, 彭武贤, 徐哲
【申请人】河南工业职业技术学院
【公开日】2015年8月12日
【申请日】2015年4月23日