一种数学教学黑板专用尺的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种数学教学黑板专用尺。
【背景技术】
[0002]在数学教学过程中，教师经常需要在黑板上画竖直和水平的直线，目前主要采用教师用眼睛直观的估计，竖直的直线很难实现精确的竖直效果，水平的直线很难实现精确的水平效果，由此绘出的图形对学生的视觉效果产生障碍，不利于课堂教学。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型的目的是提供一种数学教学黑板专用尺，解决了利用直尺在黑板上精确的画出竖直的和水平的直线的问题，优点为使用方便，操作简单，使图形更加准确。
[0004]为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案:
[0005]一种数学教学黑板专用尺，直尺的一端设置透明圆环，所述圆环外周设置位标，所述位标的数目多于一个，所述圆环内设置重力球，所述重力球可以在所述圆环内滚动。
[0006]所述圆环内嵌在所述直尺中。
[0007]所述圆环为内壁光滑的管状结构。
[0008]本实用新型的有益效果:
[0009]1.由于重力作用无论如何转动直尺，重力球总是最终停在圆环最低点。
[0010]2.既可以画出精确的竖直线和水平线，也可以由不同位标画出与水平方向不同角度的线。
[0011]3.圆环为内壁光滑的管状结构，使重力球滚动时受到的阻力尽量最低。
[0012]4.圆环内嵌在直尺中，节省空间。
【附图说明】
[0013]图1为本实用新型结构示意图；
[0014]其中，L直尺，2.圆环，3.位标，4.重力球。
【具体实施方式】
[0015]下面结合附图对本实用新型作进一步说明。
[0016]如图1，一种数学教学黑板专用尺，直尺I的一端设置透明圆环2，所述圆环2外周设置位标3，所述位标3的数目多于一个，所述圆环2内设置重力球4，所述重力球4可以在所述圆环2内滚动。
[0017]所述圆环2内嵌在所述直尺I中。
[0018]所述圆环2为内壁光滑的管状结构。
[0019]使用方法:所述圆环2外周设置位标3有竖直位置标记、水平位置标记和其他位置，将所述直尺I竖直放置，所述圆环2的一端向下，所述重力球4在重力作用下在所述圆环2内滚动，调节所述直尺1，使所述重力球4停在预先标记好的竖直位置处，固定所述直尺1，此时所述直尺I的方向即为精确的竖直方向，沿所述直尺I画线，即得到精确的竖直的直线。同理可以得到水平的直线和与水平方向有准确成角的直线。
[0020]上述虽然结合附图对本实用新型的【具体实施方式】进行了描述，但并非对本实用新型保护范围的限制，所属领域技术人员应该明白，在本实用新型的技术方案的基础上，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可做出的各种修改或变形仍在本实用新型的保护范围以内。
【主权项】
1.一种数学教学黑板专用尺，其特征是，直尺(I)的一端设置透明圆环(2)，所述圆环(2)外周设置位标(3)，所述位标(3)的数目多于一个，所述圆环(2)内设置重力球(4)，所述重力球(4)可以在所述圆环(2)内滚动。2.如权利要求1所述一种数学教学黑板专用尺，其特征是，所述圆环(2)内嵌在所述直尺(I)中。3.如权利要求1所述一种数学教学黑板专用尺，其特征是，所述圆环(2)为内壁光滑的管状结构。
【专利摘要】本实用新型公开了一种数学教学黑板专用尺，直尺的一端设置透明圆环，所述圆环外周设置位标，所述位标的数目多于一个，所述圆环内设置重力球，所述重力球可以在所述圆环内滚动。所述圆环内嵌在所述直尺中。所述圆环为内壁光滑的管状结构。由于重力作用无论如何转动直尺，重力球总是最终停在圆环最低点。既可以画出精确的竖直线和水平线，也可以由不同位标画出与水平方向不同角度的线。环内嵌在直尺中，节省空间。
【IPC分类】B43L7/04
【公开号】CN204659289
【申请号】CN201520392134
【发明人】郝清锋
【申请人】郝清锋
【公开日】2015年9月23日
【申请日】2015年6月9日