环保教学板的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种环保教学板。
【背景技术】
[0002]在教学过程中，通常需要在教学板上用粉笔书写大量的文字，在书写过程中会产生很多粉尘，教师长时间在黑板边阅读很容易吸入大量粉尘，危害自身的健康，而在擦除过程中也会产生粉尘，大量的粉尘漂浮在空气中，严重影响整个课堂的空气环境，非常不环保。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型要解决的技术问题是:为了解决上述【背景技术】中存在的问题，提供一种改进的环保教学板，解决普通的教学板在擦除过程中会产生大量的粉尘，粉尘漂浮在空气中，严重影响整个课堂的空气环境，非常不环保的问题。
[0004]本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:一种环保教学板，包括板体，板体上端固定连接有下端具有开口的上传动盒，板体下端固定连接有上端具有开口的下传动盒，板体左侧固定连接有侧传动盒，侧传动盒内部活动连接有纵置传动杆，上传动盒内活动连接有上置传动丝杆，下传动盒内部活动连接有下置传动丝杆，板体正面纵向设置有平移杆，平移杆上端固定连接有上移动块，平移杆下端固定连接有下移动块，上移动块伸入上传动盒与上置传动丝杆螺纹连接，上移动块通过上置传动丝杆旋转在上传动盒内左、右平移，下移动块伸入下传动盒与下置传动丝杆螺纹连接，下移动块通过下置传动丝杆旋转在下传动盒内左、右平移，上置传动丝杆和下置传动丝杆左端分别与纵置传动杆两端啮合传动，板体背面固定连接有用于带动纵置传动杆转动的小型传动电机，纵置传动杆通过小型传动电机带动上置传动丝杆和下置传动丝杆同向转动，平移杆通过上置传动丝杆和下置传动丝杆带动在板体正面左、右平移，平移杆内侧固定连接有用于擦除教学板表面粉尘的毛刷，平移杆两侧壁上开设有抽气孔，板体背面近下端固定连接有集尘盒，集尘盒内部近上端固定连接有电动抽气装置，板体背面近上端设置有与平移杆内部相连通的输尘管，集尘盒上端固定连接有用于自动收卷输尘管的弹性回卷装置，输尘管下端出尘口穿入集尘盒与电动抽气装置进尘口相连通。
[0005]进一步地，为了便于控制，集尘盒侧壁上固定连接有用于控制小型传动电机和电动抽气装置的控制开关。
[0006]进一步地，为了便于清楚内部集尘，集尘盒内面设置有便于清楚集尘盒内部粉尘的盒盖。
[0007]本实用新型的有益效果是，本实用新型的环保教学板通过单个电机配合三个转动轴控制具有毛刷的平移杆擦除教学板表面的粉尘，防止在擦除过程中产生大量粉尘吸入人体，对人体呼吸道造成损伤，在擦除过程中通过平移杆上的抽气孔将漂浮的粉尘吸入集尘盒，大大降低教学板周围空气中的粉尘漂浮量，提升教学室内的空气质量，大大提升教学板的环保性，降低教师和学生因为粉尘造成呼吸道疾病的概率。
【附图说明】
[0008]下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。
[0009]图1是本实用新型的结构示意图。
[0010]图2是本实用新型的侧视图。
[0011]图中:1.板体，2.上传动盒，3.下传动盒，4.侧传动盒，5.纵置传动杆，6.上置传动丝杆，7.下置传动丝杆，8.平移杆，9.上移动块，10.下移动快，11.小型传动电机，12.毛刷，13.抽气孔，14.集尘盒，15.电动抽气装置，16.输尘管，17.弹性回卷装置，18.控制开关，19.盒盖。
【具体实施方式】
[0012]现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。
[0013]图1和图2所示的环保教学板，包括板体1，板体I上端固定连接有下端具有开口的上传动盒2，板体I下端固定连接有上端具有开口的下传动盒3，板体I左侧固定连接有侧传动盒4，侧传动盒4内部活动连接有纵置传动杆5，上传动盒2内活动连接有上置传动丝杆6，下传动盒3内部活动连接有下置传动丝杆7，板体I正面纵向设置有平移杆8，平移杆8上端固定连接有上移动块9，平移杆8下端固定连接有下移动块10，上移动块9伸入上传动盒2与上置传动丝杆6螺纹连接，上移动块9通过上置传动丝杆6旋转在上传动盒2内左、右平移，下移动块10伸入下传动盒3与下置传动丝杆7螺纹连接，下移动块10通过下置传动丝杆7旋转在下传动盒3内左、右平移，上置传动丝杆6和下置传动丝杆7左端分别与纵置传动杆5两端啮合传动，板体I背面固定连接有用于带动纵置传动杆5转动的小型传动电机11，纵置传动杆5通过小型传动电机11带动上置传动丝杆6和下置传动丝杆7同向转动，平移杆8通过上置传动丝杆6和下置传动丝杆7带动在板体I正面左、右平移，平移杆8内侧固定连接有用于擦除教学板表面粉尘的毛刷12，平移杆8两侧壁上开设有抽气孔13，板体I背面近下端固定连接有集尘盒14，集尘盒14内部近上端固定连接有电动抽气装置15，板体I背面近上端设置有与平移杆8内部相连通的输尘管16，集尘盒14上端固定连接有用于自动收卷输尘管16的弹性回卷装置17，输尘管16下端出尘口穿入集尘盒14与电动抽气装置15进尘口相连通。
[0014]工作原理:人们按下控制开关18，小型传动电机11和电动抽气装置15同时启动，小型传动电机11带动纵置传动杆5、上置传动丝杆6和下置传动丝杆7同时转动，上置传动丝杆6和下置传动丝杆7带动平移杆8在板体I表面平移，通过小型传动电机11正反转控制平移杆8左、右平移，通过毛刷12对板体I表面粉尘进行擦除，同时电动抽气装置15通过抽气孔13将平移杆8周围的粉尘吸入输气管16，然后输气管16将粉尘抽入集尘盒14，弹性回卷装置17是配合平移杆8拉动输气管16移动，防止输气管16过长影响美观，果断容易拉断。小型传动电机11和电动抽气装置15通过外接电源供电，供电十分方便，这样在擦除过程中同步进行粉尘吸收，大大降低粉尘漂浮到空气中的可能性，从而提升环保性能。
[0015]进一步地，为了便于控制，集尘盒14侧壁上固定连接有用于控制小型传动电机11和电动抽气装置15的控制开关18，进一步地，为了便于清楚内部集尘，集尘盒14内面设置有便于清楚集尘盒14内部粉尘的盒盖19，本实用新型的环保教学板通过单个电机配合三个转动轴控制具有毛刷12的平移杆8擦除教学板表面的粉尘，防止在擦除过程中产生大量粉尘吸入人体，对人体呼吸道造成损伤，在擦除过程中通过平移杆8上的抽气孔13将漂浮的粉尘吸入集尘盒14，大大降低教学板周围空气中的粉尘漂浮量，提升教学室内的空气质量，大大提升教学板的环保性，降低教师和学生因为粉尘造成呼吸道疾病的概率。
[0016]以上述依据本实用新型的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项实用新型技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项实用新型的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。
【主权项】
1.一种环保教学板，包括板体(I)，其特征是:所述的板体(I)上端固定连接有下端具有开口的上传动盒(2)，板体(I)下端固定连接有上端具有开口的下传动盒(3)，板体(I)左侧固定连接有侧传动盒(4)，所述的侧传动盒(4)内部活动连接有纵置传动杆(5)，所述的上传动盒(2)内活动连接有上置传动丝杆￠)，所述的下传动盒(3)内部活动连接有下置传动丝杆(7)，所述的板体(I)正面纵向设置有平移杆(8)，所述的平移杆(8)上端固定连接有上移动块(9)，平移杆(8)下端固定连接有下移动块(10)，所述的上移动块(9)伸入上传动盒(2)与上置传动丝杆(6)螺纹连接，上移动块(9)通过上置传动丝杆(6)旋转在上传动盒(2)内左、右平移，所述的下移动块(10)伸入下传动盒(3)与下置传动丝杆(7)螺纹连接，下移动块(10)通过下置传动丝杆(7)旋转在下传动盒(3)内左、右平移，所述的上置传动丝杆(6)和下置传动丝杆(7)左端分别与纵置传动杆(5)两端啮合传动，所述的板体(I)背面固定连接有用于带动纵置传动杆(5)转动的小型传动电机(11)，所述的纵置传动杆(5)通过小型传动电机(11)带动上置传动丝杆(6)和下置传动丝杆(7)同向转动，所述的平移杆(8)通过上置传动丝杆(6)和下置传动丝杆(7)带动在板体(I)正面左、右平移，平移杆(8)内侧固定连接有用于擦除教学板表面粉尘的毛刷(12)，平移杆(8)两侧壁上开设有抽气孔(13)，所述的板体(I)背面近下端固定连接有集尘盒(14)，所述的集尘盒(14)内部近上端固定连接有电动抽气装置(15)，所述的板体(I)背面近上端设置有与平移杆(8)内部相连通的输尘管(16)，所述的集尘盒(14)上端固定连接有用于自动收卷输尘管(16)的弹性回卷装置(17)，所述的输尘管(16)下端出尘口穿入集尘盒(14)与电动抽气装置(15)进尘口相连通。2.根据权利要求1所述的环保教学板，其特征是:所述的集尘盒(14)侧壁上固定连接有用于控制小型传动电机(11)和电动抽气装置(15)的控制开关(18)。3.根据权利要求1所述的环保教学板，其特征是:所述的集尘盒(14)内面设置有便于清楚集尘盒(14)内部粉尘的盒盖(19)。
【专利摘要】本实用新型涉及一种环保教学板，包括板体，板体上端固定连接有下端具有开口的上传动盒，板体下端固定连接有上端具有开口的下传动盒，板体左侧固定连接有侧传动盒。本实用新型的环保教学板通过单个电机配合三个转动轴控制具有毛刷的平移杆擦除教学板表面的粉尘，防止在擦除过程中产生大量粉尘吸入人体，对人体呼吸道造成损伤，在擦除过程中通过平移杆上的抽气孔将漂浮的粉尘吸入集尘盒，大大降低教学板周围空气中的粉尘漂浮量，提升教学室内的空气质量，大大提升教学板的环保性，降低教师和学生因为粉尘造成呼吸道疾病的概率。
【IPC分类】B43L21/02
【公开号】CN204774280
【申请号】CN201520501335
【发明人】徐爱峰
【申请人】江苏卓铭科教设备有限公司
【公开日】2015年11月18日
【申请日】2015年7月10日