一种教学用写字板的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学工具领域，尤其涉及一种教学用写字板。
【背景技术】
[0002]现有的写字板基本都是一块板挂在墙上使用，这样必须在墙上要设置挂钩，由此也破坏了墙面的整体性；另外，对于有架子的写字板，虽然可以搁置，但收纳困难，占据空间较大。常见的写字板只能一面提供书写，造成空间的浪费。同时一些设置有支架的写字板的支架角度是固定的，不可以根据需要进行调节，在使用时候书写的角度不便，不仅使用起来不方便，而且容易造成使用者易感觉疲劳。同时，黑板擦无处摆放，取用时不方便。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型为了克服现有技术中的不足，提供了一种教学用写字板，本实用新型使用起来方便顺手，书写板可双面书写，实用方便，书写板的角度可调节，舒适可靠。
[0004]本实用新型是通过以下技术方案实现:
[0005]—种教学用写字板，包括支架、书写板，所述支架为一对A字型的支架，所述书写板固定在边框中部，所述边框的两侧边通过转轴分别与一对支架铰接，其特点是所述一对支架下部之间设置有置物板，置物板与支架固定连接，所述支架上设置有弧杆，所述弧杆上设置有弧形槽，所述弧形槽中穿过紧固螺栓后与边框固定。
[0006]所述书写板的两面均可书写。所述弧形槽的角度为120°。所述边框上设置有黑板擦槽。
[0007]与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型提供了一种教学用写字板，本实用新型使用起来方便顺手，书写板可双面书写，实用方便，书写板的角度可调节，舒适可靠。
【附图说明】
[0008]图1为本实用新型的结构示意图。
[0009]图中:1、边框；2、书写板；3、支架；4、置物板；5、弧杆；6、弧形槽；7、定位螺栓；8、
转轴；9、黑板擦槽。
【具体实施方式】
[0010]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0011]请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。
[0012]所述一种教学用写字板，包括支架3、书写板2，所述支架3为一对A字型的支架，所述书写板2固定在边框I中部，所述边框I的两侧边通过转轴8分别与一对支架3铰接，其特点是所述一对支架3下部之间设置有置物板4，置物板4与支架3固定连接，所述支架3上设置有弧杆5，所述弧杆5上设置有弧形槽6，所述弧形槽6中穿过紧固螺栓7后与边框I固定。
[0013]所述书写板2的两面均可书写。所述弧形槽6的角度为120°。所述边框I上设置有黑板擦槽9。与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型提供了一种教学用写字板，本实用新型使用起来方便顺手，书写板可双面书写，实用方便，书写板的角度可调节，舒适可靠。
[0014]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种教学用写字板，包括支架(3)、书写板(2)，所述支架(3)为一对A字型的支架，所述书写板(2 )固定在边框(I)中部，所述边框(I)的两侧边通过转轴(8 )分别与一对支架(3)铰接，其特征在于:所述一对支架(3)下部之间设置有置物板(4)，置物板(4)与支架(3)固定连接，所述支架(3)上设置有弧杆(5)，所述弧杆(5)上设置有弧形槽(6)，所述弧形槽(6)中穿过紧固螺栓(7)后与边框(I)固定。2.根据权利要求1所述的一种教学用写字板，其特征在于:所述书写板(2)的两面均可书与O3.根据权利要求1所述的一种教学用写字板，其特征在于:所述弧形槽(6)的角度为120。。4.根据权利要求1所述的一种教学用写字板，其特征在于:所述边框(I)上设置有黑板擦槽(9)。
【专利摘要】本实用新型涉及一种教学用写字板，包括支架、书写板，所述支架为一对A字型的支架，所述书写板固定在边框中部，所述边框的两侧边通过转轴分别与一对支架铰接，其特点是所述一对支架下部之间设置有置物板，置物板与支架固定连接，所述支架上设置有弧杆，所述弧杆上设置有弧形槽，所述弧形槽中穿过紧固螺栓后与边框固定。所述书写板的两面均可书写。所述弧形槽的角度为120°。所述边框上设置有黑板擦槽。与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型提供了一种教学用写字板，本实用新型使用起来方便顺手，书写板可双面书写，实用方便，书写板的角度可调节，舒适可靠。
【IPC分类】B43L1/04, A47B97/04
【公开号】CN204870206
【申请号】CN201520496063
【发明人】张卉, 张娟
【申请人】河南理工大学万方科技学院
【公开日】2015年12月16日
【申请日】2015年7月10日