一种新型实验教学plc试验箱的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种试验箱，具体涉及一种应用于高校实验教学的PLC试验箱。
【背景技术】
[0002]目前高校教师进行PLC实验教学时，多采用立柜式PLC试验台做实验。采用立柜式PLC试验台做实验，每次进实验室做实验的学生人数必须限定，人数太多秩序混乱，达不到实验教学的目的。限定进实验室的学生人数，这样就会造成组数增多，教师的工作量加大。另外，教师进行实验演示时，往往离教师比较近的学生能观摩清楚，离得比较远的学生往往看不到教师的演示。在学生具体进行操作时就会浪费很多的时间，达不到实验教学的目的。
[0003]鉴于上述原因，开发的试验箱配有无线摄像头系统，只要实验室具备多媒体条件，教师就可以改变之前实验教学秩序混乱的状况，可以有序的安排学生就坐。通过摄像头拍摄跟踪实验教学的过程，通过大屏幕反馈给学生，以保证每一位学生都能认真看清楚实验过程。所以该试验箱既可以用于实验教学也可以用于课堂教学。
【发明内容】
[0004]本发明克服现有技术的不足，所要解决的技术问题是提供一种新型实验教学PLC试验箱。
[0005]—种新型实验教学PLC试验箱，其特征在于包括箱体2和箱盖7两部分，所述箱体电路板13和箱盖电路板14采用模块化设计，各模块间相互独立。在PLC主机模块中，所有输入输出端口都通过导线连接到实验板上的镀金孔上，各实验模块都有独立的输入、输出、公共端，这样在实验时只需连接到所用的端口。
[0006]箱体2上装有无线摄像头4，摄像头通过支撑架与箱体2连接。摄像头支撑架由活动铰链8、固定垫板9、Z向伸缩杆5、卡箍10、X向伸缩杆11和角码12所组成。活动铰链8与箱体2侧壁固定连接，活动铰链8与固定垫板9通过螺栓连接，固定垫板9为扇形，上面均布4个孔，可以实现支撑架绕Z向旋转;Z向伸缩杆5可以实现Z向高度的调整，X向伸缩杆11可以实现X向位置的调整;X向伸缩杆与Z向伸缩杆通过卡箍10连接;角码12安装在X向伸缩杆的端部，通过螺栓与无线摄像头4连接。
[0007 ] 上述试验箱箱体电路板13、箱盖电路板14长均为419mm，宽均为287mm。
[0008]上述箱体2长550mm，宽为288mm，高为75mm。长度方面预留出的空间3用来放置摄像头支撑、电源线及连接线。
[0009]上述箱盖7长度为550mm，宽度为288mm，高度为50mm。
[0010]上述摄像头支撑架绕Z向旋转角度为-45°?45°。
[0011]上述摄像头支撑架Z向调整高度280?750mm，X向调整宽度100?300mm。
[0012]本实用新型的优点在于:对比现有的试验台、试验箱，新型实验教学PLC试验箱的开发了打破之前的实验教学方式，将多媒体利用到实验教学中。学生可以按照教师的指导进行实验，也可以根据个人兴趣开发其他的实验模块，这样既锻炼了学生的动手能力，也充分调动学生对实验教学的兴趣。
【附图说明】
[0013]图1是本实用新型实验教学PLC试验箱立体结构示意图
[0014]图2是本实用新型实验教学PLC试验箱箱盖电路板实物图
[0015]图3是本实用新型实验教学PLC试验箱箱体电路板实物图
[0016]图4是摄像头支撑架与箱体连接示意图。
[0017]其中:1、PLC，2、箱体，3、预留空间，4、摄像头，5、Z向伸缩杆，6、预留空间，7、箱盖，
8、活动铰链，9、固定垫板，10、卡箍，11、X向伸缩杆，12、角码，13、箱盖电路板，14、箱体电路板。
【具体实施方式】
[0018]如图1、2、3、4所示，一种新型实验教学PLC试验箱，其特征在于包括箱体2和箱盖7两部分，所述箱体电路板13和箱盖电路板14采用模块化设计，各模块间相互独立。在PLC主机模块中，所有输入输出端口都通过导线连接到实验板上的镀金孔上，各实验模块都有独立的输入、输出、公共端，这样在实验时只需连接到所用的端口。
[0019 ]箱体2上装有无线摄像头4，摄像头通过支撑架与箱体2连接。摄像头支撑架由活动铰链8、固定垫板9、Z向伸缩杆5、卡箍10、X向伸缩杆11和角码12所组成。活动铰链8与箱体2侧壁固定连接，活动铰链8与固定垫板9通过螺栓连接，固定垫板9为扇形，上面均布4个孔，可以实现支撑架绕Z向旋转;Z向伸缩杆5可以实现Z向高度的调整，X向伸缩杆11可以实现X向位置的调整;X向伸缩杆与Z向伸缩杆通过卡箍10连接;角码12安装在X向伸缩杆的端部，通过螺栓与无线摄像头4连接。
[0020 ] 上述试验箱箱体电路板13、箱盖电路板14长度均为419mm，宽度均为287mm。
[0021]上述箱体2长度550mm，预留空间3用来放置摄像头支撑结构以及电源线等，宽度为288mm，高度为 75mm。
[0022]上述箱盖7长度为550mm，宽度为288mm，高度为50mm。
[0023]上述摄像头支撑架绕Z向旋转角度为-45°?45°。
[0024]上述摄像头支撑架Z向调整高度280?750mm，X向调整宽度100?300mm。
【主权项】
1.一种新型实验教学PLC试验箱，包括PLC( 1 )、箱体电路板(13)、箱盖电路板(14)、箱体(2)、箱盖(7)、摄像头(4)及摄像头支撑架;其特征在于所述箱体电路板(13)固定在箱体(2)中，所述箱盖电路板(14)固定在箱盖(7)中，所述PLC(l)固定在箱体(2)中并与箱体电路板(13)相连接，所述摄像头(4)固定在支撑架上，所述支撑架固定在箱体(2)左侧壁上。2.如权利要求1所述的新型实验教学PLC试验箱，其特征在于上述摄像头支撑架由活动铰链(8)、固定垫板(9)、Z向伸缩杆(5)、卡箍(10)、X向伸缩杆(11)和角码(12)所组成;活动铰链(8)与箱体(2)侧壁固定连接，活动铰链(8)与固定垫板(9)通过螺栓连接，固定垫板(9)为扇形，上面均布4个孔，可以实现支撑架绕Z向旋转;Z向伸缩杆(5)可以实现Z向高度的调整，X向伸缩杆(11)可以实现X向位置的调整;X向伸缩杆与Z向伸缩杆通过卡箍(10)连接;角码(12)安装在X向伸缩杆的端部，通过螺栓与无线摄像头(4)连接。3.如权利要求1所述的新型实验教学PLC试验箱，其特征在于箱体电路板(13)、箱盖电路板(14)长度均为419mm，宽度均为287mm。4.如权利要求1所述的新型实验教学PLC试验箱，其特征在于箱体(2)长550mm，宽为288_，高为75_;长度方面预留空间(3)用来放置摄像头支撑结构、电源线及连接线。5.如权利要求1所述的新型实验教学PLC试验箱，其特征在于箱盖7长度为550mm，宽度为288mm，高度为50mm。6.如权利要求1所述的新型实验教学PLC试验箱，其特征在于摄像头支撑架绕Z向旋转角度为-45°?45°。7.如权利要求1所述的新型实验教学PLC试验箱，其特征在于摄像头支撑架Z向调整高度280?750mm，X向调整宽度100?300mm。
【专利摘要】一种新型实验教学PLC试验箱，其特征在于箱体2上装有无线摄像头4，摄像头通过支撑架与箱体2连接。摄像头支撑架由活动铰链8、固定垫板9、Z向伸缩杆5、卡箍10、X向伸缩杆11和角码12所组成。活动铰链8与箱体2侧壁固定连接，活动铰链8与固定垫板9通过螺栓连接，固定垫板9为扇形，上面均布4个孔，可以实现支撑架绕Z向旋转；Z向伸缩杆5可以实现Z向高度的调整，X向伸缩杆11可以实现X向位置的调整；X向伸缩杆与Z向伸缩杆通过卡箍10连接；角码12安装在X向伸缩杆的端部，通过螺栓与无线摄像头4连接。本实用新型配有无线摄像头系统，只要实验室具备多媒体条件，教师就可以改变之前实验教学秩序混乱的状况，可以有序的安排学生就坐；通过摄像头拍摄跟踪实验教学的过程，通过大屏幕反馈给学生，以保证每一位学生都能认真看清楚实验过程。所以该试验箱既可以用于实验教学也可以用于课堂教学。
【IPC分类】G09B23/18
【公开号】CN205122045
【申请号】CN201520728580
【发明人】李军英, 邹玉静, 常德功, 张琳
【申请人】青岛科技大学
【公开日】2016年3月30日
【申请日】2015年9月19日