立体几何教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种立体几何教具。
【背景技术】
[0002]立体几何一直是数学的一大难点，因为它要求学生有立体感，在一个平面内把几何图形的立体感想象出来，从认识平面图形到认识立体图形是一次飞跃，要有一个过程。有的同学用硬纸板通过粘贴的方法自制一些空间几何模型并反复观察，这有益于建立空间观念，是个好办法。利用硬纸板制成的几何模型一旦制成，由于其采用粘贴固定的方法，无法对模型进行改变，若需观察多种模型，需制作多个，制作复杂，所需时间较多。而当对多面体的进行学习时，此种模型只能从外观进行观察，对内部线条与面的关系无法进行观察，还是只能凭想象进行学习。现急需一种可以自由组装的几何模型，便于判断其中面面位置关系，探索各种角、各种垂线作法，这对于建立空间观念具有很大的好处。
【发明内容】
[0003]本实用新型要解决的技术问题是提供一种可自由进行组装的立体几何教具。
[0004]为解决上述技术问题，本实用新型包括板本体，所述板本体的每个侧部均等距间隔设有多个可与板本体相对转动并可相对锁止的球头，所述球头上固装有连接杆，所述连接杆的端部固装有用于与呈球状的磁球磁性相吸的吸块。
[0005]所述板本体的侧部固装有与板本体厚度、长度一致的固定板，所述板本体的侧部设有呈半球状的安装槽，所述球头安装在安装槽内，所述球头的工作面均布有多个卡紧槽，所述固定板上对应球头设有可供球头部分端部伸出并将球头封装在安装槽内的穿出孔，所述穿出孔的内径小于球头的外径，所述球头伸出端的表面上固装有连接杆，所述板本体内在安装槽的底部设有与安装槽连通的沉孔，所述沉孔内设有压力球和可将压力球压紧在球头的卡紧槽内的弹簧。
[0006]所述压力球上固装有连接耳，所述连接耳上开设有连接孔;所述弹簧的内端固装在沉孔的底部，弹簧的外端勾挂在压力球上的连接孔上。
[0007 ]所述连接杆为中空的直杆，所述连接杆的端部均匀环布有多个贯通连接杆杆壁的螺栓孔，所述螺栓孔内螺装有可将吸块压紧从而将吸块与连接杆固定的螺栓。
[0008]所述连接杆包括设置在外伸端用于安装吸块的安装段和固定段，所述安装段的内径大于固定段的内径，使安装段与固定段的连接处形成卡台，所述吸块的底部紧贴卡台设置，所述安装段的轴向长度与吸块的长度一致。
[0009]所述板本体呈矩形或三角形。
[0010]采用上述结构后，本实用新型的板本体的侧部设置可与板本体相对转动并可相对锁止的球头，球头上固装有连接杆，连接杆的端部固装有用于与呈球状的磁球磁性相吸的吸块。组装时可将待连接的两个板本体上对应的连接杆均转动适当角度，然后对应的连接杆同时吸在同一个磁球上，实现两个板本体侧部的连接，通过此种结构可实现多种模型的组合，在使用过程中，还可转动连接杆，调节两个板本体的角度，从而出现不同的几何模型，使用方便，立体效果更好，便于学生的理解。
【附图说明】
[0011]下面结合附图及【具体实施方式】对本实用新型作进一步详细说明:
[0012]图1为本实用新型的结构不意图；
[0013]图2为图1中A处放大的结构示意图。
【具体实施方式】
[0014]如图1和图2所示，立体几何教具包括板本体I，板本体I的每个侧部均等距间隔设有多个可与板本体I相对转动并可相对锁止的球头2，球头2上固装有连接杆3，连接杆3的端部固装有用于与呈球状的磁球磁性相吸的吸块4。
[0015]本实用新型中球头2与板本体I的连接结构如下:板本体I的侧部通过螺钉1固装有与板本体I厚度、长度一致的固定板5，板本体I的侧部设有呈半球状的安装槽，球头2安装在安装槽内，球头2的工作面均布有多个卡紧槽6，固定板5上对应球头2设有可供球头2部分端部伸出并将球头2封装在安装槽内的穿出孔，球头2的外表面紧贴穿出孔的内表面，穿出孔的内径小于球头2的外径，球头2伸出端的表面上固装有连接杆3，板本体I内在安装槽的底部设有与安装槽连通的沉孔，沉孔内设有压力球7和可将压力球7压紧在球头2的卡紧槽6内的弹簧9。压力球7上固装有连接耳8，连接耳8上开设有连接孔;弹簧9的内端固装在沉孔的底部，弹簧9的外端勾挂在压力球7上的连接孔上，此种结构可防止板本体与固定板组装时，压力球7掉落。
[0016]本实施例中连接杆3为中空的直杆，连接杆3的端部均匀环布有多个贯通连接杆3杆壁的螺栓孔，螺栓孔内螺装有可将吸块4压紧从而将吸块4与连接杆3固定的螺栓33。连接杆3包括设置在外伸端用于安装吸块4的安装段31和固定段32，安装段31的内径大于固定段32的内径，使安装段31与固定段32的连接处形成卡台，吸块4的底部紧贴卡台设置，安装段31的轴向长度与吸块4的长度一致。
[0017]本实用新型在使用时，可将待连接的两个板本体I上对应的连接杆3均转动适当角度，然后对应的连接杆3同时吸在同一个磁球上，实现两个板本体I侧部的连接，通过此种结构可实现多种模型的组合，在使用过程中，还可转动连接杆3，调节两个板本体I的角度，从而出现不同的几何模型，使用方便，立体效果更好，便于学生的理解。本实用新型中板本体I呈矩形或三角形，还可为几何中出现的其他形状。本实用新型中球头2上设有卡紧槽6，板本体I内设有弹簧9和压力球7，球头2可在安装槽内实现压力面内任意角度的旋转，压力球7在弹簧9的作用下伸出沉孔卡在球头2的卡紧槽6内实现球头2相对板本体I的锁止，防止球头2自由转动，影响几何模型的稳定性。
[0018]以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并不用于限制本实用新型。前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。但凡在本实用新型的发明构思范围之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种立体几何教具，其特征是其包括板本体(I)，所述板本体(I)的每个侧部均等距间隔设有多个可与板本体(I)相对转动并可相对锁止的球头(2)，所述球头(2)上固装有连接杆(3)，所述连接杆(3)的端部固装有用于与呈球状的磁球磁性相吸的吸块(4)。2.根据权利要求1所述的立体几何教具，其特征是所述板本体(I)的侧部固装有与板本体(I)厚度、长度一致的固定板(5)，所述板本体(I)的侧部设有呈半球状的安装槽，所述球头(2)安装在安装槽内，所述球头(2)的工作面均布有多个卡紧槽(6)，所述固定板(5)上对应球头(2)设有可供球头(2)部分端部伸出并将球头(2)封装在安装槽内的穿出孔，所述穿出孔的内径小于球头(2)的外径，所述球头(2)伸出端的表面上固装有连接杆(3)，所述板本体(I)内在安装槽的底部设有与安装槽连通的沉孔，所述沉孔内设有压力球(7)和可将压力球(7)压紧在球头(2)的卡紧槽(6)内的弹簧(9)。3.根据权利要求2所述的立体几何教具，其特征是所述压力球(7)上固装有连接耳(8)，所述连接耳(8)上开设有连接孔;所述弹簧(9)的内端固装在沉孔的底部，弹簧(9)的外端勾挂在压力球(7)上的连接孔上。4.根据权利要求1至3中任一项所述的立体几何教具，其特征是所述连接杆(3)为中空的直杆，所述连接杆(3)的端部均匀环布有多个贯通连接杆(3)杆壁的螺栓孔，所述螺栓孔内螺装有可将吸块(4)压紧从而将吸块(4)与连接杆(3)固定的螺栓。5.根据权利要求4所述的立体几何教具，其特征是所述连接杆(3)包括设置在外伸端用于安装吸块(4)的安装段和固定段，所述安装段的内径大于固定段的内径，使安装段与固定段的连接处形成卡台，所述吸块(4)的底部紧贴卡台设置，所述安装段的轴向长度与吸块(4)的长度一致。6.根据权利要求4所述的立体几何教具，其特征是所述板本体(I)呈矩形或三角形。
【专利摘要】本实用新型公开了一种立体几何教具，包括板本体，所述板本体的每个侧部均等距间隔设有多个可与板本体相对转动并可相对锁止的球头，所述球头上固装有连接杆，所述连接杆的端部固装有用于与呈球状的磁球磁性相吸的吸块。组装时可将待连接的两个板本体上对应的连接杆均转动适当角度，然后对应的连接杆同时吸在同一个磁球上，实现两个板本体侧部的连接，通过此种结构可实现多种模型的组合，在使用过程中，还可转动连接杆，调节两个板本体的角度，从而出现不同的几何模型，使用方便，立体效果更好，便于学生的理解。
【IPC分类】G09B23/04
【公开号】CN205230451
【申请号】CN201521045175
【发明人】杨志梅, 张伟
【申请人】杨志梅
【公开日】2016年5月11日
【申请日】2015年12月16日