一种磁共振成像扫描仪教学模型的制作方法
【技术领域】
[0001 ]本实用新型涉及一种教学模型，具体涉及一种磁共振成像扫描仪教学模型，属于医学教学用具技术领域。
【背景技术】
[0002]核磁共振成像也称磁共振成像，是利用核磁共振原理，通过外加梯度磁场检测所发射出的电磁波，据此可以绘制成物体内部的结构图像，经常为人们所利用的原子核有:1H、11B、13C、170、19F、31P，在物理、化学、医疗、石油化工、考古等方面获得了广泛的应用。将这种技术用于人体内部结构的成像，就产生出一种革命性的医学诊断工具。快速变化的梯度磁场的应用，大大加快了核磁共振成像的速度，使该技术在临床诊断、科学研究的应用成为现实，极大地推动了医学、神经生理学和认知神经科学的迅速发展。
[0003]由于磁共振成像设备的价格昂贵，采用实物组建本科教学实验室是不现实的，鉴于目前没有这方面的教学模型，在教学中仅能靠教材对该设备进行讲解，医学生并不能很好的熟练操作磁共振成像设备，这对毕业后进入医院的工作造成了一定的影响，因此，我们提供一种磁共振成像扫描仪教学模型。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种磁共振成像扫描仪教学模型，由于工作台的置物柜，可以放置置物板和共振检测板等一些物品，保证了训练模型整体的整洁性，方便学生打扫训练室，由于显示屏，可以显示磁共振成像扫描后的经信号转换的图像，便于学生观察和学习，可以有效解决【背景技术】中的问题。
[0005]为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案:
[0006]本实用新型提供一种磁共振成像扫描仪教学模型，包括训练模型，所述训练模型包括工作台、操作箱、固定板、置物板和共振检测板，所述操作箱安装在工作台上，所述工作台设有置物柜，所述置物柜设有把手，所述工作台内设有工作电源和电动机，所述操作箱外侧设有显示屏和操作屏，所述操作箱内两侧均设有滑轨，所述固定板一侧安装有滑轮，所述固定板通过滑轮与滑轨连接。
[0007]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定板上端设有置物板以及设置在置物板上端的共振检测板。
[0008]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述操作箱内上端两侧分别安装有第一磁极和第二磁极，所述第一磁极和第二磁极之间设有信号检测装置。
[0009]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述信号检测装置两端分别设有记录装置和信号转换装置。
[0010]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述信号检测装置电性连接记录装置，所述记录装置与信号转换装置电性连接，所述信号转换装置与显示屏电性连接
[0011]本实用新型所达到的有益效果是:一种磁共振成像扫描仪教学模型，由于工作台的置物柜，可以放置置物板和共振检测板等一些物品，保证了训练模型整体的整洁性，方便学生打扫训练室，由于显示屏，可以显示磁共振成像扫描后的经信号转换的图像，便于学生观察和学习，由于第一磁极和第二磁极，可以产生稳定的磁场与共振检测板产生共振信号，由于信号检测装置，可以检测共振信号并且通过记录装置进行记录，由于信号转换装置，可以将记录装置记录的信号转换成图像信号并在显示屏中显示出来，结构简单，易于操作，便于观察，有利于医学生模拟使用。
【附图说明】
[0012]附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
[0013]在附图中:
[0014]图1是本实用新型实施例所述的一种磁共振成像扫描仪教学模型整体结构示意图；
[0015]图2是本实用新型实施例所述的一种磁共振成像扫描仪教学模型操作箱内结构示意图；
[0016]图中标号:1、训练模型;2、工作电源;3、电动机;4、工作台；5、置物柜;6、把手;7、显示屏;8、操作箱;9、操作屏；10、滑轨；11、滑轮；12、固定板；13、共振检测板；14、置物板；15、记录装置;16、第一磁极;17、信号转换装置;18、信号检测装置;19、第二磁极。
【具体实施方式】
[0017]以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0018]实施例:请参阅图1-2，本实用新型一种磁共振成像扫描仪教学模型，包括训练模型1，所述训练模型I包括工作台4、操作箱8、固定板12、置物板14和共振检测板13，所述操作箱8安装在工作台4上，所述工作台4设有置物柜5，所述置物柜5设有把手6，所述工作台4内设有工作电源2和电动机3，所述操作箱8外侧设有显示屏7和操作屏9，所述操作箱8内两侧均设有滑轨10，所述固定板12—侧安装有滑轮11，所述固定板12通过滑轮11与滑轨10连接。
[0019]所述固定板12上端设有置物板14以及设置在置物板14上端的共振检测板13，所述操作箱8内上端两侧分别安装有第一磁极16和第二磁极19，所述第一磁极16和第二磁极19之间设有信号检测装置18，所述信号检测装置18两端分别设有记录装置15和信号转换装置17，所述信号检测装置18电性连接记录装置15，所述记录装置15与信号转换装置17电性连接，所述信号转换装置17与显示屏7电性连接，由于工作台4的置物柜5，可以放置置物板14和共振检测板13等一些物品，保证了训练模型I整体的整洁性，方便学生打扫训练室，由于显示屏7，可以显示磁共振成像扫描后的经信号转换的图像，便于学生观察和学习，由于第一磁极16和第二磁极19，可以产生稳定的磁场与共振检测板13产生共振信号，由于信号检测装置18，可以检测共振信号并且通过记录装置15进行记录，由于信号转换装置17，可以将记录装置15记录的信号转换成图像信号并在显示屏7中显示出来。
[0020]需要说明的是，本实用新型为一种磁共振成像扫描仪教学模型，使用时，先将共振检测板13置于置物板14上，再将置物板14放置在固定板12上，医学生通过操作屏9控制，控制滑轮11经滑轨10将共振检测板13送入到操作箱8中，控制第一磁极16和第二磁极19产生稳定的磁场，并与共振检测板13产生共振信号时，通过信号检测装置18，可以检测共振信号并且通过记录装置15进行记录，通过信号转换装置17可以将记录装置15记录的信号转换成图像信号并在显示屏7中显示出来，供医学生观察和学习。
[0021]最后应说明的是:以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种磁共振成像扫描仪教学模型，包括训练模型(I)，其特征在于，所述训练模型(I)包括工作台(4)、操作箱(8)、固定板(12)、置物板(14)和共振检测板(13)，所述操作箱(8)安装在工作台(4)上，所述工作台(4)设有置物柜(5)，所述置物柜(5)设有把手(6)，所述工作台(4)内设有工作电源(2)和电动机(3)，所述操作箱(8)外侧设有显示屏(7)和操作屏(9)，所述操作箱(8)内两侧均设有滑轨(10)，所述固定板(12)—侧安装有滑轮(11)，所述固定板(12)通过滑轮(I I)与滑轨(10)连接。2.根据权利要求1所述的一种磁共振成像扫描仪教学模型，其特征在于，所述固定板(12)上端设有置物板(14)以及设置在置物板(14)上端的共振检测板(13)。3.根据权利要求1所述的一种磁共振成像扫描仪教学模型，其特征在于，所述操作箱(8)内上端两侧分别安装有第一磁极(16)和第二磁极(19)，所述第一磁极(16)和第二磁极(19)之间设有信号检测装置(18)。4.根据权利要求3所述的一种磁共振成像扫描仪教学模型，其特征在于，所述信号检测装置(18)两端分别设有记录装置(15)和信号转换装置(17)。5.根据权利要求4所述的一种磁共振成像扫描仪教学模型，其特征在于，所述信号检测装置(18)电性连接记录装置(15)，所述记录装置(15)与信号转换装置(17)电性连接，所述信号转换装置(17)与显示屏(7)电性连接。
【专利摘要】本实用新型属于医学教学用具技术领域且公开了一种磁共振成像扫描仪教学模型，包括训练模型，所述训练模型包括工作台、操作箱、固定板、置物板和共振检测板，所述操作箱安装在工作台上，所述工作台设有置物柜，所述置物柜设有把手，所述工作台内设有工作电源和电动机，所述操作箱外侧设有显示屏和操作屏，所述操作箱内两侧均设有滑轨，所述固定板一侧安装有滑轮，所述固定板通过滑轮与滑轨连接。本实用新型由于工作台的置物柜，可以放置置物板和共振检测板等一些物品，保证了训练模型整体的整洁性，方便学生打扫训练室，由于显示屏，可以显示磁共振成像扫描后的经信号转换的图像，便于学生观察和学习。
【IPC分类】G09B23/28
【公开号】CN205281937
【申请号】CN201520980575
【发明人】张铁亮
【申请人】张铁亮
【公开日】2016年6月1日
【申请日】2015年12月2日