电力拖动教学用实验柜的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教学设备技术领域，涉及一种电力拖动教学用实验柜。
【背景技术】
[0002]电力拖动课程是职业技术教育中常见的课程，目前学生在电力拖动的实验课程中，电力拖动线路的接线及照明线路的接线主要在木板上完成，由于木板上的安装部位为单面结构，且木板的安装空间往往较小，对工程现场场景模拟不够逼真，同时学生在木板上只能进行简单的照明线路接线，不能进行室内线路等隐蔽工程安装实训和电缆桥架安装、布置实训等，存在教学效果差的缺点；虽然目前市面上已出现了部分可供人体进入的柜体式的教学实验柜，但目前的教学实验柜均为整体式结构，在移动和运输教学实验柜时非常地不方便，存在劳动强度大，移动难度大的缺点。
【发明内容】
[0003]针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种方便拆装、方便移动及运输的电力拖动教学用实验柜。
[0004]本实用新型的电力拖动教学用实验柜，包括由背板、盖板、左侧板和右侧板围成的可供人体进入的开放式柜体，背板由若干块第一网孔板依次连接而成，相邻第一网孔板之间通过第一连接柱可拆式连接，盖板由若干块第二网孔板依次连接而成，相邻第二网孔板之间通过第二连接柱可拆式连接，左侧板由至少一块第三网孔板构成，右侧板由至少一块第四网孔板构成，第一网孔板、第二网孔板和第三网孔板两两之间均通过连接条可拆式连接，第一网孔板、第二网孔板和第四网孔板两两之间均通过连接条可拆式连接。
[0005]本实用新型的电力拖动教学用实验柜，其中，第一网孔板、第二网孔板、第三网孔板和第四网孔板的网孔中均插接有用于安装元器件的安装座，元器件通过螺丝与安装座固定;通过安装座的设置，当螺丝拧入安装座时，安装座的外壁能够与网孔胀紧，避免了螺丝直接拧入网孔后对网孔造成破坏的现象的出现，该安装座由塑料制成，成本低，且可进行更换。
[0006]本实用新型的电力拖动教学用实验柜，其中，安装座上设置有台阶，台阶插入到网孔中，安装座中设置有可供螺栓拧入的空腔。
[0007]本实用新型的电力拖动教学用实验柜，其中，相邻第一网孔板之间通过第一连接柱可拆式连接是指，第一连接柱的侧壁上设置有第一 “T”形槽，第一网孔板的侧壁上设置有第一折边，第一折边与第一 “T”形槽通过第一螺栓固定。
[0008]本实用新型的电力拖动教学用实验柜，其中，相邻第二网孔板之间通过第二连接柱可拆式连接是指，第二连接柱的侧壁上设置有第二 “T”形槽，第二网孔板的侧壁上设置有第二折边，第二折边与第二 “T”形槽通过第二螺栓固定。
[0009]本实用新型的电力拖动教学用实验柜，其中，第一网孔板、第二网孔板和第三网孔板两两之间均通过连接条可拆式连接是指，第一网孔板与第二网孔板之间、第二网孔板与第三网孔板之间、第一网孔板与第三网孔板之间均通过连接条固定。
[0010]本实用新型的电力拖动教学用实验柜，其中，第一网孔板、第二网孔板和第四网孔板两两之间均通过连接条可拆式连接是指，第一网孔板与第二网孔板之间、第二网孔板与第四网孔板之间、第一网孔板与第四网孔板之间均通过连接条固定。
[0011]本实用新型的电力拖动教学用实验柜，其中，连接条为“L”形连接条。
[0012]本实用新型有益效果:由于相邻第一网孔板之间通过第一连接柱可拆式连接，相邻第二网孔板之间通过第二连接柱可拆式连接，第一网孔板、第二网孔板和第三网孔板两两之间均通过连接条可拆式连接，第一网孔板、第二网孔板和第四网孔板两两之间均通过连接条可拆式连接，因此，在需要运输或移动本实用新型时，可以将本实用新型拆解开来，给本实用新型的运输和移动带来了方便，降低了运输和移动的难度。
【附图说明】
[0013]为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。
[0014]图1为本实用新型的俯视结构不意图；
[0015]图2为本实用新型的主视结构示意图；
[0016]图3为本实用新型的右视结构示意图；
[0017]图4为图1中A处放大后的结构示意图；
[0018]图5为图2中B处放大后的结构示意图；
[0019]图6为元器件与安装座连接后的剖视结构示意图；
[0020]图7为安装座的立体图。
【具体实施方式】
[0021]如图1-7所示的电力拖动教学用实验柜，包括由背板1、盖板2、左侧板3和右侧板4围成的可供人体进入的开放式柜体，背板I由若干块第一网孔板11依次连接而成，相邻第一网孔板11之间通过第一连接柱12可拆式连接，盖板2由若干块第二网孔板21依次连接而成，相邻第二网孔板21之间通过第二连接柱22可拆式连接，左侧板3由至少一块第三网孔板31构成，右侧板4由至少一块第四网孔板41构成，第一网孔板11、第二网孔板21和第三网孔板31两两之间均通过连接条5可拆式连接，第一网孔板11、第二网孔板21和第四网孔板41两两之间均通过连接条5可拆式连接。
[0022]第一网孔板11、第二网孔板、第三网孔板31和第四网孔板41的网孔7中均插接有用于安装元器件的安装座6，元器件通过螺丝与安装座6固定。
[0023]安装座6上设置有台阶61，台阶61插入到网孔7中，安装座6中设置有可供螺栓拧入的空腔62。
[0024]相邻第一网孔板11之间通过第一连接柱12可拆式连接是指，第一连接柱12的侧壁上设置有第一 “T”形槽121，第一网孔板11的侧壁上设置有第一折边111，第一折边111与第一“T”形槽121通过第一螺栓固定。
[0025]相邻第二网孔板21之间通过第二连接柱22可拆式连接是指，第二连接柱22的侧壁上设置有第二 “T”形槽221，第二网孔板21的侧壁上设置有第二折边211，第二折边211与第二“T”形槽221通过第二螺栓固定。
[0026]第一网孔板11、第二网孔板21和第三网孔板31两两之间均通过连接条5可拆式连接是指，第一网孔板11与第二网孔板21之间、第二网孔板21与第三网孔板31之间、第一网孔板11与第三网孔板31之间均通过连接条5固定。
[0027]第一网孔板11、第二网孔板21和第四网孔板41两两之间均通过连接条5可拆式连接是指，第一网孔板11与第二网孔板21之间、第二网孔板21与第四网孔板41之间、第一网孔板11与第四网孔板41之间均通过连接条5固定。
[0028]连接条5为“L”形连接条。
[0029]如图6所示，元器件8通过螺丝9与安装座6固定，当螺丝9拧入安装座6后，安装座6的外壁能够与网孔7胀紧。
[0030]上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。
【主权项】
1.一种电力拖动教学用实验柜，其特征在于:包括由背板(I)、盖板(2)、左侧板(3)和右侧板(4)围成的可供人体进入的开放式柜体，所述背板(I)由若干块第一网孔板(11)依次连接而成，相邻第一网孔板(11)之间通过第一连接柱(12)可拆式连接，所述盖板(2)由若干块第二网孔板(21)依次连接而成，相邻第二网孔板(21)之间通过第二连接柱(22)可拆式连接，所述左侧板(3)由至少一块第三网孔板(31)构成，所述右侧板(4)由至少一块第四网孔板(41)构成，所述第一网孔板(11)、第二网孔板(21)和第三网孔板(31)两两之间均通过连接条(5)可拆式连接，所述第一网孔板(11)、第二网孔板(21)和第四网孔板(41)两两之间均通过连接条(5)可拆式连接。2.根据权利要求1所述的电力拖动教学用实验柜，其特征在于:所述第一网孔板(11)、第二网孔板、第三网孔板(31)和第四网孔板(41)的网孔(7)中均插接有用于安装元器件的安装座(6)，元器件通过螺丝与安装座(6)固定。3.根据权利要求2所述的电力拖动教学用实验柜，其特征在于:所述安装座(6)上设置有台阶(61)，台阶(61)插入到网孔(7)中，安装座(6)中设置有可供螺栓拧入的空腔(62)。4.根据权利要求1所述的电力拖动教学用实验柜，其特征在于:相邻第一网孔板(11)之间通过第一连接柱(12)可拆式连接是指，所述第一连接柱(12)的侧壁上设置有第一 “T”形槽(121)，所述第一网孔板(11)的侧壁上设置有第一折边(111)，所述第一折边(111)与第一“T”形槽(121)通过第一螺栓固定。5.根据权利要求1所述的电力拖动教学用实验柜，其特征在于:相邻第二网孔板(21)之间通过第二连接柱(22)可拆式连接是指，所述第二连接柱(22)的侧壁上设置有第二 “T”形槽(221)，所述第二网孔板(21)的侧壁上设置有第二折边(211)，所述第二折边(211)与第二“T”形槽(221)通过第二螺栓固定。6.根据权利要求1所述的电力拖动教学用实验柜，其特征在于:所述第一网孔板(11)、第二网孔板(21)和第三网孔板(31)两两之间均通过连接条(5)可拆式连接是指，所述第一网孔板(11)与第二网孔板(21)之间、第二网孔板(21)与第三网孔板(31)之间、第一网孔板(11)与第三网孔板(31)之间均通过连接条(5)固定。7.根据权利要求1所述的电力拖动教学用实验柜，其特征在于:所述第一网孔板(11)、第二网孔板(21)和第四网孔板(41)两两之间均通过连接条(5)可拆式连接是指，所述第一网孔板(11)与第二网孔板(21)之间、第二网孔板(21)与第四网孔板(41)之间、第一网孔板(11)与第四网孔板(41)之间均通过连接条(5)固定。8.根据权利要求1或6或7所述的电力拖动教学用实验柜，其特征在于:所述连接条(5)为“L”形连接条。
【专利摘要】本实用新型公开了一种电力拖动教学用实验柜，包括由背板、盖板、左侧板和右侧板围成的可供人体进入的开放式柜体，背板由若干块第一网孔板依次连接而成，相邻第一网孔板之间通过第一连接柱可拆式连接，盖板由若干块第二网孔板依次连接而成，相邻第二网孔板之间通过第二连接柱可拆式连接，左侧板由至少一块第三网孔板构成，右侧板由至少一块第四网孔板构成，第一网孔板、第二网孔板和第三网孔板两两之间均通过连接条可拆式连接，第一网孔板、第二网孔板和第四网孔板两两之间均通过连接条可拆式连接；在需要运输或移动本实用新型时，可以将本实用新型拆解开来，给本实用新型的运输和移动带来了方便，降低了运输和移动的难度。
【IPC分类】G09B9/00
【公开号】CN205334789
【申请号】CN201620077052
【发明人】方爱平, 王帆, 吴瑜钢
【申请人】宁波市鄞州职业教育中心学校
【公开日】2016年6月22日
【申请日】2016年1月25日