一种适用于经济法的新型教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型主要涉及教学用具领域，具体是一种适用于经济法的新型教具。
【背景技术】
[0002]模拟法庭是以法学教育为主要目的，在学校或社会其他场合举行举办的模仿法庭调查、审理的法学教学场所，通过模拟法庭的现场感和直观感，进一步加深学生对法律知识和司法程序的理解，更好的提高学生对法律的运用和把握能力，是现代法学教育的重要形式和手段。
[0003]教师每次上课都需要在黑板上绘制模拟法庭的图，绘制的图还非常简洁，即浪费课堂时间又增加教师的劳动量、占用课时时间，利用投影仪展示学生，讲解的透彻度不够，学生也不好理解，而且在一些案例的讲解中会涉及到很多的法律条文，教师们一般都采用卡片形式为学生进行阐述、讲解，但由于卡片记载量固定且有限，所以教师们不得不携带大量的教学卡片进行授课，非常不方便，极大影响教学效果。
【实用新型内容】
[0004]为解决现有技术中的不足，本实用新型提供一种适用于经济法的新型教具，具有简单明了、直观的特点，减少了教师的劳动量，使学生更加直观地学习经济法课程，能同时将多个法律知识点或多个法律案件进行对比讲解，适用于各种教学场所，进而直观地演示法庭程序，从而提高模拟法庭的经济法教育效果。
[0005]本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现:
[0006]—种适用于经济法的新型教具，包括底座，所述底座上设置第一教学板，所述第一教学板内部为空腔，所述第一教学板的右端设置盖板，所述盖板的底端与底座铰连接，所述第一教学板内设置活动板，所述活动板的底端设置第一滚轮，第一教学板内的底端和盖板上设置与第一滚轮相配合的滑轨，所述活动板包括底板，所述底板上设置支撑板，所述支撑板与底板转动连接，所述支撑板上设置第二教学板，所述第二教学板的正面设置磁性面板，所述磁性面板上设置模拟人，所述模拟人上设置身份牌、指示灯、电源和与磁性面板相配合的磁块，所述指示灯与电源电连接，所述模拟人上设置与指示灯相配合的开关按键，所述开关按键上设置安装座和套设在安装座内部的操作按钮，所述操作按钮上设置弹簧，所述弹簧的一端与操作按钮连接，另一端与模拟人连接，所述第二教学板的背面设置法律条幅展不板。
[0007]所述法律条幅展示板的左右两端设置立板，所述立板竖直滑槽，所述竖直滑槽内设置第一滑块，所述第一滑块沿竖直滑槽上下移动，所述第一滑块上设置挂钩，所述挂钩上设置卷轴，所述卷轴上缠绕有法律条幅。
[0008]所述竖直滑槽之间设置横向滑槽，所述立板上设置与横向滑槽相配合的第二滑块，所述立板通过第二滑块与横向滑槽滑动连接。
[0009]所述底座的底端设置第二滚轮。
[0010]所述盖板的顶端设置把手，所述把收到的高度与第二滚轮相同。
[0011 ]对比与现有技术，本实用新型有益效果在于:
[0012]1、本实用新型具有简单明了、直观的特点，完全适于模拟法庭教学用减少了教师的劳动量，使学生更加直观地学习经济法课程，能同时将多个法律知识点或多个法律案件进行对比讲解，适用于各种教学场所，进而直观地演示法庭程序，从而提高模拟法庭的经济法教育效果。
[0013]2、本实用新型设置模拟人，教师可依法庭人员结构讲解法庭人员的职能、作用、相互关系以及各自的权力、权益，演示法庭程序。
[0014]3、本实用新型由于法律条幅自身大小的可更换性，所以教师可以根据每节课教学内容的多少，选择相应大小的法律条幅挂在卷轴上进行讲解。
[0015]4、本实用新型第一教学板的底端设置第二滚轮，方便教师移动本教学装置。
[0016]5、本实用新型盖板上设置把手，既方便老师教课时打开盖板，还能够用于支撑盖板，增加本教学装置的稳定性。
【附图说明】
[0017]附图1是本实用新型主视图；
[0018]附图2是本实用新型后视图；
[0019]附图3是操作按钮与安装座的连接结构示意图。
[0020]附图中所示标号:1、底座；11、盖板；12、第二滚轮；13、把手;2、第一教学板;31、第一滚轮;32、底板;33、支撑板;4、磁性面板;5、模拟人;51、身份牌;52、开关按键;53、安装座；54、操作按钮;55、弹簧;6、法律条幅展不板;61、立板;62、竖直滑槽;63、第一滑块;64、挂钩；65、卷轴;66、法律条幅;67、横向滑槽。
【具体实施方式】
[0021]结合附图和具体实施例，对本实用新型作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。
[0022]—种适用于经济法的新型教具，包括底座I，所述底座I上设置第一教学板2，用于讲解基本的法律知识是老师进行板书知识点和教学内容。所述第一教学板2内部为空腔，所述第一教学板2的右端设置盖板11，所述盖板11的底端与底座I铰连接，所述第一教学板2内设置活动板，所述活动板的底端设置第一滚轮31，第一教学板2的底端和盖板11上设置与第一滚轮31相配合的滑轨，老师需要讲解法律条文和模拟法庭的相关知识时，打开盖板11将活动板将第一教学板2内抽拉出来，使用完毕后将活动板收缩进入第一教学板2内，减少本教学装置的占用空间，方便快捷，简单明了。所述活动板包括底板32，所述底板32上设置支撑板33，所述支撑板33与底板32转动连接，所述支撑板33上设置第二教学板，所述第二教学板的正面设置磁性面板4，所述磁性面板4上设置模拟人5，所述模拟人5上设置身份牌51、指示灯、电源和与磁性面板4相配合的磁块，所述指示灯与电源电连接，所述模拟人5上设置与指示灯相配合的开关按键52，讲解模拟法庭的相关知识时，老师可以移动模拟人5，按照身份牌51上对其进行排列，模拟桌人代表法庭内不同组成人员，划分为审判席、记录席、原告席、被告席、旁听席、证人席、法警席和犯罪嫌疑人席，提高模拟法庭的经济法教育效果，使学生更加直观地学习经济法课程。所述开关按键52上设置安装座53和套设在安装座53内部的操作按钮54，所述操作按钮54上设置弹簧55，所述弹簧55的一端与操作按钮54连接，另一端与模拟人5连接，老师讲解相应的人员时可以按压操作按钮54打开指示灯，直观地演示法庭程序，使学生对法庭内的人的职能及其所在位置有明确的认识，避免学生对相应人员的职能、权益等产生混淆。所述第二教学板的背面设置法律条幅展示板6，讲解具体的案例时，旋转支撑板33可以将模拟法庭、法律条文参考对比，加强学生的理解和记忆，能同时将多个法律知识点或多个法律案件进行对比讲解，从而提高模拟法庭的经济法教育效果。
[0023]为了教师可以根据每节课教学内容的多少，选择相应大小的法律条幅66挂在卷轴65上进行讲解，所述法律条幅展示板6的