教学用电路实训装置的制造方法
【专利摘要】本实用新型提供一种使用方便、结构设计合理、紧凑、易于实现的教学用电路实训装置,包括面板、设置于面板上的多个导线连接插口、仪表;在面板的中部开设有纵向设置的开口,在开口内还设有一纵向设置的隔板,且在隔板右侧的开口内还设有至少两个上端开口的储物盒,在隔板左侧的开口内还设置有四个横向支板,并在各横向支板的外端面上还开设有向内凹陷的U形卡槽,在开口左侧侧壁的面板内还开设有向该面板左侧方向延伸的内嵌槽,该内嵌槽的开口设置在开口左侧的侧壁上,且在内嵌槽内还设有活动板,内嵌槽的深度大于活动板的左右宽度,且活动板可在内嵌槽内左右滑动,且当活动板从内嵌槽中抽出时活动板将开口封闭。
【专利说明】
教学用电路实训装置
技术领域
[0001]本实用新型涉及教学领域电路实验所用装置,尤其涉及一种教学用电路实训装置。
【背景技术】
[0002]在电路教学中,其对学生的教学主要分为理论教学和实践教学两种方式,其中理论教学主要培养学生的逻辑能力和理论能力,而实践教学则主要是培养学生的动手能力;在电路实训中,为了实训更加的方便,也为了更加的直观,目前在操作中均会使用到相应的实训装置,如实训箱或实训柜等,而不管是如何的实训装置,其在结构上必然设置了很多的导线连接插口,这些导线连接插口的设置极大方便了导线与电路或电源之间的连接,而为了将各个电路进行有效的连接,其必然使用到相应的导线、额外的元器件等辅助工具并与实训装置的结合,从而完成整个电路实训操作,而在现实中,由于同一批次实训的学生较多,所用的导线、元器件(电容、电阻等)、工具(剥线钳、尖嘴钳、螺丝刀等)种类较多,如不对其进行有效的归纳和存放,在学生进行实训中极易造成工具及元器件等附件的损坏、遗失等,从而不利于教学活动的正常开展。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的在于克服现有技术的不足,适应现实需要,提供一种使用方便、结构设计合理、紧凑、易于实现的教学用电路实训装置。
[0004]为了实现本实用新型的目的,本实用新型所采用的技术方案为:
[0005]设计一种教学用电路实训装置,包括面板、设置于面板上的多个导线连接插口、仪表;在所述面板的中部开设有纵向设置的开口,所述开口将该面板分割为左右两部分;在所述开口内还设有一纵向设置的隔板,所述隔板设置于所述开口的中部,且该隔板将所述开口内的区域分割为左右两部分,在所述隔板右侧的开口内还设有至少两个上端开口的储物盒,所述储物盒的左右两端分别与所述隔板的侧壁、开口的内壁固定设置,且所述储物盒由上至下等间隔依次设置;
[0006]进一步的,在所述隔板左侧的开口内还设置有横向支板,并在各横向支板的外端面上还开设有向内凹陷的U形卡槽,所述横向支板为四个,其中一个横向支板设置于所述开口内的上端,其余三个横向支板等间隔设置于所述开口内的下方,且设置于开口内下方的三个横向支板呈阶梯状设置;
[0007]进一步的,在所述开口左侧侧壁的面板内还开设有向该面板左侧方向延伸的内嵌槽,该内嵌槽的开口设置在所述开口左侧的侧壁上,且在所述内嵌槽内还设有活动板,所述内嵌槽的深度大于所述活动板的左右宽度,且所述活动板可在所述内嵌槽内左右滑动,且当所述活动板从所述内嵌槽中抽出时所述活动板将所述开口封闭。
[0008]进一步的,在所述活动板的右侧外表面上还设有拉手。
[0009]进一步的,所述储物盒向同一方向倾斜设置,且所述储物盒的开口面向所述开口的顶端。
[0010]进一步的,还包括其上设有开关门的储物柜,所述储物柜的顶端为平面,所述面板设置于所述储物柜顶端的前部。
[0011]进一步的,所述面板的顶端向所述储物柜的前上方倾斜设置。
[0012]进一步的,在所述储物柜的顶端平面上还设有柔性橡胶绝缘垫。
[0013]本实用新型的有益效果在于:
[0014]1.通过本设计,在使用中本装置可以提供两个人同时进行实训操作,即在开口两侧可各站一人进行操作,同时,使用本装置还可以对其所用的导线、元器件等进行有序的收集,且在使用中拿取方便,有利于实训操作的顺利进行,且本装置其结构设计合理、易于实现、可适合于在教学活动中进行推广应用。
[0015]2.本设计通过将储物柜作为面板的支撑机构的设计,在使用中,其储物柜既可以起到支撑的作用,同时也可以在其储物柜内放入其他物品等,有效的利用了储物柜的空间,实现对实训所用辅助用具的有效收集;同时本设计的储物柜顶端的水平面还可以作为物品放置平台进行使用,且本设计的柔性橡胶绝缘垫在使用中还可以防止元器件与柜体的直接接触,有效避免了元器件等发生损伤现象的发生。
[0016]3.本实用新型还具有其他优点,将在实施例中同所对应的结构一并提出。
【附图说明】
[0017]图1为本实用新型的主要结构之一示意图;
[0018]图2为图1中A部放大结构示意图;
[0019]图3为本实用新型的主要结构之二示意图;
[0020]图4为图3中A部放大结构示意图;
[0021 ]图中:1.面板;2.仪表;3.导线连接插口; 4.储物柜;5、6.开关门;7.柔性橡胶绝缘垫;8.开口;9.储物盒;10、11、12、13.横向支板;14、15.U形卡槽;16.活动板;17.拉手;18.隔板。
【具体实施方式】
[0022]下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明:
[0023]实施例1:一种教学用电路实训装置,参见图1,图2;它包括面板1、设置于面板I上的多个导线连接插口 3、仪表2;还包括其上设有开关门的储物柜4,所述储物柜4的顶端为平面,所述面板I设置于所述储物柜4顶端的前部,且所述面板I的顶端向所述储物柜4的前上方倾斜设置;同时在所述储物柜4的顶端平面上还设有柔性橡胶绝缘垫7,进一步的本设计在所述面板的中部开设有纵向设置的开口8,所述开口8将该面板I分割为左右两部分;同时在所述开口 8内还设有一纵向设置的隔板18,所述隔板18设置于所述开口 8的中部,且该隔板18将所述开口 8内的区域分割为左右两部分,在所述隔板18右侧的开口内还设有至少两个上端开口的储物盒9,所述储物盒9的左右两端分别与所述隔板18的侧壁、开口 8的内壁固定设置,且所述储物盒9由上至下等间隔依次设置,且所述储物盒9向同一方向倾斜设置,且所述储物盒9的开口面向所述开口的顶端;此储物盒的设计在使用中可以将诸如电阻、电容等元器件进行有效的收集,且其储物盒倾斜的设置,在使用中拿取方便,易于操作。
[0024]进一步的,本设计在所述隔板18左侧的开口内还设置有横向支板10、11、12、13,并在各横向支板10、11、12、13的外端面上还开设有向内凹陷的U形卡槽14、15,所述横向支板
10、11、12、13为四个,其中一个横向支板1设置于所述开口内的上端,其余三个横向支板
11、12、13等间隔设置于所述开口8内的下方,且设置于开口 8内下方的三个横向支板11、12、13呈阶梯状设置;此四个横向支板10、11、12、13的设计在使用中,可以实现对不同长度的导线等进行归纳,即在使用中,其导线的上端可以卡在位于上方横向支板10内的U形卡槽14,而其导线的下端可以根据其长度选择性的卡在横向支板11、横向支板12或横向支板13内的U形卡槽中。
[0025]实施例2:参见图3,图4;与实施例1相同之处不再赘述,不同之处在于:本设计在所述开口 8左侧侧壁的面板内还开设有向该面板左侧方向延伸的内嵌槽,该内嵌槽的开口设置在所述开口左侧的侧壁上,且在所述内嵌槽内还设有活动板16,所述内嵌槽的深度大于所述活动板16的左右宽度,且所述活动板16可在所述内嵌槽内左右滑动,且当所述活动板16从所述内嵌槽中抽出时所述活动板将所述开口8封闭;如图4所示,其图中的活动板16为半开状态;同时为了拉取方便,本设计在所述活动板16的右侧外表面上还设有拉手17。
[0026]本实用新型的实施例公布的是较佳的实施例,但并不局限于此,本领域的普通技术人员,极易根据上述实施例,领会本实用新型的精神,并做出不同的引申和变化,但只要不脱离本实用新型的精神,都在本实用新型的保护范围内。
【主权项】
1.一种教学用电路实训装置,包括面板、设置于面板上的多个导线连接插口、仪表;其特征在于:在所述面板的中部开设有纵向设置的开口,所述开口将该面板分割为左右两部分;在所述开口内还设有一纵向设置的隔板,所述隔板设置于所述开口的中部,且该隔板将所述开口内的区域分割为左右两部分,在所述隔板右侧的开口内还设有至少两个上端开口的储物盒,所述储物盒的左右两端分别与所述隔板的侧壁、开口的内壁固定设置,且所述储物盒由上至下等间隔依次设置; 在所述隔板左侧的开口内还设置有横向支板,并在各横向支板的外端面上还开设有向内凹陷的U形卡槽,所述横向支板为四个,其中一个横向支板设置于所述开口内的上端,其余三个横向支板等间隔设置于所述开口内的下方,且设置于开口内下方的三个横向支板呈阶梯状设置; 在所述开口左侧侧壁的面板内还开设有向该面板左侧方向延伸的内嵌槽,该内嵌槽的开口设置在所述开口左侧的侧壁上,且在所述内嵌槽内还设有活动板,所述内嵌槽的深度大于所述活动板的左右宽度,且所述活动板可在所述内嵌槽内左右滑动,且当所述活动板从所述内嵌槽中抽出时所述活动板将所述开口封闭。2.如权利要求1所述的教学用电路实训装置,其特征在于:在所述活动板的右侧外表面上还设有拉手。3.如权利要求1所述的教学用电路实训装置,其特征在于:所述储物盒向同一方向倾斜设置,且所述储物盒的开口面向所述开口的顶端。4.如权利要求1所述的教学用电路实训装置,其特征在于:还包括其上设有开关门的储物柜,所述储物柜的顶端为平面,所述面板设置于所述储物柜顶端的前部。5.如权利要求4所述的教学用电路实训装置,其特征在于:所述面板的顶端向所述储物柜的前上方倾斜设置。6.如权利要求4所述的教学用电路实训装置,其特征在于:在所述储物柜的顶端平面上还设有柔性橡胶绝缘垫。
【文档编号】G09B23/18GK205451569SQ201620141923
【公开日】2016年8月10日
【申请日】2016年2月25日
【发明人】苏芙华, 张银河
【申请人】湖南人文科技学院