一种多功能数学教学尺的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及一种多功能数学教学尺，属于教学用品结构技术领域。包括上表面设有刻度的直尺本体，直尺本体为中空结构且两端设有开口，直尺本体内中间位置处安装有内隔板，内隔板将直尺本体间隔成左右两个腔室，左右两个腔室内均插设有内尺，两个内尺的一端均安装有垂直尺，两个垂直尺的外表面上设有刻度线，两个垂直尺的顶部均安装有连杆，其中一个连杆的一端固定有左连接臂，左连接臂上缠绕有挂线，另一个连杆的一端固定有右连接臂，右连接臂上设有与挂钩配合使用的挂环，两个垂直尺的外侧均安装有用于夹持纸张的夹臂。本实用新型不仅具有画直线及丈量作用，而且能画出平行线以及直角边，且具有展示架作用。
【专利说明】
一种多功能数学教学尺
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种多功能数学教学尺，属于教学用品结构技术领域。
【背景技术】
[0002]数学教学尺是数学教师教学过程中必备的教学工具，现有的数学教学尺结构设计单一，仅具有画取直线的作用，再无其它用处，无法满足多元化的教学要求。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的在于解决现有技术存在的不足之处，提供一种结构设计巧妙，不仅具有画直线及丈量作用，而且能画出平行线以及直角边，且具有展示架作用的多功能数学教学尺。
[0004]本实用新型是通过以下技术方案来实现的:
[0005]—种多功能数学教学尺，其特殊之处在于包括上表面设有刻度的直尺本体I，直尺本体I为中空结构且两端设有开口，直尺本体I内中间位置处安装有内隔板2，内隔板2将直尺本体I间隔成左右两个腔室4，左右两个腔室4内均插设有内尺5，两个内尺5位于直尺本体I外部的一端均安装有垂直尺6，两个垂直尺6的外表面上设有刻度线，垂直尺6与内尺5相垂直，两个垂直尺6的顶部均安装有连杆7，其中一个连杆7的一端固定有左连接臂8，左连接臂8上缠绕有挂线9，挂线9的一端固定于左连接臂8上，挂线9的另一端固定有挂钩11，另一个连杆7的一端固定有右连接臂10，右连接臂10上设有与挂钩11配合使用的挂环12，两个垂直尺6的外侧均安装有用于夹持纸张的夹臂20;
[0006]为了便于缠绕挂线，所述左连接臂8上设有用于缠绕挂线9的凹槽13;
[0007]为了便于画取直角边，所述两个垂直尺6的下方均固定有连接柱21，连接柱21的一端设有通孔，通孔内安装有插杆14，插杆14位于连接柱21外部的两端均安装有连接柄15，两个连接柄15之间安装有卡接杆16，卡接杆16的一端安装有卡环17，直尺本体I上设有与卡环17配合使用的卡柱19。
[0008]本实用新型的一种多功能数学教学尺，结构设计巧妙，使用时，若是仅作为直尺使用时，可以将两个内尺从直尺本体内取出，只使用直尺本体即可，若是需要画直角或者平行线时，可以将内尺插进直尺本体内，将卡环卡设于卡柱上，从而使垂直尺的一侧紧贴直尺本体的一侧，通过垂直尺及直尺本体相互配合使用，即可画出直角，若是需要画两条平行线，则可以先利用直尺本体画出一条直线，然后在两个垂直尺的相同位置处各画取一点，将两点连成一条线，即可做出平行线，若是需要作为展示架使用时，可以拉出挂线，将挂钩挂于挂环上，将挂线挂于墙上，然后将需要展示的纸张通过夹臂进行夹持，使用非常方便，本实用新型的多功能数学教学尺在数学教学领域具有很好的应用前景。
【附图说明】
[0009]图1:本实用新型一种多功能数学教学尺的结构示意图。
【具体实施方式】
[0010]下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步说明。
[0011]实施例1
[0012]本实施例的一种多功能数学教学尺，包括上表面设有刻度的直尺本体I，直尺本体I为中空结构且两端设有开口，直尺本体I内中间位置处安装有内隔板2，内隔板2将直尺本体I间隔成左右两个腔室4，左右两个腔室4内均插设有内尺5，两个内尺5位于直尺本体I夕卜部的一端均安装有垂直尺6，两个垂直尺6的外表面上设有刻度线，垂直尺6与内尺5相垂直，两个垂直尺6的顶部均安装有连杆7，其中一个连杆7的一端固定有左连接臂8，左连接臂8上缠绕有挂线9，挂线9的一端固定于左连接臂8上，挂线9的另一端固定有挂钩11，另一个连杆7的一端固定有右连接臂10，右连接臂10上设有与挂钩11配合使用的挂环12，两个垂直尺6的外侧均安装有用于夹持纸张的夹臂20;为了便于缠绕挂线，左连接臂8上设有用于缠绕挂线9的凹槽13;为了便于画取直角边，两个垂直尺6的下方均固定有连接柱21，连接柱21的一端设有通孔，通孔内安装有插杆14，插杆14位于连接柱21外部的两端均安装有连接柄15，两个连接柄15之间安装有卡接杆16，卡接杆16的一端安装有卡环17，直尺本体I上设有与卡环17配合使用的卡柱19。
[0013]使用时，若是仅作为直尺使用时，可以将两个内尺5从直尺本体I内取出，只使用直尺本体I即可，若是需要画直角或者平行线时，可以将内尺5插进直尺本体I内，将卡环17卡设于卡柱19上，从而使垂直尺6的一侧紧贴直尺本体I的一侧，通过垂直尺6及直尺本体I相互配合使用，即可画出直角，若是需要画两条平行线，则可以先利用直尺本体I画出一条直线，然后在两个垂直尺6的相同位置处各画取一点，将两点连成一条线，即可做出平行线，若是需要作为展示架使用时，可以拉出挂线9，将挂钩11挂于挂环12上，将挂线9挂于墙上，然后将需要展示的纸张通过夹臂20进行夹持，使用非常方便。
[0014]上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种多功能数学教学尺，其特征在于包括上表面设有刻度的直尺本体(I)，直尺本体(I)为中空结构且两端设有开口，直尺本体(I)内中间位置处安装有内隔板(2)，内隔板(2)将直尺本体(I)间隔成左右两个腔室(4)，左右两个腔室(4)内均插设有内尺(5)，两个内尺(5)位于直尺本体(I)外部的一端均安装有垂直尺(6)，两个垂直尺(6)的外表面上设有刻度线，垂直尺(6)与内尺(5)相垂直，两个垂直尺(6)的顶部均安装有连杆(7)，其中一个连杆(7)的一端固定有左连接臂(8)，左连接臂(8)上缠绕有挂线(9)，挂线(9)的一端固定于左连接臂(8)上，挂线(9)的另一端固定有挂钩(11)，另一个连杆(7)的一端固定有右连接臂(10)，右连接臂(10)上设有与挂钩(11)配合使用的挂环(12)，两个垂直尺(6)的外侧均安装有用于夹持纸张的夹臂(20)。2.按照权利要求1所述的一种多功能数学教学尺，其特征在于所述左连接臂(8)上设有用于缠绕挂线(9)的凹槽(13)。3.按照权利要求1所述的一种多功能数学教学尺，其特征在于所述两个垂直尺(6)的下方均固定有连接柱(21)，连接柱(21)的一端设有通孔，通孔内安装有插杆(14)，插杆(14)位于连接柱(21)外部的两端均安装有连接柄(15)，两个连接柄(I5)之间安装有卡接杆(16)，卡接杆(16)的一端安装有卡环(17)，直尺本体(I)上设有与卡环(17)配合使用的卡柱(19)。
【文档编号】B43L13/00GK205468125SQ201620047324
【公开日】2016年8月17日
【申请日】2016年1月13日
【发明人】李 浩
【申请人】李 浩