一种多屏教学系统的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及教学演示设备领域，提供了一种多屏教学系统，包括投影白板、投影机、支撑机构、互动模块、书写白板和计算机，投影白板和书写白板均沿竖向设置，书写白板与投影白板的沿横向并排设置，书写白板与投影白板可拆卸连接或者固定连接；所述投影机用于向投影白板投射影像，支撑机构包括第一连接部和第二连接部，第一连接部与投影白板的顶部连接，第二连接部与投影机连接；计算机与投影机电连接。本实用新型的多屏教学系统结构简单，生产安装过程简单，使用方便，教学效果好，可以演示以世界地图、中国地图、区域地区为底图的所有要素叠加图集，包含气象图集、水文图集、地质地形图集等。
【专利说明】
一种多屏教学系统
技术领域
[0001]本实用新型涉及教学演示设备领域，具体而言，涉及一种多屏教学系统。
【背景技术】
[0002]地理学科教学过程中，经常需要演示地形、地貌、温度分布等信息。最常用的是地图、地球仪等。
[0003]授权公告号为CN102708751B的中国专利文献公开了数字立体地形教学演示系统，包括立体地形模型、投影机、计算机、互动模块，所述立体地形模型为依据等高线制作的具有地形起伏的空白模型，所述投影机位于所述立体地形模型正前方，所述计算机与所述投影机连接，控制投影机将需要演示的地形图内容投影到所述立体地形模型相对应的位置上，所述互动模块与所述计算机连接，用于实现与所述立体地形模型上演示内容的互动功能;所述立体地形模型包括中国立体地形模型、世界立体地形模型，所述中国立体地形模型和世界立体地形模型左右并列放置，其前方具有一块外框套住所述中国立体地形模型和世界立体地形模型的推拉板，所述推拉板为一块书写投影两用电子白板，能够左右推拉移动，遮蔽其中的一块立体地形模型。这种演示系统在使用时，需要来回推拉电子白板，操作繁琐。而且推拉电子白板容易使立体地形模型晃动或者移位，导致投影机投射的图像与立体模型错位，产生科学性错误。立体地形模型是立体的，只有沿水平方向投射到立体地形模型上，才能避免在立体地形模型上产生阴影，而投影机投射的光线是发散的，没办法做到投射平行光，进而很容易在立体地理模型上产生阴影，影响教学效果。演示时，中国地图和世界地图只能二选一，没法对照观看。在电子白板上投射演示资料时，没地方可以信息书写。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型的目的在于提供一种多屏教学系统，以改善上述的问题。
[0005]本实用新型是这样实现的:
[0006]—种多屏教学系统，包括投影白板、投影机、支撑机构、互动模块、书写白板和计算机，投影白板和书写白板均沿竖向设置，书写白板与投影白板的沿横向并排设置，书写白板与投影白板可拆卸连接或者固定连接;投影机用于向投影白板投射影像，支撑机构包括第一连接部和第二连接部，第一连接部与投影白板的顶部连接，第二连接部与投影机连接;计算机与投影机电连接。
[0007]计算机与投影机连接，控制投影机将需要演示的内容投影到投影白板上，书写白板主要用于在教学过程中手写部分内容。由于没有设置推拉电子白板，所以使用时不会产生振动。而且没有设置立体地图，不会出现投影阴影的问题。投影白板上可以通过分屏软件实现多个画面同时展示，例如世界地图和中国地图同时在投影白板的不同区域展示。
[0008]作为优选，投影白板的顶部设置有互动模块，互动模块与计算机电连接并用于实现与投影白板上演示的内容互动的功能。
[0009]互动模块可以实现人与计算机的互动，增强教学的生动性。
[0010]作为优选，投影白板的正面为投影面且背面设置有至少两个挂接孔。
[0011 ]挂接孔可以使投影白板快速地固定在墙面上，使投影白板机投影机保持稳定。
[0012]作为优选，挂接孔为四个。
[0013]作为优选，支撑机构具有用于调节投影机与投影白板之间的距离的伸缩结构。
[0014]作为伸缩结构的一种优选，伸缩结构包括第一连接件和第二连接件，第一连接件与第一连接部连接或者一体成型，第二连接件与第二连接部连接或者一体成型；
[0015]作为优选，第一连接件的内部具有导向孔，第二连接件滑动嵌设在导向孔内，第一连接件的内壁设置了多个锁定凹槽，多个锁定凹槽沿导向孔的轴心线方向间隔设置，第二连接件的外壁设置有与凹槽配合锁定的锁定件。
[0016]该优选方案提供了一种伸缩机构，这种伸缩机构使用十分方便，撤除外力后伸缩机构可以实现自锁定。
[0017]作为优选，锁定件为弹性片，弹性片与第二连接件连接且向第一连接件的内壁挤压，弹性片的外表面为弧面且能够与导向孔的内壁接触。
[0018]作为伸缩机构的另一种优选，伸缩机构包括第三连接件、第四连接件、转轴、手柄、齿轮、齿条和锁定机构，第三连接件与第一连接部连接或者一体成型，第四连接件与第二连接部连接或者一体成型；
[0019]转轴与第三连接件转动连接，齿条与第四连接件固定连接，齿轮与转轴固定连接且齿轮与齿条嗤合，手柄与转轴的端部连接并用于转动转轴，锁定机构用于锁定齿轮。
[0020]作为优选，锁定机构包括分别位于立柱两侧的复位弹簧和锁盘，复位弹簧位于立柱和齿轮之间，复位弹簧套设在转轴的外侧，锁盘与转轴固定连接，锁盘的侧面和第三连接件分别设置有能够相互啮合的主动锁定齿组和被动锁定齿组。
[0021 ]作为优选，主动锁定齿组和被动锁定齿组均包括多个呈环状排布的固定齿。
[0022]本实用新型实现的有益效果:本实用新型的多屏教学系统构简单，生产安装过程简单，使用方便，教学效果好，可以演示以世界地图、中国地图、区域地区为底图的所有要素叠加图集，包含气象图集、水文图集、地质地形图集等。本实用新型的多屏教学系统还可以用于历史、天文、医学等多个学科的教学。
【附图说明】
[0023]图1示出了本实用新型实施例1的多屏教学系统的立体图；
[0024]图2示出了本实用新型实施例1的多屏教学系统的主视图；
[0025]图3示出了图2的俯视图；
[0026]图4不出了图2的左视图；
[0027]图5示出了本实用新型实施例1的多屏教学系统的伸缩机构的示意图；
[0028]图6示出了本实用新型实施例2的多屏教学系统的伸缩机构的示意图；
[0029]图7示出了图6中伸缩机构的外部示意图；
[0030]图8示出了7的A-A剖视图。
[0031]其中，图1?图8的附图标记为:
[0032]投影白板101;投影机102；支撑机构103 ；互动模块104 ；书写白板105 ；计算机106 ；第一连接件107;第二连接件108;导向孔109;锁定凹槽110;弹性片111;第三连接件112;第四连接件113;转轴114;手柄115;齿轮116;齿条117;复位弹簧118;锁盘119。
【具体实施方式】
[0033]为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0034]因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0035]应注意到:相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0036]此外，术语“第一”、“第二”、“第三”和“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。
[0037]实施例1，参见图1?图5。
[0038]如图1?4所示，本实施例提供了一种多屏教学系统，包括投影白板101、投影机102、支撑机构103、互动模块104、书写白板105和计算机106，投影白板101和书写白板105均沿竖向设置，书写白板105与投影白板101的沿横向并排设置，书写白板105与投影白板101可拆卸连接或者固定连接;如图1所示，投影机102设置于投影白板101的前方并且偏上的位置，投影机102的作用是向投影白板101投射影像，所以将投影机102安装在其他位置也是可以，只要保证投影机102的影像投射到投影白板101就行。支撑机构103包括第一连接部和第二连接部，第一连接部与投影白板101的顶部连接，第二连接部与投影机102连接;计算机106与投影机102电连接。
[0039]计算机106与投影机102连接，控制投影机102将需要演示的内容投影到投影白板101上，书写白板105主要用于在教学过程中手写部分内容。支撑机构103将投影机102支撑于投影白板101前，投影机102最好采用短焦距投影机102，投影机102可以在距离投影白板101较近的位置在投影白板101上投射影像。此外，投影白板101的长宽比最好大些，例如投影白板101的长宽比为1.5:1?3.5:1，最好是16:6。通俗的来说，投影白板101属于宽屏白板，相应地投影机102最好采用与投影白板101的长宽比相适应的宽屏投影机102。可以通过分屏软件实现在投影白板101上同时展示至少两组画面。例如可以在投影白板101的左侧部分展示地图，同时在投影白板101的右侧部分用ppt文件进行同步播放。
[0040]此外，为了增加教学系统的教学效果，可以在投影白板101的顶部设置互动模块104，互动模块104与计算机106电连接并用于实现与投影白板101上演示的内容互动的功能。互动模块104可以检测到手在投影白板101附近的动作，并根据预设的动作指令向计算机106发送信号执行相应的命令。例如，用手指在投影白板101前横向运动一端距离，可以在投影白板101上限制一段横线。当然本实用新型只是采用了互动模块104，互动模块104可以从现有市场上购买获得。在多屏展示状态下还可以实现多屏联动互动，在互动模块104的辅助作用下，可以实现触控，例如用手指靠近投射在投影白板101上的动作图标，即可以通过互动模块104反馈给计算机106并使计算机106执行相应的命令。通过宽屏投影、一投多屏、实现地图与PPt同步互动播放突破了传统立体地图模型的单一呈现方式，使得表现方式更加丰富，地图自主编辑，具有强力动态视觉效果，更贴近教学、贴近实际，视觉效果更好。
[0041]可以在投影白板101上投射如动画、音频、视频、图片、文字、网络等更丰富的多媒体资源，教师点选即可呈现和演示地球表面自然形态所包含的地貌、水系、植被和土壤等自然要素和人类在生产活动中改造自然界所形成的居民地、道路网、通讯设备、工农业设施、经济文化和行政标志等社会经济要素。在投影白板101上全方位、多角度、大尺寸的将地理、地形等资源数字化呈现给学生，让地理教学更生动、更形象、更有趣。
[0042]由于投影机102通过支撑机构103与投影白板101连接在一起，所以需要将投影白板101固定才能够支撑起投影机102的重量。投影白板101的正面为投影面且背面设置有四个挂接孔。当然挂接孔也可以是两个、三个、五个或者更多个，只能能够使投影白板101与墙连接牢固即可。这些挂接孔主要用于与墙面的挂钉挂接固定。当然采用其他的固定结构使投影白板101固定于墙面也是可以的，不过设置这种挂接孔更简单快捷，安装时先在墙面钻取几个固定孔，然后在固定孔内安装膨胀螺丝并固定，然后使投影白板101靠近墙面并使膨胀螺丝露出的端部嵌入挂接孔内。
[0043]为了便于调节投影机102与投影白板101的距离，支撑机构103具有用于调节投影机1 2与投影白板1I之间的距离的伸缩结构。伸缩机构的具体结构有多种，如图5所示，本实施例提供了一种比较简单实用的伸缩机构，具体地，伸缩结构包括第一连接件和第二连接件108，第一连接件与第一连接部连接或者一体成型，第二连接件108与第二连接部连接或者一体成型。第一连接件的内部具有导向孔109，第二连接件108滑动嵌设在导向孔109内，第一连接件的内壁设置了多个锁定凹槽110，多个锁定凹槽110沿导向孔109的轴心线方向间隔设置，第二连接件108的外壁设置有与凹槽配合锁定的锁定件。其中，锁定件为弹性片111，弹性片111与第二连接件108连接且向第一连接件的内壁挤压，弹性片111的外表面为弧面且能够与导向孔109的内壁接触。这种伸缩结构使用十分方便，在外力作用下使第一连接件和第二连接件108靠近或者远离，即可改变投影机102与投影白板101之间的距离。伸缩结构具有自锁定功能，在外力作用下，弹性片111可以从一个锁定凹槽110运动另一个锁定凹槽110，当撤除外力，在弹性片111自身的弹力作用下，弹性片111被锁定在锁定凹槽110内，同时投影机102与投影白板101之间的距离也保持不变。
[0044]本实施例的多屏教学系统还具有非常强大的开放性。系统除提供自带的丰富做媒体资源外，还为教师提供开放性接口，教师可以根据教学需求，自主编辑地图、添加互动资源等到系统平台中，轻松形成具有个性化的资源模块，并实现与系统资源完美融合。
[0045]本实施例的多屏教学系统能够广泛应用与中小学教学、校外综合教育，满足学校教学多元化和个性化需求，让课堂更富有“人情味”，有效地激发学生学习兴趣、促进教师教学手段和方法的更新。
[0046]此外，还可以通过选用具体3D投影功能的投影机102，利于建立仿真的学习情境，让学生感觉仿佛置身于所学习的环境中。
[0047]实施例2，参见图6?图8。
[0048]本实施例提供了多屏教学系统，本实施例与实施例1的区别仅在于伸缩结构不同，本实施例中未提到的结构请参见实施例1的描述。
[0049]本实施例的多屏教学系统与实施例1的基本一样，仅仅是伸缩机构与实施例1的不一样。本实施例中，伸缩机构包括第三连接件112、第四连接件113、转轴114、手柄115、齿轮116、齿条117和锁定机构，第三连接件112与第一连接部连接或者一体成型，第四连接件113与第二连接部连接或者一体成型。转轴114与第三连接件112转动连接，齿条117与第四连接件113固定连接，齿轮116与转轴114固定连接且齿轮116与齿条117啮合，手柄115与转轴114的端部连接并用于转动转轴114，锁定机构用于锁定齿轮116。
[0050]本实施例中，伸缩结构主要是齿轮116和齿条117的配合，将齿轮116的旋转运动转化为齿条117的直线运动。使用时，通过摇动手柄115使齿轮116发生旋转，由于齿轮116与齿条117啮合，所以齿轮116转动时，齿条117做直线运动并且调整投影机102与投影白板101的间距。
[0051]为了便于锁定，锁定机构包括分别位于立柱两侧的复位弹簧118和锁盘119，复位弹簧118位于立柱和齿轮116之间，复位弹簧118套设在转轴114的外侧，锁盘119与转轴114固定连接，锁盘119的侧面和第三连接件112分别设置有能够相互啮合的主动锁定齿组和被动锁定齿组。主动锁定齿组和被动锁定齿组均包括多个呈环状排布的固定齿。这种锁定机构可以实现自锁定，由于复位弹簧118的弹力作用，在没有外力作用时，主动锁定齿组和被动锁定齿组啮合，齿轮116处于锁定状态，投影机102和投影白板101之间的间距不能调节。当使用时，推动手柄115沿转轴114的轴心线方向可以复位弹簧118的弹力并运动一段距离，使主动锁定齿组和被动锁定齿组分离，则齿轮116可以转动，可以通过转动齿轮116调节投影机102和投影白板101之间的间距，十分方便。
[0052]以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种多屏教学系统，其特征在于，包括投影白板、投影机、支撑机构、互动模块、书写白板和计算机，所述投影白板和书写白板均沿竖向设置，所述书写白板与所述投影白板的沿横向并排设置，所述书写白板与所述投影白板可拆卸连接或者固定连接;所述投影机用于向投影白板投射影像，所述支撑机构包括第一连接部和第二连接部，所述第一连接部与所述投影白板的顶部连接，所述第二连接部与所述投影机连接;所述计算机与所述投影机电连接。2.根据权利要求1所述的多屏教学系统，其特征在于，所述投影白板的顶部设置有互动模块，所述互动模块与所述计算机电连接并用于实现与所述投影白板上演示的内容互动的功能。3.根据权利要求1所述的多屏教学系统，其特征在于，所述投影白板的正面为投影面且背面设置有至少两个挂接孔。4.根据权利要求3所述的多屏教学系统，其特征在于，所述挂接孔为四个。5.根据权利要求1所述的多屏教学系统，其特征在于，所述支撑机构具有用于调节所述投影机与所述投影白板之间的距离的伸缩结构。6.根据权利要求5所述的多屏教学系统，其特征在于，所述伸缩结构包括第一连接件和第二连接件，所述第一连接件与所述第一连接部连接或者一体成型，所述第二连接件与所述第二连接部连接或者一体成型； 所述第一连接件的内部具有导向孔，所述第二连接件滑动嵌设在所述导向孔内，所述第一连接件的内壁设置了多个锁定凹槽，多个所述锁定凹槽沿所述导向孔的轴心线方向间隔设置，所述第二连接件的外壁设置有与所述凹槽配合锁定的锁定件。7.根据权利要求6所述的多屏教学系统，其特征在于，所述锁定件为弹性片，所述弹性片与所述第二连接件连接且向第一连接件的内壁挤压，所述弹性片的外表面为弧面且能够与所述导向孔的内壁接触。8.根据权利要求5所述的多屏教学系统，其特征在于，所述伸缩结构包括第三连接件、第四连接件、转轴、手柄、齿轮、齿条和锁定机构，所述第三连接件与所述第一连接部连接或者一体成型，所述第四连接件与所述第二连接部连接或者一体成型； 所述转轴与所述第三连接件转动连接，所述齿条与所述第四连接件固定连接，所述齿轮与所述转轴固定连接且所述齿轮与所述齿条啮合，所述手柄与所述转轴的端部连接并用于转动转轴，所述锁定机构用于锁定所述齿轮。9.根据权利要求8所述的多屏教学系统，其特征在于，所述锁定机构包括分别位于所述第三连接件两侧的复位弹簧和锁盘，所述复位弹簧位于所述第三连接件和所述齿轮之间，所述复位弹簧套设在所述转轴的外侧，所述锁盘与所述转轴固定连接，所述锁盘的侧面和所述第三连接件分别设置有能够相互啮合的主动锁定齿组和被动锁定齿组。10.根据权利要求9所述的多屏教学系统，其特征在于，所述主动锁定齿组和所述被动锁定齿组均包括多个呈环状排布的固定齿。
【文档编号】G09B5/02GK205486882SQ201620019324
【公开日】2016年8月17日
【申请日】2016年1月9日
【发明人】丁伟
【申请人】北京中教启星科技股份有限公司