一种远程教育终端的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种远程教育终端，包括底座，及开设于底座上的限位槽，所述底座于限位槽后侧开设有至少一螺纹灯座和一数据采集插接座；所述螺纹灯座内螺旋安装有一补光三关节动作杆；所述补光三关节动作杆前端安装有补光灯；所述补光灯通过补光三关节动作杆与螺纹灯座联通；所述数据采集插接座内插接有一数据采集三关节动作杆；所述数据采集三关节动作杆前端安装有音视频采集头；所述音视频采集头通过数据采集三关节动作杆与数据采集插接座通信。本实用新型的远程教育终端，使用简单，能够完成纸质作业、语音录入和电子化记录，录入方式多样，连接线接入简单整洁；其教学灵活，考核简单，且能够进行考核文档存储，便于以后查询。
【专利说明】
_种远程教育终端
技术领域
[0001 ]本实用新型涉及一种教育终端，具体涉及一种远程教育终端，属于远程教育技术领域。
【背景技术】
[0002]远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育;现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育;现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式;计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育;现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式;现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是:学生与教师分离;采用特定的传输系进行教学;信息的传输方式多种多样;学习的场所和形式灵活多变;与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制;提供更多的学习机会;扩大教学规模;提高教学质量;降低教学的成本;基于远程教育的特点和优势，许多教育者已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景，但现有的远程教育中设备比较固定，且搭建成本比较高，考核比较困难，连接线多，且连接繁琐。
【实用新型内容】
[0003](一)要解决的技术问题
[0004]为解决上述问题，本实用新型提出了一种远程教育终端，通过简单地与主机插接后，即可实现远程学习和远程考核。
[0005](二)技术方案
[0006]本实用新型的远程教育终端，包括底座，及开设于底座上的限位槽，所述底座于限位槽后侧开设有至少一螺纹灯座和一数据采集插接座;所述螺纹灯座内螺旋安装有一补光三关节动作杆;所述补光三关节动作杆前端安装有补光灯;所述补光灯通过补光三关节动作杆与螺纹灯座联通;所述数据采集插接座内插接有一数据采集三关节动作杆;所述数据采集三关节动作杆前端安装有音视频采集头;所述音视频采集头通过数据采集三关节动作杆与数据采集插接座通信;所述底座边侧分别设置有与螺纹灯座连接的电源插头;及与数据采集插接座连接的通信接头。
[0007]进一步地，所述限位槽内侧设置有终端通信接头;所述底座边侧还设置有与终端通信接头连接的终端接头。
[0008]进一步地，所述补光三关节动作杆上设置有补光开关;所述补光开关串接于补光灯与螺纹灯座之间。
[0009]进一步地，所述数据采集三关节动作杆上设置有采集开关;所述采集开关串接于音视频采集头与数据采集插接座之间。
[0010](三)有益效果
[0011]本实用新型与现有技术相比较，本实用新型的远程教育终端，使用简单，能够完成纸质作业和语音录入，同时，能够采集移动终端完成电子化记录，录入方式多样，连接线接入简单整洁;补光角度可调，达到更好地信息录入;其教学灵活，考核简单，且能够进行考核文档存储，便于以后查询。
【附图说明】
[0012]图1是本实用新型的整体结构示意图。
【具体实施方式】
[0013]如图1所示的远程教育终端，包括底座I，及开设于底座上的限位槽2，所述底座于限位槽后侧开设有至少一螺纹灯座3和一数据采集插接座4;所述螺纹灯座内螺旋安装有一补光三关节动作杆5;所述补光三关节动作杆5前端安装有补光灯6;所述补光灯6通过补光三关节动作杆5与螺纹灯座3联通;所述数据采集插接座4内插接有一数据采集三关节动作杆7;所述数据采集三关节动作杆7前端安装有音视频采集头8;所述音视频采集头8通过数据采集三关节动作杆7与数据采集插接座4通信;所述底座I边侧分别设置有与螺纹灯座连接的电源插头9;及与数据采集插接座连接的通信接头10。
[0014]所述限位槽2内侧设置有终端通信接头11;所述底座I边侧还设置有与终端通信接头连接的终端接头12。
[0015]所述补光三关节动作杆5上设置有补光开关13;所述补光开关13串接于补光灯6与螺纹灯座3之间。
[0016]所述数据采集三关节动作杆7上设置有采集开关14;所述采集开关14串接于音视频采集头8与数据采集插接座4之间。
[0017]使用时，分别将电源插头和通信接头分别接入计算机USB口，即可实现数据采集和照明，其需要纸质作业和语音录入时，通过音视频采集头直接对信号进行调节，通过数据采集三关节动作杆可以调整采集角度，且采集角度能够在计算机显示屏上显示，其也可以采用移动终端进行答题，并将数据通过终端接头送至计算机，或直接通过无线信号与教育终端的远程通信，其教学灵活，考核简单，且能够进行考核文档存储，便于以后查询。
[0018]上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。
【主权项】
1.一种远程教育终端，其特征在于，包括底座，及开设于底座上的限位槽，所述底座于限位槽后侧开设有至少一螺纹灯座和一数据采集插接座;所述螺纹灯座内螺旋安装有一补光三关节动作杆;所述补光三关节动作杆前端安装有补光灯;所述补光灯通过补光三关节动作杆与螺纹灯座联通;所述数据采集插接座内插接有一数据采集三关节动作杆;所述数据采集三关节动作杆前端安装有音视频采集头;所述音视频采集头通过数据采集三关节动作杆与数据采集插接座通信;所述底座边侧分别设置有与螺纹灯座连接的电源插头;及与数据采集插接座连接的通信接头。2.根据权利要求1所述的远程教育终端，其特征在于:所述限位槽内侧设置有终端通信接头;所述底座边侧还设置有与终端通信接头连接的终端接头。3.根据权利要求1所述的远程教育终端，其特征在于:所述补光三关节动作杆上设置有补光开关;所述补光开关串接于补光灯与螺纹灯座之间。4.根据权利要求1所述的远程教育终端，其特征在于:所述数据采集三关节动作杆上设置有采集开关;所述采集开关串接于音视频采集头与数据采集插接座之间。
【文档编号】G09B5/08GK205486924SQ201620048326
【公开日】2016年8月17日
【申请日】2016年1月19日
【发明人】武旭业
【申请人】天津金沃斯教育科技有限公司