一种数学教具的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种数学教具，在课堂上使用该教具时，翻转前板、后板，使前后板与底板平行，并通过手提绳悬挂起来，此时可以将前板、后板和底板上的练习题展示给学生，前后板和底板上的外罩体可以拆卸下来，避免影响前后板和底板上文字的清晰度；不使用时，翻转前后板，使前后板分别与底板垂直，前后顶板对应，并通过卡扣将前后顶板固接在一起，然后将两侧板卡装到前后板的侧部，从而使本实用新型形成一个方形的盒体，此时插装部内可以放置讲义、课本或数学教学用的测量工具等。使本实用新型功能多元化，并将外罩体罩装在前后板和底板上，可避免前后板和底板上的文字磨损、淡化。本实用新型结构简单，携带方便，而且便于数学教学使用。
【专利说明】
一种数学教具
技术领域
[0001]本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种数学教具。
【背景技术】
[0002]数学老师在教学过程中为便于学生练习，通常会在黑板上写一些典型例题，有些例题字数比较多，或需要辅助画图，因此板书比较辛苦，然而一堂课结束后需要将黑板清理干净，这样老师在下堂课或另外一个教室使用该例题时便需要重新在黑板上抄写，增加了老师的劳动强度，而且浪费了课堂教学时间。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型要解决的技术问题是针对上述缺陷，提供一种便于数学教学且功能多元化的数学教具。
[0004]为了解决上述技术问题，本实用新型的特点是:包括底板，所述底板长度方向的一侧部铰接有与底板垂直的前板，所述底板长度方向的另一侧部铰接有与底板垂直的后板，所述前板的上部设有与前板垂直的前顶板，所述后板的上部设有与后板垂直的后顶板，所述前顶板和后顶板相对设置，所述前顶板和后顶板上均设有能将前后顶板连接在一起的卡扣;所述前板和后板的两侧部均设有可拆卸且可将前后板两侧部密封的两侧板;所述前板、后板和底板上均卡装有外罩体;所述前板和后板的相对内表面均设有多个插装部。
[0005]所述前板和后板的两侧部均设有多个插孔，所述侧板的相对内表面均设有与插孔配合的多个插柱。
[0006]所述外罩体包括罩板，所述罩板长度方向的两端部及宽度方向的两端部均设有首尾依次连接且外伸的卡板，所述前板、后板和底板的相对外表面均设有与卡板对应的卡槽。
[0007]所述前顶板和后顶板上均设有手提绳。
[0008]所述罩板由透明材料制成。
[0009]所述插柱和卡板均由弹性材料制成。
[0010]采用上述方案后的优点效果是:在课堂上使用该教具时，可以翻转前板、后板，使前后板与底板平行，并通过手提绳悬挂起来，此时可以将前板、后板和底板上的练习题展示给学生，前后板和底板上的外罩体可以拆卸下来，避免影响前后板和底板上文字的清晰度；不使用时，可以翻转前后板，使前后板分别与底板垂直，前后顶板对应，并通过卡扣将前后顶板固接在一起，然后将两侧板卡装到前后板的侧部，从而使本实用新型形成一个方形的盒体，此时插装部内可以放置讲义、课本或数学教学用的测量工具等，使本实用新型功能多元化。将外罩体罩装在前后板和底板上，可避免前后板和底板上的文字磨损、淡化。本实用新型结构简单，携带方便，而且便于数学教学使用。
【附图说明】
[0011]下面结合附图对本实用新型的【具体实施方式】作进一步的详细说明:
[0012]图1为本实用新型实施例中一种数学教具的剖视图；
[0013]图2是图1中前板和后板展开后的俯视图；
[0014]图3为本实用新型实施例中侧板的剖视图。
【具体实施方式】
[0015]如图1、图2和图3所示，该数学教具包括底板I，底板I长度方向的一侧部铰接有与底板I垂直的前板2，底板I和前板2之间通过合页铰接在一起，前板2可以任意转动且可与底板I平行，底板I长度方向的另一侧部铰接有与底板I垂直的后板3，底板I和后板3之间也通过合页铰接在一起，后板3可以任意转动且可与底板I平行，本实施例中前板2、后板3和底板I的相对外表面均可以写字。前板2和后板3的相对内表面均设有多个插装部9，插装部9内可以放置讲义、课本或数学教学用的测量工具等。前板2的上部设有与前板2垂直的前顶板4，后板3的上部设有与后板3垂直的后顶板5，前顶板4和后顶板5相对设置，前顶板4和后顶板5上均设有能将前后顶板连接在一起的卡扣6，本实施例中卡扣6为现有技术，在此不再赘述。顶板4和后顶板5上均设有手提绳11，便于本实用新型的携带和悬挂。前板2和后板3的两侧部均设有可拆卸且可将前后板两侧部密封的两侧板7，前板2和后板3的两侧部均设有多个插孔10，侧板7的相对内表面均设有与插孔10配合的多个插柱71，插柱71插装到插孔10内即可实现侧板7的定位，插柱71由弹性材料制成，插柱71插入插孔10时可以增大二者之间的摩擦，避免插柱71脱落，提高侧板7安装的稳定性。
[0016]如图2所示，前板2、后板3和底板I上均卡装有外罩体8，外罩体8包括罩板81，罩板81长度方向的两端部及宽度方向的两端部均设有首尾依次连接且外伸的卡板82，前板2、后板3和底板I的相对外表面均设有与卡板82对应的卡槽，卡板82均由弹性材料制成，卡板82卡装到卡槽内时可以增大二者之间的摩擦，避免卡板82脱落。罩板81由透明材料制成，便于观察前板2、后板3和底板I上的文字。
[0017]首先在前板2、后板3和底板I上书写习题，当教具使用时，可以翻转前板2、后板3，使前后板与底板I平行，并通过手提绳11悬挂起来，此时可以将前板2、后板3和底板I上的练习题展示给学生，前后板和底板I上的外罩体8可以拆卸下来，避免影响前后板和底板I上文字的清晰度;不使用时，可以翻转前后板，使前后板分别与底板I垂直，前后顶板对应，并通过卡扣6将前后顶板连接在一起，然后将两侧板7卡装到前后板的侧部，从而使本实用新型形成一个方形的盒体，此时插装部9内可以放置讲义、课本或数学教学用的测量工具等，并将外罩体8罩装在前后板和底板I上，可避免前后板和底板I上的文字磨损、淡化。
[0018]本实用新型不限于上述【具体实施方式】，本领域技术人员，在不脱离本实用新型的精神和范围的前提下，可做若干的更改和修饰。本实用新型的保护范围应以本实用新型的权利要求为准。
【主权项】
1.一种数学教具，其特征是:包括底板(I)，所述底板(I)长度方向的一侧部铰接有与底板(I)垂直的前板(2)，所述底板(I)长度方向的另一侧部铰接有与底板(I)垂直的后板(3)，所述前板(2)的上部设有与前板(2)垂直的前顶板(4)，所述后板(3)的上部设有与后板(3)垂直的后顶板(5)，所述前顶板(4)和后顶板(5)相对设置，所述前顶板(4)和后顶板(5)上均设有能将前后顶板连接在一起的卡扣(6);所述前板(2)和后板(3)的两侧部均设有可拆卸且可将前后板两侧部密封的两侧板(7)；所述前板(2)、后板(3)和底板(I)上均卡装有外罩体(8);所述前板(2)和后板(3)的相对内表面均设有多个插装部(9)。2.根据权利要求1所述的数学教具，其特征是:所述前板(2)和后板(3)的两侧部均设有多个插孔(10)，所述侧板(7)的相对内表面均设有与插孔(10)配合的多个插柱(71)。3.根据权利要求2所述的数学教具，其特征是:所述外罩体(8)包括罩板(81)，所述罩板(81)长度方向的两端部及宽度方向的两端部均设有首尾依次连接且外伸的卡板(82)，所述前板(2)、后板(3)和底板(I)的相对外表面均设有与卡板(82)对应的卡槽。4.根据权利要求3所述的数学教具，其特征是:所述前顶板(4)和后顶板(5)上均设有手提绳(11)。5.根据权利要求3所述的数学教具，其特征是:所述罩板(81)由透明材料制成。6.根据权利要求3所述的数学教具，其特征是:所述插柱(71)和卡板(82)均由弹性材料制成。
【文档编号】G09B19/00GK205564081SQ201620107774
【公开日】2016年9月7日
【申请日】2016年1月25日
【发明人】赵玲玲
【申请人】赵玲玲