计算机控制教学系统的制作方法
【专利摘要】计算机控制教学系统，包括一个教师端和数个学生端；教师端包括讲桌，讲桌内设置教师端计算机控制器和教师端无线通讯模块，讲桌后部安装输入键盘，讲桌的上部设置教师端显示屏，输入键盘的输出端连接教师端计算机控制器，教师端计算机控制器的输出端连接教师端显示屏，教师端无线通讯模块与教师端计算机控制器通讯连接；计算机控制器的外壳外语讲桌的后部，外壳的下部设置启动钮，外壳的前部设置截面为U型的滑动罩，滑动罩两侧内部设置滑动块，外壳的两侧设置竖向的滑动槽，滑动块与滑动槽配合。本实用新型可以有效提高教学效率。启动钮被滑动罩遮挡，避免勿开启。
【专利说明】
计算机控制教学系统
技术领域
[0001]本实用新型属于计算机教学领域，具体地说是一种计算机控制教学系统。
【背景技术】
[0002]随着计算机技术的发展，多媒体技术逐渐成熟，多媒体教室/会议室逐渐走进各个教学、培训单位。采用大屏幕式的教学，后排学生看不清楚，影响教学效果。学生与教师互动采用举手方式，对于角落学生不便于引起教师注意。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型提供一种计算机控制教学系统，用以解决现有技术中的缺陷。
[0004]本实用新型通过以下技术方案予以实现:
[0005]计算机控制教学系统，包括一个教师端和数个学生端;教师端包括讲桌，讲桌内设置教师端计算机控制器和教师端无线通讯模块，讲桌后部安装输入键盘，讲桌的上部设置教师端显示屏，输入键盘的输出端连接教师端计算机控制器，教师端计算机控制器的输出端连接教师端显示屏，教师端无线通讯模块与教师端计算机控制器通讯连接;计算机控制器的外壳外语讲桌的后部，外壳的下部设置启动钮，外壳的前部设置截面为U型的滑动罩，滑动罩两侧内部设置滑动块，外壳的两侧设置竖向的滑动槽，滑动块与滑动槽配合;外壳的前侧上部开设楔形块孔，楔形块孔内配合设置楔形块，楔形块的斜面朝下，外壳的内设置U型架，U型架与楔形块之间设置第二弹簧;滑动罩的上部设置插杆孔，插杆孔内配合设置插杆，插杆的一端设置挡块，挡块与滑动罩之间设置第一弹簧，第一弹簧始终给挡块一个拉力，插杆的另一端能够与楔形块配合;启动钮位于滑动罩内侧;学生端包括学生端计算机控制器、按钮、学生端显示屏和学生端无线通讯模块，按钮的输出端连接学生端计算机控制器，学生端计算机控制器的输入端连接学生端显示屏，学生端无线通讯模块与学生端计算机控制器通讯连接，学生端无线通讯模块与教师端无线通讯模块之间无线通讯连接。
[0006]如上所述的计算机控制教学系统，所述的学生端还包括读取器，读取器的输出端连接学生端计算机控制器。
[0007]如上所述的计算机控制教学系统，所述的楔形块的后侧设置导向杆，导向杆与U型架配合。
[0008]本实用新型的优点是:本实用新型能够实现教师与学生之间的连通，教师可以通过输入键盘等向教师端计算机控制器中录入教学内容，通过无线通讯模块可以将内容投入至各个学生端显示屏上，方便所有学生看到教学内容。学生可以通过按钮向教师发出提问、回答问题信号，教师可以通过教师端显示屏及时看到。本实用新型可以有效提高教学效率。启动钮被滑动罩遮挡，避免勿开启。开启时，将滑动罩向上推，滑动套提起后，插杆将楔形块向内推，当插杆越过楔形块后与楔形块上部配合，楔形块上部与插杆配合进行固定；取下时，向外拉动插杆可以分开复位。【附图说明】
[0009]为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0010]图1是本实用新型的结构框图；图2是教师端的结构示意图；图3是图2的A向视放大图。[〇〇11 ]图号标注:1外壳，2楔形块通孔，3楔形块，4挡块，5学生端无线通讯模块，6滑动罩， 7启动钮，8滑动块，9滑动槽，10第一弹簧，11插杆弹簧，12插杆，13第二弹簧，14U型架，15导向杆，16读取器，17学生端计算机控制器，18按钮，19学生端显示屏，20教师端无线通讯模块，21输入键盘，22教师端显示屏，23教师端计算机控制器，24讲桌。【具体实施方式】
[0012]为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0013]计算机控制教学系统，包括一个教师端和数个学生端;教师端包括讲桌24,讲桌24 内设置教师端计算机控制器23和教师端无线通讯模块20,讲桌24后部安装输入键盘21，讲桌24的上部设置教师端显示屏22,输入键盘21的输出端连接教师端计算机控制器23,教师端计算机控制器23的输出端连接教师端显示屏22,教师端无线通讯模块20与教师端计算机控制器23通讯连接;计算机控制器的外壳1外语讲桌24的后部，外壳1的下部设置启动钮7， 外壳1的前部设置截面为U型的滑动罩6,滑动罩6两侧内部设置滑动块8,外壳1的两侧设置竖向的滑动槽9,滑动块8与滑动槽9配合;外壳1的前侧上部开设楔形块孔2,楔形块孔2内配合设置楔形块3,楔形块3的斜面朝下，外壳1的内设置U型架14，U型架14与楔形块3之间设置第二弹簧13;滑动罩6的上部设置插杆孔11，插杆孔11内配合设置插杆12,插杆12的一端设置挡块4,挡块4与滑动罩6之间设置第一弹簧10,第一弹簧10始终给挡块4一个拉力，插杆12 的另一端能够与楔形块3配合;启动钮7位于滑动罩6内侧;学生端包括学生端计算机控制器 17、按钮18、学生端显示屏19和学生端无线通讯模块5,按钮18的输出端连接学生端计算机控制器17,学生端计算机控制器17的输入端连接学生端显示屏19,学生端无线通讯模块5与学生端计算机控制器17通讯连接，学生端无线通讯模块5与教师端无线通讯模块20之间无线通讯连接。
[0014]具体而言，为了方便学生端获取学生信息，本实施例所述的学生端还包括读取器 16,读取器16的输出端连接学生端计算机控制器17。读取器16可以读取学生一卡通信息，从而记录学生信息，本实用新型可以对学生上课情况进行记录。
[0015]具体的，为了提高稳定性，本实施例所述的楔形块3的后侧设置导向杆15,导向杆 15与U型架14配合。
[0016]最后应说明的是:以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解:其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换;而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。
【主权项】
1.计算机控制教学系统，其特征在于:包括一个教师端和数个学生端;教师端包括讲桌 (24)，讲桌(24)内设置教师端计算机控制器(23)和教师端无线通讯模块(20)，讲桌(24)后 部安装输入键盘(21)，讲桌(24)的上部设置教师端显示屏(22)，输入键盘(21)的输出端连 接教师端计算机控制器(23)，教师端计算机控制器(23)的输出端连接教师端显示屏(22)， 教师端无线通讯模块(20)与教师端计算机控制器(23)通讯连接;计算机控制器的外壳(1) 外语讲桌(24)的后部，外壳(1)的下部设置启动钮(7)，外壳(1)的前部设置截面为U型的滑 动罩(6)，滑动罩(6)两侧内部设置滑动块(8)，外壳(1)的两侧设置竖向的滑动槽(9)，滑动 块(8)与滑动槽(9)配合;外壳(1)的前侧上部开设楔形块孔(2)，楔形块孔(2)内配合设置楔 形块(3)，楔形块(3)的斜面朝下，外壳(1)的内设置U型架(14)，U型架(14)与楔形块(3)之间 设置第二弹簧(13);滑动罩(6)的上部设置插杆孔(11)，插杆孔(11)内配合设置插杆(12)， 插杆(12)的一端设置挡块(4)，挡块(4)与滑动罩(6)之间设置第一弹簧(10)，第一弹簧(10) 始终给挡块(4)一个拉力，插杆(12)的另一端能够与楔形块(3)配合;启动钮(7)位于滑动罩 (6)内侧;学生端包括学生端计算机控制器(17)、按钮(18)、学生端显示屏(19)和学生端无 线通讯模块(5)，按钮(18)的输出端连接学生端计算机控制器(17)，学生端计算机控制器 (17)的输入端连接学生端显示屏(19)，学生端无线通讯模块(5)与学生端计算机控制器 (17)通讯连接，学生端无线通讯模块(5)与教师端无线通讯模块(20)之间无线通讯连接。2.根据权利要求1所述的计算机控制教学系统，其特征在于:所述的学生端还包括读取 器(16)，读取器(16)的输出端连接学生端计算机控制器(17)。3.根据权利要求1所述的计算机控制教学系统，其特征在于:所述的楔形块(3)的后侧 设置导向杆(15)，导向杆(15)与U型架(14)配合。
【文档编号】G09B5/08GK205582321SQ201620133448
【公开日】2016年9月14日
【申请日】2016年2月22日
【发明人】杨明
【申请人】杨明