一种带磁性的多功能数学教学用具的制作方法
【专利摘要】本实用新型一种带磁性的多功能数学教学用具，包括七段长度不一的短直尺(1)背面嵌合磁条(2)榫接而成；所述短直尺(1)每两段间采用榫头(3)、榫眼(4)通过弹性材料(5)进行榫接；所述短直尺（1）包含长度为10厘米的第一段（11）、第二段(12)、第三段(13)、第四段（14），长度为20厘米的第五段（15）、第六段（16）,长度为14.14厘米的第七段（17）；所述短直尺（1）背面均嵌合磁条（2）。
【专利说明】
一种带磁性的多功能数学教学用具
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种教学用具，特别涉及一种带磁性的，方便组装、拆卸、携带的多功能数学教学用具。【背景技术】
[0002]由于小学生年龄小，缺乏抽象思维，在学习几何知识时，老师和学生常常要制作各种教具进行图形教学演示，或者画出各种图形帮助学生更好地学习几何知识;课堂学习中， 总要花一些时间赶着画各种各样的图，这样，会浪费很多课堂时间，还会转移小学生的注意力。有的几何图形需要移动或旋转起来，才能体现出相互的转化变换过程，画图却不能很好地帮助孩子理解图形的相关知识、原理。同时，在课前用各种材料制作出一些教学具，但这些教学具重复利用的机会很少，总是用过一次就废弃扔掉，很浪费资源。
【发明内容】
[0003]本实用新型提供一种带磁性的多功能数学教学用具，能有效的解决上述问题。
[0004]为实现上述目的，本实用新型提供的技术方案是:一种带磁性的多功能数学教学用具，包括七段长度不一的短直尺(1)背面嵌合磁条(2)榫接而成;所述短直尺(1)每两段间采用榫头(3)、榫眼(4)通过弹性材料(5)进行榫接。
[0005]所述短直尺(1)包含长度为10厘米的第一段(11)、第二段(12)、第三段(13)、第四段(14)，长度为20厘米的第五段(15)、第六段(16)，长度为14.14厘米的第七段(17);所述短直尺(11)、(12)、(13)、(14)、(15)、(16)、(17)背面均嵌合磁条(2)，便于在磁性黑白板上演示操作，不易滑落;所述短直尺均标注有刻度能快速知道拼接图形各边的特点及关系，便于学生认识图形，建立空间想象能力和几何直观映像;所述榫头(3)是圆柱形，相当于转动轴， 根据需要选取各种长度的短直尺(1)榫接出多种图形;所述榫头(3)、榫眼(4)中间添加弹性材料(5)便于在自由转动时角度的任意扩大和缩小。
[0006]本实用新型一种带磁性的多功能数学教学用具，巧妙地根据数学相关知识设计七段不同长度的短直尺(1)，便于携带;采用圆柱形榫头(3)榫眼(4)通过弹性材料(5)进行榫接，便于组装拆卸;在每一段短直尺(1)后面都嵌入磁条(2)，方便在磁性黑白板上或者拿在手上使用；本实用新型科学地解决了图形教学中对相关几何知识的拼接，更便于教师教学和学生学习。【附图说明】
[0007]下面结合附图和【具体实施方式】对本实用新型作进一步说明:
[0008]图1是本实用新型的立体不意图
[0009]图2是本实用新型的正面示意图
[0010]图3是本实用新型的背面示意图
[0011]图4是本实用新型的每段立体示意图。
【具体实施方式】
[0012]如图1、2、3所示的一种带磁性的多功能数学教学用具，包括七段长度不一的短直尺(I)背面嵌合磁条(2)榫接而成;所述短直尺(I)每两段间采用榫头(3)、榫眼(4)通过弹性材料(5)进行榫接。
[0013]所述短直尺(I)包含长度为10厘米的第一段(11)、第二段(12)、第三段(13)、第四段(14)，长度为20厘米的第五段(15)、第六段(16)，长度为14.14厘米的第七段(17);所述短直尺(11)、(12)、(13)、(14)、(15)、(16)、(17)背面均嵌合磁条(2)，便于在磁性黑白板上演示操作，不易滑落;所述短直尺均标注有刻度能快速知道拼接图形各边的特点及关系，便于学生认识图形，建立空间想象能力和几何直观映像;所述榫头(3)是圆柱形，相当于转动轴，根据需要选取各种长度的短直尺(I)榫接出多种图形;所述榫头(3)、榫眼(4)中间添加弹性材料(5)便于在自由转动时角度的任意扩大和缩小。
[0014]如图4所示，每一段短直尺(I)都制成一头为圆柱形榫头(3)、一头为圆柱形榫眼(4)，将榫头(3)穿进榫眼(4)，通过弹性材料(5)将各段短直尺(I)固定在一起;为了保持七段短直尺(I)连接在一起的平整性和整体性，将短直尺(I)一头下沉一半的厚度再做榫眼(4)，另一头则在背面下沉一半厚度做榫头(3);为了便于榫接，每段短直尺(I)能转动拼接几何图形，将每段短直尺(I)的两头包括下沉一半厚度去除材料处，都分别做成同样大小的半圆弧形，半圆的直径等于直尺的宽度。
[0015]如图2、3所示，为使本实用新型一种带磁性的多功能数学教学用具在自由转动时角度能任意扩大和缩小，榫接处尺面结合部位的半圆弧形则采用弹性材料(5);再将七段直尺的背面都铣出长条形凹槽，并在凹槽内镶上同样大小的磁条(2)。
[0016]如图1、3、4所示，本实用新型一种带磁性的多功能数学教学用具具有刻度标示;刻度分别为:10厘米+10厘米+10厘米+10厘米+20厘米+20厘米+14.14厘米=94.14厘米;再加上首尾两段多余出来的两个连接处半圆直径的二分之一=3厘米，所以，本实用新型的整体长度为97.14厘米，近似于I米。
[0017]有了这样方便拆卸、连接组合的教学用具，在以后的数学学习中，就可以根据需要快速地取出各种长度的磁性教学用具，在磁性黑白板上或者拿在手上，根据演示图形的需要，选取不同的长度，拼接成任意角、三角形、等边三角形、等腰三角形、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰直角三角形、长方形、正方形、平行四边形、等腰梯形和直角梯形等多种图形，并能快速根据教学用具上的刻度，知道图形各边的特点及关系；同时，还可以拼接成角，转动角的一边，演示角的大小变化，拉动拼接好的正方形变成平行四边形，演示周长面积变化等多种几何知识、原理，便于学生更好地建立空间想象能力和几何直观;在一定程度上还可以取代直尺、三角尺、钉子条，将数学教学具简单化，集约化。
[0018]以上所述的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。
【主权项】
1.一种带磁性的多功能数学教学用具，包括七段长度不一的短直尺(1)背面嵌合磁条 (2)榫接而成;所述短直尺(1)每两段间采用榫头(3)、榫眼(4)通过弹性材料(5)进行榫接； 所述短直尺(1)包含长度为10厘米的第一段(11)、第二段(12)、第三段(13)、第四段(14)，长 度为20厘米的第五段(15)、第六段(16)，长度为14.14厘米的第七段(17);所述短直尺(1)背 面均嵌合磁条(2)。2.根据权利要求1所述的一种带磁性的多功能数学教学用具，其特征在于:短直尺(1) 均标注有刻度，并且各段刻度分别为:10厘米+10厘米+10厘米+10厘米+20厘米+20厘米+ 14.14厘米=94.14厘米。3.根据权利要求1所述的一种带磁性的多功能数学教学用具，其特征在于:首尾两段多 余出来的两个连接处为半圆，半圆的直径等于直尺的宽度，其刻度为半圆直径的二分之一= 3厘米。4.根据权利要求1所述的一种带磁性的多功能数学教学用具，其特征在于:每段短直尺 (1) 一头下沉一半的厚度再做榫眼(4)，另一头则在背面下沉一半厚度做榫头(3)，并且这两 头包括下沉一半厚度去除材料处，都分别做成同样大小的半圆弧形，半圆的直径等于直尺 的宽度。
【文档编号】G09B23/04GK205594945SQ201620100298
【公开日】2016年9月21日
【申请日】2016年2月2日
【发明人】沈梅
【申请人】沈梅