多音字教学展示架的制作方法
【专利摘要】多音字教学展示架，它涉及教具技术领域；它包含底座、竖直支架、展开支架、荧光写字板；所述的底座上固定连接有竖直支架，竖直支架上端连接有一对对称设置的展开支架；所述的竖直支架上和展开支架的一端连接有荧光写字板；所述的展开支架包含第一支杆、第二支杆、第一角度调节器、第二角度调节器；所述的第一支杆一端与竖直支架固定连接，第一支杆的另一端与第二支杆通过第一角度调节器连接，第二支杆的另一端通过第二角度调节器与荧光写字板连接。本实用新型所述的多音字教学展示架，便于学生对于多音字的掌握，提高了教学效率，本实用新型具有结构简单、设置合理、制作成本低等优点。
【专利说明】
多音字教学展示架
技术领域
[0001]本实用新型涉及教具技术领域，具体涉及多音字教学展示架。
【背景技术】
[0002]多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
[0003]多音字有以下几种用法:1、读音有区别词性和词义的作用；2、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用;3、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；4、方言词汇的存在造成多音;5、文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。
[0004]多音字是指有多个读音的字，在各种语言普遍都有。一字二音或一字多音往往影响该字的意思。
[0005]现有技术的展示架，比较死板，学生们不容易记住多音字，且教师在课堂中往往难以生动的表达多音字之间的区别，使得教学效率低下。
【实用新型内容】
[0006]本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单、设计合理、使用方便的多音字教学展示架。
[0007]为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是:它包含底座、竖直支架、展开支架、荧光写字板;所述的底座上固定连接有竖直支架，竖直支架上端连接有一对对称设置的展开支架;所述的竖直支架上和展开支架的一端连接有荧光写字板;所述的展开支架包含第一支杆、第二支杆、第一角度调节器、第二角度调节器;所述的第一支杆一端与竖直支架固定连接，第一支杆的另一端与第二支杆通过第一角度调节器连接，第二支杆的另一端通过第二角度调节器与荧光写字板连接。
[0008]作为优选，所述的竖直支架通过第三角度调节器与荧光写字板连接。
[0009]作为优选，所述的底座的底部设置有若干滚轮。
[0010]作为优选，它还配备有荧光笔。
[0011 ]本实用新型操作时，老师用荧光笔在荧光写字板上写出多音字的注音和组词，每种注音和组词采用不同颜色，便于区分和记忆，必要时，还可以采用作画的方式在荧光写字板上显示出来，加强记忆;采用三个荧光写字板，相邻的荧光写字板之间的间距可调，每个荧光写字板可旋转。
[0012]采用上述结构后，本实用新型产生的有益效果为:本实用新型所述的多音字教学展示架，便于学生对于多音字的掌握，提高了教学效率，本实用新型具有结构简单、设置合理、制作成本低等优点。
【附图说明】
[0013]图1是本实用新型的结构图；
[0014]图2是本实用新型背面的立体结构图。
[0015]附图标记说明:
[0016]底座1、竖直支架2、展开支架3、荧光写字板4、第一支杆5、第二支杆6、第一角度调节器7、第二角度调节器8、第三角度调节器9、滚轮10。
【具体实施方式】
[0017]为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]参看如图1——图2所示，本【具体实施方式】采用如下技术方案:它包含底座1、竖直支架2、展开支架3、荧光写字板4;所述的底座I上固定连接有竖直支架2，竖直支架2上端连接有一对对称设置的展开支架3;所述的竖直支架2上和展开支架3的一端连接有荧光写字板4;所述的展开支架3包含第一支杆5、第二支杆6、第一角度调节器7、第二角度调节器8;所述的第一支杆5—端与竖直支架2固定连接，第一支杆5的另一端与第二支杆6通过第一角度调节器7连接，第二支杆6的另一端通过第二角度调节器8与荧光写字板4连接。
[0019]其中，所述的竖直支架2通过第三角度调节器9与荧光写字板4连接;所述的底座I的底部设置有若干滚轮10;它还配备有荧光笔。
[0020]本【具体实施方式】操作时，老师用荧光笔在荧光写字板4上写出多音字的注音和组词，每种注音和组词采用不同颜色，便于区分和记忆，必要时，还可以采用作画的方式在荧光写字板4上显示出来，加强记忆;采用三个荧光写字板4，相邻荧光写字板4之间的间距可调，每个荧光写字板4可旋转。
[0021]采用上述结构后，本【具体实施方式】产生的有益效果为:本【具体实施方式】所述的多音字教学展示架，便于学生对于多音字的掌握，提高了教学效率，本【具体实施方式】具有结构简单、设置合理、制作成本低等优点。
[0022]以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征以及本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
【主权项】
1.多音字教学展示架，其特征在于:它包含底座、竖直支架、展开支架、荧光写字板;所述的底座上固定连接有竖直支架，竖直支架上端连接有一对对称设置的展开支架;所述的竖直支架上和展开支架的一端连接有荧光写字板;所述的展开支架包含第一支杆、第二支杆、第一角度调节器、第二角度调节器;所述的第一支杆一端与竖直支架固定连接，第一支杆的另一端与第二支杆通过第一角度调节器连接，第二支杆的另一端通过第二角度调节器与荧光写字板连接。2.根据权利要求1所述的多音字教学展示架，其特征在于:所述的竖直支架通过第三角度调节器与荧光写字板连接。3.根据权利要求1所述的多音字教学展示架，其特征在于:所述的底座的底部设置有若干滚轮。4.根据权利要求1所述的多音字教学展示架，其特征在于:它还配备有荧光笔。
【文档编号】G09B19/00GK205665924SQ201620244301
【公开日】2016年10月26日
【申请日】2016年3月28日
【发明人】田庆云
【申请人】田庆云