一种地理教具的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种地理教具，包括太阳模型、地球模型和月球模型，还包括支架，支架上设有环形导轨，环形导轨上设有与环形导轨形成导向滑移配合的滑座，地球模型设置在该滑座上，所述环形导轨的中间设有支撑太阳模型的支撑座，支撑座上设有驱动电机，驱动电机上连接有驱动轴，驱动轴远离驱动电机的一端连接有沿径向设置的横杆，横杆远离驱动轴的一端与滑座连接，所述横杆上设有与驱动轴同轴的支杆，支杆的一端穿过太阳模型后沿径向延伸形成支撑端，该支撑端上设有转动电机，转动电机上设有转动轴，转动轴远离转动电机的一端沿径向斜向下延伸与位于地球模型周围的月球模型连接。
【专利说明】
一种地理教具
技术领域
[0001]本实用新型属于教学用具技术领域，尤其是一种用来演示太阳、地球、月亮三者之间的运动轨迹的地理教具。
【背景技术】
[0002]目前，地理教学中，教师一般是通过文案或者图解的方式授课，而在涉及到一些星球相关的知识时，仅仅是利用文案的形式并不能让学生直观的去理解地理知识，例如太阳、地球、月亮三者之间的运动关系等系列知识，如果单纯靠书本的文字讲解，难免会让学生对知识产生厌倦的心理，所以如何让学生更快的理解并掌握知识是每个老师的共同教学目的。
[0003]现有技术中，老师一般都是直接拿太阳、地球、月亮三者的模型，然后请学生来辅助完成演示，老师需一边授课一边着手演示，不仅不利于老师的讲解，而且容易打断老师的上课思路，由于需要多人帮忙共同完成演示，容易遮挡同学们的视线，演示效果也不好，不利于学生的理解和观察。
【实用新型内容】
[0004]为了克服现有技术的不足，本实用新型提供了一种能自动演示太阳、地球和月球之间的运动轨迹的地理演示教具。
[0005]为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是:一种地理教具，包括太阳模型、地球模型和月球模型，其特征在于:还包括支架，支架上设有环形导轨，环形导轨上设有与环形导轨形成导向滑移配合的滑座，地球模型设置在该滑座上，所述环形导轨的中间设有支撑太阳模型的支撑座，支撑座上设有驱动电机，驱动电机上连接有驱动轴，驱动轴远离驱动电机的一端连接有沿径向设置的横杆，横杆远离驱动轴的一端与滑座连接，所述横杆上设有与驱动轴同轴的支杆，支杆的一端穿过太阳模型后沿径向延伸形成支撑端，该支撑端上设有转动电机，转动电机上设有转动轴，转动轴远离转动电机的一端沿径向斜向下延伸与位于地球模型周围的月球模型连接。
[0006]上述结构中，驱动电机驱动驱动轴旋转，因为驱动轴、横杆和支杆均为固定连接，所以横杆和支杆会随着驱动轴的转动而转动，横杆与滑座固定连接，所以横杆可带动滑座沿环形导轨导向移动，即可使地球模型围绕太阳模型旋转，环形导轨对滑座起到了导向支撑作用，转动电机是固定在支杆上的，月球模型通过转动轴固定在转动电机上，所以支杆也带动转动电机和月球模型围绕太阳模型旋转，转动电机可驱动转动轴使月球模型沿地球模型旋转，支杆的支撑端可稍微向下倾斜，因为太阳、地球、月球在运动时不是处于同一个平面的，本实用新型可直接由电机驱动无需人工操作，老师可参照模型专心的讲解，学生也能更直观的学习和了解太阳、地球、月球三者之间的运动轨迹，提高学习效率。
[0007]作为本实用新型的进一步设置，所述支架包括相互之间形成插接配合的组合架，组合架与组合架依次连接围绕成环，环形导轨与支架对应由分布在组合架上的分导轨拼接而成，所述组合架包括沿径向设置在每段分导轨两端的导轨支撑臂，导轨支撑臂远离分导轨的端部上竖直连接有支撑腿，支撑腿设置在分导轨的外侧边。
[0008]上述结构中，支架和环形导轨均为可拆式连接，使用时，只需将组合架拼接在一起即可，优选的支架由四个组合架拼接而成，即每个组合架成四分之一圆，这样在不使用时，可将支架拆卸放置，节约占地空间，且支架由框架组成，质量轻，方便携带，支撑腿也可位于分导轨的正下方或里侧边，支撑腿设置在分导轨的外侧边是为了方便驱动电机的放置，支架的外观简洁，避免了对学生视线的干扰。
[0009]作为本实用新型的进一步设置，所述环形导轨上设有环形凹槽，滑座包括设置在环形凹槽内的导向座和设置在导向座上支撑地球模型的支撑杆，驱动轴与支撑杆靠近环形导轨的端部连接，所述环形凹槽包括成倒T型的底槽和顶槽，导向座包括与底槽适配的轴承，支撑杆的一端穿过顶槽与底槽内的轴承连接，所述支撑杆与横杆对应的位置设有通孔，横杆与该通孔形成可拆式配合。
[0010]上述结构中，轴承的设置是为了减小导向座在导向移动过程中与底槽内壁之间的摩擦，使导向座能顺利的滑移，环形凹槽成倒T型设置是为了即能起到导向的作用，又能起到固定支撑杆的作用，使支撑杆不至于倾倒，造成地球模型支撑不稳定，通孔与横杆形成可拆式配合，使用时，将横杆穿过通孔即可与支撑杆形成固定连接，并带动支撑杆移动，因为环形导轨为可拆，所以不使用时导向座可滑出环形导轨独立放置，减小存放空间，也不容易损坏，延长使用寿命。
[0011]作为本实用新型的进一步设置，所述分导轨的一端端面上设有向外延伸的插接块，分导轨的另一端端面上设有与插接块形成插接配合的插接槽。
[0012]上述结构中，优选的环形导轨分为四个分导轨，插接块设置在四个分导轨朝向一致的端面上，插接槽设置在四个分导轨朝向一致的另一个端面上，四个分导轨依次插接连接形成环形导轨，插接结构即可稳固连接各分导轨，又能方便拆卸，还不容易损坏，延长使用寿命。
[0013]作为本实用新型的进一步设置，所述驱动轴、横杆和支杆三者的连接处设有三通接头形成可拆式配合，驱动轴、横杆和支杆与三通接头均为螺纹连接。
[0014]上述结构中，因本实用新型不会被经常使用，所以整体储存放置的时候，因体积较大容易被压弯或出现损坏，驱动轴、横杆和支杆为可拆式设置可避免上述情况，延长使用寿命O
[0015]作为本实用新型的进一步设置，所述太阳模型、地球模型和月球模型均包括相互成插接配合的半球体。
[0016]上述结构中，太阳模型、地球模型和月球模型分别套设在支杆、支撑杆和转动轴上，组成太阳模型、地球模型和月球模型的两个半球体的拼接处分别设有与支杆、支撑杆和转动轴适配的连接孔，该连接孔分别设置在两个半球体上，不使用时，可将太阳模型、地球模型和月球模型分别从支杆、支撑杆和转动轴上拆下，即将太阳模型、地球模型和月球模型拆开即可，这样就不会使太阳模型、地球模型和月球模型随意滚动，方便存放。
[0017]采用上述方案，本实用新型结构简单，能简单明了的演示太阳、地球和月球三者之间的运动轨迹，不需要人工操作，采用可拆式配合，方便携带和放置，避免损坏，延长使用寿命O
[0018]下面结合附图对本实用新型作进一步描述。
【附图说明】
[0019]附图1为本实用新型具体实施例外观示意图；
[0020]附图2为本实用新型具体实施例组合架的结构分解图；
[0021]附图3为本实用新型具体实施例局部结构分解图。
【具体实施方式】
[0022]下面通过实施例对本实用新型进行具体的描述，只用于对本实用新型进行进一步说明，不能理解为对本实用新型保护范围的限定，该领域的技术工程师可根据上述实用新型的内容对本实用新型作出一些非本质的改进和调整。
[0023]本实用新型的具体实施例如图1-3所示，一种地理教具，包括太阳模型101、地球模型102和月球模型103，还包括支架I，支架I上设有环形导轨2，环形导轨2上设有与环形导轨2形成导向滑移配合的滑座21，地球模型102设置在该滑座21上，所述环形导轨2的中间设有支撑太阳模型101的支撑座3，支撑座3上设有驱动电机31，驱动电机31上连接有驱动轴311，驱动轴311远离驱动电机31的一端连接有沿径向设置的横杆312，横杆312远离驱动轴311的一端与滑座21连接，所述横杆312上设有与驱动轴311同轴的支杆313，支杆313的一端穿过太阳模型101并沿径向延伸形成支撑端3131，该支撑端3131上设有转动电机32，转动电机32上设有转动轴321，转动轴321远离转动电机32的一端沿径向斜向下延伸与位于地球模型102周围的月球模型103连接。驱动电机31驱动驱动轴311旋转，因为驱动轴311、横杆312和支杆313均为固定连接，所以横杆312和支杆313会随着驱动轴311的转动而转动，横杆312与滑座21固定连接，所以横杆312可带动滑座21沿环形导轨2导向移动，即可使地球模型102围绕太阳模型101旋转，环形导轨2对滑座21起到了导向支撑作用，转动电机32是固定在支杆313上的，月球模型103通过转动轴321固定在转动电机32上，所以支杆313也带动转动电机32和月球模型103围绕太阳模型101旋转，转动电机32可驱动转动轴321使月球模型103沿地球模型102旋转，支杆313的支撑端3131可稍微向下倾斜，因为太阳、地球、月球在运动时不是处于同一个平面的，本实用新型可直接由电机驱动无需人工操作，老师可参照模型专心的讲解，学生也能更直观的学习和了解太阳、地球、月球三者之间的运动轨迹，提高学习效率。
[0024]上述支架I包括相互之间形成插接配合的组合架11，组合架11与组合架11依次连接围绕成环，环形导轨2与支架I对应由分布在组合架11上的分导轨22拼接而成，所述组合架11包括沿径向设置在每段分导轨22两端的导轨支撑臂111，导轨支撑臂111远离分导轨22的端部上竖直连接有支撑腿112，支撑腿112设置在分导轨22的外侧边。支架I和环形导轨2均为可拆式连接，使用时，只需将组合架11拼接在一起即可，优选的支架I由四个组合架11拼接而成，即每个组合架11成四分之一圆，这样在不使用时，可将支架I拆卸放置，节约占地空间，且支架I由框架组成，质量轻，方便携带，支撑腿112也可位于分导轨22的正下方或里侧边，支撑腿112设置在分导轨22的外侧边是为了方便驱动电机31的放置，支架I的外观简洁，避免了对学生视线的干扰。
[0025]上述环形导轨2上设有环形凹槽23，滑座21包括设置在环形凹槽23内的导向座211和设置在导向座211上支撑地球模型102的支撑杆212，驱动轴311与支撑杆212靠近环形导轨2的端部连接，所述环形凹槽23包括成倒T型的底槽231和顶槽232，导向座211包括与底槽231适配的轴承2111，支撑杆212的一端穿过顶槽232与底槽231内的轴承2111连接，所述支撑杆212与横杆312对应的位置设有通孔2121，横杆312与该通孔2121形成可拆式配合。轴承2111的设置是为了减小导向座211在导向移动过程中与底槽231内壁之间的摩擦，使导向座211能顺利的滑移，环形凹槽23成倒T型设置是为了即能起到导向的作用，又能起到固定支撑杆的作用，使支撑杆212不至于倾倒，造成地球模型102支撑不稳定，通孔2111与横杆312形成可拆式配合，使用时，将横杆312穿过通孔2111即可与支撑杆212形成固定连接，并带动支撑杆212移动，因为环形导轨2为可拆，所以不使用时导向座211可滑出环形导轨2独立放置，减小存放空间，也不容易损坏，延长使用寿命。
[0026]上述分导轨22的一端端面上设有向外延伸的插接块221，分导轨22的另一端端面上设有与插接块221形成插接配合的插接槽222。优选的环形导轨2分为四个分导轨22，插接块221设置在四个分导轨22朝向一致的端面上，插接槽222设置在四个分导轨22朝向一致的另一个端面上，四个分导轨22依次插接连接形成环形导轨2，插接结构即可稳固连接各分导轨22，又能方便拆卸，还不容易损坏，延长使用寿命。
[0027]上述驱动轴311、横杆312和支杆313三者的连接处设有三通接头314形成可拆式配合，驱动轴311、横杆312和支杆313与三通接头314均为螺纹连接。因本实用新型不会被经常使用，所以整体储存放置的时候，因体积较大容易被压弯或出现损坏，驱动轴311、横杆312和支杆313为可拆式设置可避免上述情况，延长使用寿命。
[0028]上述太阳模型101、地球模型102和月球模型103均包括相互成插接配合的半球体。太阳模型101、地球模型102和月球模型103分别套设在支杆313、支撑杆212和转动轴321上，组成太阳模型101、地球模型102和月球模型103的两个半球体的拼接处分别设有与支杆313、支撑杆212和转动轴321适配的连接孔，该连接孔分别设置在两个半球体上，不使用时，可将太阳模型101、地球模型102和月球模型103分别从支杆313、支撑杆212和转动轴321上拆下，即将太阳模型101、地球模型102和月球模型103拆开即可，这样就不会使太阳模型101、地球模型102和月球模型103随意滚动，方便存放。
【主权项】
1.一种地理教具，包括太阳模型、地球模型和月球模型，其特征在于:还包括支架，支架上设有环形导轨，环形导轨上设有与环形导轨形成导向滑移配合的滑座，地球模型设置在该滑座上，所述环形导轨的中间设有支撑太阳模型的支撑座，支撑座上设有驱动电机，驱动电机上连接有驱动轴，驱动轴远离驱动电机的一端连接有沿径向设置的横杆，横杆远离驱动轴的一端与滑座连接，所述横杆上设有与驱动轴同轴的支杆，支杆的一端穿过太阳模型后沿径向延伸形成支撑端，该支撑端上设有转动电机，转动电机上设有转动轴，转动轴远离转动电机的一端沿径向斜向下延伸与位于地球模型周围的月球模型连接。2.根据权利要求1所述的一种地理教具，其特征在于:所述支架包括相互之间形成插接配合的组合架，组合架与组合架依次连接围绕成环，环形导轨与支架对应由分布在组合架上的分导轨拼接而成，所述组合架包括沿径向设置在每段分导轨两端的导轨支撑臂，导轨支撑臂远离分导轨的端部上竖直连接有支撑腿，支撑腿设置在分导轨的外侧边。3.根据权利要求1或2所述的一种地理教具，其特征在于:所述环形导轨上设有环形凹槽，滑座包括设置在环形凹槽内的导向座和设置在导向座上支撑地球模型的支撑杆，驱动轴与支撑杆靠近环形导轨的端部连接，所述环形凹槽包括成倒T型的底槽和顶槽，导向座包括与底槽适配的轴承，支撑杆的一端穿过顶槽与底槽内的轴承连接，所述支撑杆与横杆对应的位置设有通孔，横杆与该通孔形成可拆式配合。4.根据权利要求2所述的一种地理教具，其特征在于:所述分导轨的一端端面上设有向外延伸的插接块，分导轨的另一端端面上设有与插接块形成插接配合的插接槽。5.根据权利要求3所述的一种地理教具，其特征在于:所述驱动轴、横杆和支杆三者的连接处设有三通接头形成可拆式配合，驱动轴、横杆和支杆与三通接头均为螺纹连接。6.根据权利要求1所述的一种地理教具，其特征在于:所述太阳模型、地球模型和月球模型均包括相互成插接配合的半球体。
【文档编号】G09B27/02GK205665954SQ201620240812
【公开日】2016年10月26日
【申请日】2016年3月25日
【发明人】王连贵
【申请人】王连贵