一种角桩对承台冲切破坏的辅助教学装置的制造方法
【专利摘要】本实用新型提供了一种角桩对承台冲切破坏的辅助教学装置，包括柱、承台和方桩，承台的其中一个直角处设有冲切锥体，冲切锥体包括顶面、底面、第一竖直面、第二竖直面、第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面，顶面和底面分别与承台的上表面和下表面齐平，第一竖直面和第二竖直面分别与所在的承台的两垂直侧面齐平，第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面均位于承台内部并且均为沿冲切锥体底面所在水平面向上倾斜45°的斜面，其中一根方桩与冲切锥体的底面连接并且该方桩的其中两垂直顶边分别与第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面的底边重合；该装置可模拟实际建筑中的桩基础及其受力情况，通过实体模型模拟角桩对承台的冲切破坏，提高教学效果，缩短教学用时。
【专利说明】
一种角桩对承台冲切破坏的辅助教学装置
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种角粧对承台冲切破坏的辅助教学装置，属于基础工程学教学器械技术领域。
【背景技术】
[0002]在基础工程学粧基础教学过程中，角粧对承台板的冲切破坏是一个非常重要的概念，这个概念的理解将直接关系到角粧对承台的冲切理论公式推导，其推导涉及到以下几个问题:1、同一冲切面的冲切系数与冲垮比是授课难点，需要非常清晰的空间想象能力，每个冲切面对应相应的冲切系数，由于方向性的不同，学生特别容易混淆；目前冲切系数与冲垮比讲解，需要讲解、推导多遍才可以达到预期的教学效果;既费时又费力；2、角粧对承台的冲切破坏，目前的课程教学直观演示性不足。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，并提供一种角粧对承台冲切破坏的辅助教学装置，通过实体模型模拟冲切破坏及其受力情况，增加课堂教学的直观演示性，提高教学效果，缩短教学用时，使学生理解深刻透彻。
[0004]实现本实用新型目的所采用的技术方案为，一种角粧对承台冲切破坏的辅助教学装置，包括从上至下顺序连接的柱、承台和4根以上方粧，所述承台为方形透明板，承台的四角处均安装有方粧，承台的其中一个直角处设有冲切锥体，所述冲切锥体包括顶面、底面、第一竖直面、第二竖直面、第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面，顶面和底面分别与承台的上表面和下表面齐平，顶面面积大于底面面积，第一竖直面和第二竖直面分别与所在的承台的两垂直侧面齐平，第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面均位于承台内部并且均为沿底面所在水平面向上倾斜45°的斜面，其中一根方粧与冲切锥体的底面连接并且该方粧顶面的其中两垂直侧边分别与第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面的底边重合。
[0005]所述第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面上均设有磁铁，承台与第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面相接触的表面上设有铁片。
[0006]所述第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面上均设有铁片，承台与第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面相接触的表面上设有磁铁。
[0007 ]所述承台为方形的无色透明板，冲切锥体为有色透明板。
[0008]由上述技术方案可知，本实用新型提供的角粧对承台冲切破坏的辅助教学装置，通过顺序连接的柱、承台和方粧模拟实际建筑中的粧基础，承台安装于方粧上，位于承台四角处的方粧即为角粧，角粧对承台的冲切破坏产生于承台与角粧所连接的位置，本实用新型提供的教学辅助装置中，承台的其中一个直角处设有冲切锥体，冲切锥体为倒置的四棱台，冲切锥体包括顶面、底面、第一竖直面、第二竖直面、第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面，其中顶面、底面、第一竖直面、第二竖直面均与所在承台的表面齐平，即顶面、底面、第一竖直面、第二竖直面均为承台自身表面的一部分，第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面均位于承台内部并且均为沿冲切锥体底面所在水平面向上倾斜45°的斜面，实际建筑中，角粧的顶部自角粧顶面的边缘各向上产生一冲切锥斜面，角粧对承台的冲切破坏方向为自角粧顶面的边缘起向上倾斜45°，第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面即为角粧对承台内部冲切破坏所形成的破坏面，安装于冲切锥体下方的方粧即为产生冲切破坏的角粧。
[0009]冲切锥体与承台之间通过磁铁和铁片连接，便于冲切锥体和角粧的安装与拆卸；承台为方形的无色透明板，冲切锥体为有色透明板，便于直接观察冲切锥斜面。
【附图说明】
[0010]图1为本实用新型提供的角粧对承台冲切破坏的辅助教学装置的结构示意图。
[0011]图2为角粧和冲切锥体的结构示意图。
[0012]其中，卜柱，2-承台，3-方粧，4-冲切锥体，5-铁片，6-磁铁，7_角粧。
【具体实施方式】
[0013]下面结合附图和实施例对本实用新型进行详细具体说明，本实用新型的内容不局限于以下实施例。
[0014]实施例1:本实用新型提供的角粧对承台冲切破坏的辅助教学装置，其结构如图1所示，包括从上至下顺序连接的柱1、承台2和9根方粧，所述承台为方形的无色透明有机玻璃板，承台的四角处均安装有方粧，承台2的其中一个直角处设有冲切锥体4，冲切锥体4为有色透明有机玻璃板，所述冲切锥体4包括顶面、底面、第一竖直面、第二竖直面、第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面，顶面和底面分别与承台的上表面和下表面齐平，顶面面积大于底面面积，第一竖直面和第二竖直面分别与所在的承台的两垂直侧面齐平，第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面均位于承台内部并且均为沿冲切锥体4底面所在水平面向上倾斜45°的斜面，参见图2，其中一根方粧与冲切锥体4的底面连接，该方粧即为产生冲切破坏的角粧7，角粧7顶面的其中两垂直侧边分别与第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面的底边重合，第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面上均设有磁铁6，承台I与第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面相接触的表面均上设有铁片5。
[0015]实施例2:本实用新型提供的角粧对承台冲切破坏的辅助教学装置，其结构如图1所示，包括从上至下顺序连接的柱1、承台2和9根方粧，所述承台为方形的无色透明有机玻璃板，承台的四角处均安装有方粧，承台2的其中一个直角处设有冲切锥体4，冲切锥体4包括顶面、底面、第一竖直面、第二竖直面、第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面，顶面和底面分别与承台的上表面和下表面齐平，顶面面积大于底面面积，第一竖直面和第二竖直面分别与所在的承台的两垂直侧面齐平，第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面均位于承台内部并且均为沿冲切锥体4底面所在水平面向上倾斜45°的斜面，参见图2，其中一根方粧与冲切锥体4的底面连接，该方粧即为产生冲切破坏的角粧7，角粧7顶面的其中两垂直侧边分别与第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面的底边重合，第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面上均设有铁片5，承台I与第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面相接触的表面上均设有磁铁6。
【主权项】
1.一种角粧对承台冲切破坏的辅助教学装置，其特征在于:包括从上至下顺序连接的柱、承台和4根以上方粧，所述承台为方形透明板，承台的四角处均安装有方粧，承台的其中一个直角处设有冲切锥体，所述冲切锥体包括顶面、底面、第一竖直面、第二竖直面、第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面，顶面和底面分别与承台的上表面和下表面齐平，顶面面积大于底面面积，第一竖直面和第二竖直面分别与所在的承台的两垂直侧面齐平，第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面均位于承台内部并且均为沿冲切锥体底面所在水平面向上倾斜45°的斜面，其中一根方粧与冲切锥体的底面连接并且该方粧顶面的其中两垂直侧边分别与第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面的底边重合。2.根据权利要求1所述的角粧对承台冲切破坏的辅助教学装置，其特征在于:所述第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面上均设有磁铁，承台与第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面相接触的表面上设有铁片。3.根据权利要求1所述的角粧对承台冲切破坏的辅助教学装置，其特征在于:所述第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面上均设有铁片，承台与第一冲切锥斜面和第二冲切锥斜面相接触的表面上设有磁铁。4.根据权利要求1所述的角粧对承台冲切破坏的辅助教学装置，其特征在于:所述承台为方形的无色透明板，冲切锥体为有色透明板。
【文档编号】G09B25/04GK205680349SQ201620259286
【公开日】2016年11月9日
【申请日】2016年3月30日 公开号201620259286.X, CN 201620259286, CN 205680349 U, CN 205680349U, CN-U-205680349, CN201620259286, CN201620259286.X, CN205680349 U, CN205680349U
【发明人】时红莲, 严绍军, 胡新丽, 冯晓腊
【申请人】中国地质大学（武汉）