一种多储物空间的绘画教学设备的制作方法

本实用新型属于美术教学设备技术领域，具体涉及一种多储物空间的绘画教学设备。

背景技术：

绘图桌是指一种桌面可调整倾斜角度的桌子，适合艺术家或绘图员使用。有些绘图桌还可以调整高度。一般绘图桌有许多样式可供选择。这种绘图桌的桌面尺寸从20×30英寸到40×60英寸不等。简单概括，绘图桌就是绘图人员用以张贴画纸，并借以顺利完成绘图操作的一种绘图用具。虽然电脑软件制图盛行，但是对于设计从业者，特别是初学者而言，手绘制图是培养空间感、层次感、线条感、色彩感的必经之路。同时对于建筑设计或室内设计的从业者而言，能快速在合作伙伴面前将设计想法展现出来，手绘制图必不可少。根据绘图桌在不同领域的应用，可将绘图桌大致分为教学绘图桌、工程制图绘图桌、数控绘图桌；按照绘图桌的功能可以将绘图桌分为普通绘图桌、升降绘图桌、多功能绘图桌。

现有的教学绘图桌通常采用成套出售的桌椅套装结构，其椅子位置角度不合理，座位固定的缺点没有办法根据各种身材的人调制最佳角度与高度。而现在设有的固定式调色板同样不能根据具体使用者进行调节。而且，现有的绘画教学桌的储物空间较小，学生或者使用者在进行不同科目学习时，多个不同的美术用具只能放置在地下，导致其操作复杂影响其作画过程。

技术实现要素：

针对上述现有技术中储物空间较少且采用固定式桌椅结构难以调节的问题，本实用新型提供一种通过多个储物空间实现多个科目的物品放置且便于取用且可以适配不同的椅子结构从而提高舒适性的绘画教学设备。

本实用新型所采用的技术方案为：一种多储物空间的绘画教学设备，包括桌体和设置在桌体表面的可调节的画板，桌体包括底柜和设置在底柜上部的顶板，所述底柜内横向设有至少一层置物板，通过置物板将底柜分隔为至少两个储物腔室。该绘图桌为单桌体结构，椅子可单独购买使用，或者采用之前已经调节到最佳状态的椅子，相较于现有的成套出售的设备，能够降低购置成本，而且提高适应性。其中，画板采用角度可调的结构设计，但其画板本身是现有结构，其角度调节方式较多，且本领域技术人员能够根据其所要达到的功能设计实施，故在此不再赘述。

进一步的，所述桌体还包括在底柜一侧设有的均开口向上的A储物柜和设置在另一侧的B储物柜；在A储物柜内竖向设有将A储物柜分隔为两个空腔的隔板。实际上，A储物柜的结构与B储物柜结构相同且尺寸相似，与底柜为一体式结构，但为了后续限定，便采用不同的科技术语进行指代。

进一步的，所述A储物柜内较大空腔内放置有至少一个深度小于该空腔深度的A置物槽，所述A置物槽上部开口边沿向外延伸形成A挡环，所述A挡环底面与A储物柜上部开口边沿接触给A置物槽提供支撑力。

进一步的，所述B储物柜内放置有至少一个深度小于B储物柜的B置物槽，所述B置物槽上部开口边沿向外延伸形成B挡环，所述B挡环底面与B储物柜上部开口边沿接触给B置物槽提供支撑力；所述B置物槽深度大于A置物槽。

进一步的，所述顶板距离底柜底面的距离在20-40cm范围内，所述顶板宽度在50-70cm范围内，所述A储物柜宽度在15-30cm之间，所述A储物柜较大空腔与较小空腔的宽度比在12:7-2:1之间；所述B储物柜宽度在10-20cm之间。这里对整个桌体的尺寸进行范围限定，因为本装置主要是通过提供合适的尺寸设计来给使用者提供更加便捷的绘画环境和方式，在依据多年实际使用中得到的数据信息进行汇总，从而对其结构尺寸进行最优范围限定。其中，顶板与底柜底面的间距即为整个桌体面板的高度，因为使用者需要将颜料放置在顶板上，如果高于40cm，颜料位置升高，导致部分画笔蘸取颜料变得十分不便，同样低于20cm时，导致底柜内部的储物空间变小，无法放置画板和速写板等物品。同样的，A储物柜与B储物柜的深度相同，且深度范围是顶板高度减去底柜底面板厚度，故限定整个顶板高度则同时限定了A储物柜和B储物柜深度。

进一步的，所述画板铰接在顶板上并可绕铰接点转动调节画板的前后距离且可使画板扣合在顶板上达到折叠状态。

进一步的，所述顶板上设有沉槽，在所述沉槽内设有至少一条固定槽，所述画板转动使得画板底边插入固定槽内卡接限位达到固定效果。

进一步的，所述画板为环状框架结构，其外环侧壁上铰接有连杆，所述连杆另一端与顶板铰接；所述连杆设置在沉槽外；或在其内环侧壁上铰接有连杆，所述连杆另一端与顶板铰接；所述连杆设置在沉槽内。连杆能够便于移动画板，且当画板插入对应的沉槽内时还能提供侧向的支撑力。因为画板为环状结构，所述连杆可设置在内部，也可设置在外壁上。

进一步的，所述置物板表面尺寸不小于4K画板尺寸，置物板与底柜内壁之间、相邻置物板之间形成的空间厚度大于4K画板的厚度。一般的4K画板尺寸为长60cm、宽45cm，而厚度会根据实际使用进行设计，该实用新型所指的厚度即为一般市面上所述4K画板的最大厚度，一般为3-4cm。而这里置物板主要用来放置画板，在底柜正面设有开口并在开口内壁上设有至少一组对称设置的限位槽，而置物板的宽度大于底柜内部空腔的宽度，从而将置物板从底柜正面开口的限位槽槽口一侧插入，使得置物板能够水平固定在底柜内，并通过限位槽给置物板提供限位效果和支撑力。

进一步的，所述桌体上表面设有垂直于顶板且将桌体上表面三个相邻侧面包围的挡板，所述挡板高度在18-25cm之间，且挡板厚度在0.5-0.8cm之间。

本实用新型的有益效果为：

本实用新型结构简单并通过设有较多的储物空间来提高绘画的便利性，同时本装置并没有采用固定的桌椅结构和调色盘结构，而是根据使用者的习惯进行随意设置，从而提高适应性；而且考虑平时换科时画板离身体的最佳距离为准，设计的画板能够根据需要可前后调节，并进行限位固定，其固定方式较多，可采用固定槽或卡尺的结构，能够实现较好的固定效果，同时又便于调节和操作。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的桌体正面的结构示意图。

图中：1-桌体，101-顶板，102-底柜，2-画板，3-沉槽，4-固定槽，5-连杆，6-A储物柜，7-B储物柜，8-隔板，9-A置物槽，10-B置物槽，11-置物板，12-挡板。

具体实施方式

下面结合附图及具体实施例对本实用新型作进一步阐述。

实施例1：

现有的画桌也叫绘画桌或设计桌，一般采用金属底架和木质板材组合而成的桌椅套件，其中上部的桌板底部设有小型的抽屉能够放置一些画卷，然后桌板上设有可斜向滑动的画板2，用来固定画卷。但很多艺术学校包括多个不同的专业，对于不同的专业又有不同的课程设置。例如，例如素描和色彩。但许多学校的画室或者教室都采用相同的教学桌，但每个课程有不同的作图工具，故许多学生需要将工具放置在地上，不便操作。

本实施例提供一种多储物空间的绘画教学设备，如图1和图2所示，相较于现有技术，其主要采用一种落地式柜体结构来增加储物空间，桌体1和设置在桌体1表面的可折叠的画板2，而桌体1包括底柜102和设置在底柜102上部的顶板101，所述画板2铰接在顶板101上并可绕铰接点转动调节画板2的前后距离且可使画板2扣合在顶板101上达到折叠状态。该绘图桌为单桌体1结构，椅子可单独购买使用，或者采用之前已经调节到最佳状态的椅子，相较于现有的成套出售的设备，能够降低购置成本，而且提高适应性。

而底柜102内部可以用来放置物品，许多作图工具可以直接放置底柜102内，或者放在顶板101上，包括各种水性颜料和画笔等。而画板2设置在中部，可翻折收纳，或者倾斜设置在顶板101上，便于作画。

实施例2：

本实施例是在上述实施例1的基础上进行优化限定，所述画板2为环状框架结构，其外环侧壁上铰接有连杆5，所述连杆5另一端与顶板101铰接；所述连杆5设置在沉槽3外。连杆5能够便于移动画板2，且当画板2插入对应的沉槽3内时还能提供侧向的支撑力。或者画板2的内环侧壁上铰接有连杆5，所述连杆5另一端与顶板101铰接；所述连杆5设置在沉槽3内。

图1中是设置在画板2外侧，可增加一定的转动阻尼，也就是在铰接处设有阻尼转轴，从而提供一定的限位效果。画板2正面靠下的位置上还设有横架，能够给画卷提供支撑力，同时作画时可用夹子将画卷固定在画板2上。

实施例3：

本实施例是在上述实施例2的基础上进行优化限定，顶板101上设有沉槽3，沉槽3为矩形结构，所述画板2能够在沉槽3内滑动，且画板2底部宽度与沉槽3宽度相同。在所述沉槽3内设有两条靠近沉槽3两侧边位置的固定槽4，所述画板2转动使得画板2底边插入固定槽4内卡接限位达到固定效果。

实施例4：

本实施例是在上述实施例3的基础上进行优化限定，所述桌体1还包括在底柜102一侧设有的均开口向上的A储物柜6和设置在另一侧的B储物柜7；在A储物柜6内竖向设有将A储物柜6分隔为两个空腔的隔板8。实际上，A储物柜6的结构与B储物柜7结构相同且尺寸相似，与底柜102为一体式结构，但为了后续限定，便采用不同的科技术语进行指代。考虑平时换科时画板2离身体的最佳距离为准，设计画架根据需要可前后自动调节，考虑平常教学或教室安排时常调动学生位置，所以下方设计滑轮，可轻松拖动画台以便配合老师调换位置。

在A储物柜6内较大空腔内放置有至少一个深度小于该空腔深度的A置物槽9，所述A置物槽9上部开口边沿向外延伸形成A挡环，所述A挡环底面与A储物柜6上部开口边沿接触给A置物槽9提供支撑力。在图1中设有两个A置物槽9，两个置物槽长度想加等于整个A储物柜6开口长度。但A置物槽9与A储物柜6内底部之间存在一定间隙，故可放置一些不常用的工具，便于分隔放置。左侧的A储物柜6为速写储物区，故可放置一些速写板，按照平时储画习惯，素描色彩两科平放，速写上下储放，并没有改变平时习惯。在A储物柜6一侧还通过隔板8单独设有一个空腔，为储放色彩科目多余的果冻颜料做备用。

而B储物柜7内放置有至少一个深度小于B储物柜7的B置物槽10，所述B置物槽10上部开口边沿向外延伸形成B挡环，所述B挡环底面与B储物柜7上部开口边沿接触给B置物槽10提供支撑力；所述B置物槽10深度大于A置物槽9。这里的B储物柜7一般用来放置水桶和垃圾桶，故设有较深的B置物槽10。而需要清理时，可将B置物槽10提出并将垃圾和污水倒出即可。

其中，为了适应使用者作画，对该桌体1结构进行尺寸优化限定。作为最优尺寸的实例，整个桌体1的高度为28cm，也就是顶板101与底柜102底面之间的间距，整个底柜102板材的厚度为1.2cm，而A储物柜6和B储物柜7的深度为28cm，而A储物柜6宽度为20cm，其中隔板8设置在远离底柜102一侧且隔板8厚度同样为1.2cm。如图2所示，隔板8左侧的较小体积的空腔宽度为7cm，而另一侧的较大体积的空腔为13cm。而B储物柜7宽度为14cm，底柜102的宽度为56cm。

所述沉槽3用来放置颜料，而左侧A储物柜的较小空腔内用来放置速写作业或者速写板，其宽度较小，适用于放置多个速写作业和速写板。而A置物槽的深度为4.8cm，A置物槽9有两个，用来放置画笔；而B置物槽10深度与B储物柜7深度相同，同样设有两个，并靠前侧的B置物槽10为水桶，后侧的B置物槽10为垃圾桶，用来放置垃圾。在A置物槽9与A储物柜6底部之间的空间用来放置杂物。水桶放在右手边，这个高度刚好活动自如。再高一点，按照市面上最常用的椅子高度坐的话，活动就会有障碍，再矮一点的话盛水量就会太少，洗笔水少，作画就容易脏，另外把水桶放在右边是强制学生有把水桶放在左边的不好习惯。而且，放颜料的高度也刚好这个高度，再高一点活动有障碍，再矮一点的话蘸颜料就需要弯腰，并且储物空间就会压缩，如果学生的东西放不下，一般会到处乱丢，画室环境脏乱差最终也会影响学生的成绩。再比如速写板速写作业放在左侧边，一是为了这个高度，8K小纸竖着拿取更方便。二是为了更合理的安排储物空间。

实施例5：

本实施例是在上述实施例4的基础上进行优化限定，所述底柜102内横向设有两层置物板11。所述置物板11表面尺寸不小于4K画板2尺寸，置物板11与底柜102内壁之间、相邻置物板11之间形成的空间厚度大于4K画板2的厚度。一般的4K画板2尺寸为长60cm、宽45cm，而厚度会根据实际使用进行设计，该实用新型所指的厚度即为一般市面上所述4K画板2的最大厚度，一般为3-4cm。而这里置物板11主要用来放置画板2，在底柜102正面设有开口并在开口内壁上设有至少一组对称设置的限位槽，而置物板11的宽度大于底柜102内部空腔的宽度，从而将置物板11从底柜102正面开口的限位槽槽口一侧插入，使得置物板11能够水平固定在底柜102内，并通过限位槽给置物板11提供限位效果和支撑力。一般按照4K纸张大小进行设计，虽然联考试纸张大小为8K，是4K纸张大小的一半，但日常还是需要很多4K纸，所以设计以4K纸张大小为主。在桌体1上表面设有垂直于顶板101且将桌体1上表面三个相邻侧面包围的挡板12。

其中，第一层的置物板11上用来放置素描作业，而第二层置物板11用来放置色彩课作业，第三层底柜102底板上用来放置备用颜料和4K画板。

本实用新型不局限于上述可选实施方式，任何人在本实用新型的启示下都可得出其他各种形式的产品，但不论在其形状或结构上作任何变化，凡是落入本实用新型权利要求界定范围内的技术方案，均落在本实用新型的保护范围之内。