专利名称：彩虹琴的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种用于五线谱入门及音乐学习的彩虹琴，特别涉及用于对低龄幼儿感受音乐音高、学习专业五线谱、学习演奏乐器有帮助的音乐装置。
背景技术：
现在，儿童学习音乐、学习乐器等都日趋早龄化，在学习音乐当中大多是利用钢琴来感受音乐的音高、节奏、学习唱名，但复杂的五线谱认知对于幼儿来说难以理解，因此借助乐器来学习是一个很好的途径。但是市场上常见的乐器多数没有配备对应的乐谱，即使有也都是五线谱或简谱，对于没有音乐基础的儿童和家长来说，难以在短时间内掌握，导致音乐学习很难在家庭生活中进行。而且，现有的乐谱都是黑白的，对于低龄幼儿来说缺乏趣味性。目前，常见的木琴有8音琴，音域太窄，像《两只老虎》这样常见的曲子都演奏不出来。现有还有少数的12音琴、15音琴，音域最大的是从低音Ia到高音la，音域偏高，导致像《生日快乐》这样常见的曲子不能演奏出来。并且，市面上的木琴都是大多是作为玩具来生产、销售的，而不是作为乐器，所以大多都音准不够。
实用新型内容鉴于上述的原因，本实用新型的目的在于提供一种彩虹琴，既能满足低龄幼儿和父母一起学习音乐，又能为学习专业五线谱打下基础，并且学习过程更加的简单、趣味。本实用新型提供的一种彩虹琴，其特征在于，包括多个音条，其具有不同的长度；多根琴架，其用于固定上述多个音条；共鸣箱，其呈表面为梯形的箱状；和音锤，由音锤头和音锤柄构成，在上述多个音条的每个音条的长度方向上设置有多个固定钉，用上述固定钉将上述音条和上述琴架固定到上述共鸣箱的一侧面板上，在上述多个音条的表面上分别绘制有表示音阶的颜色，不同的颜色表示不同的音阶。根据本实用新型的彩虹琴，其中，在上述共鸣箱的靠近上述音条一侧的面板上，沿着长度方向均匀排列有多个共鸣箱音孔。根据本实用新型的彩虹琴，其中，上述共鸣箱音孔的数量与上述音条的数量相同，并且上述共鸣箱音孔与上述音条在上述共鸣箱的长度方向上的位置相同。根据本实用新型的彩虹琴，其中，每个上述共鸣箱音孔在上述共鸣箱的宽度方向上的位置在上述音条的长度方向上的中间位置。根据本实用新型的彩虹琴，其中，排列在上述琴架上的上述多个音条的长度是单向变化的。根据本实用新型的彩虹琴，其中，上述多个音条以相同的间隔排列固定在上述琴架上。根据本实用新型的彩虹琴，其中，上述琴架的数量为两根，固定每个上述音条的上述固定钉的数量为两个，用于固定每个上述音条的两个上述固定钉之间的间距，根据上述音条的长度不同而不同。本实用新型还提供一种彩虹谱，其特征在于包括五线谱和绘制在五线谱上的音符，上述音符具有表示不同音阶的颜色和表示不同发音长度的长短，上述音符的颜色与上述彩虹琴的具有相同音阶的上述音条的颜色相同。根据本实用新型的如上所述的结构，能够提供有助于低龄幼儿感受音乐音高、学习专业五线谱、学习演奏乐器的音乐装置及其乐谱。通过将彩虹琴和彩虹谱配合使用，即使是没有任何音乐基础的人，也能够对照彩虹谱用音锤准确敲击彩虹琴，从而演奏出旋律。并且，通过彩虹琴和彩虹谱相结合，使得幼儿在玩中学习音乐，增加了学习中的趣味性，更容易培养幼儿对音乐的喜爱和兴趣。
图1所示为本实用新型的彩虹琴的结构示意图。图2所示为本实用新型的彩虹谱的示意图。图3所示为用于说明本实用新型的彩虹谱的音符和音阶的说明图。附图标记说明1-音条；2-琴架；3-共鸣箱；4-固定钉；5-音锤头；6-音锤柄；7_音符；8_音符；8-1-十六分音符；8-2_八分音符；8-3-四分音符；8-4_ 二分音符；8_5_全音符；Cl_si音节；C2_ Ia音节；C3_ sol音节；C4_ fa音节；C5_ mi音节；C6_ re音节；C7_do音节；9-共鸣箱音孔。
具体实施方式
以下，参照附图，对本实用新型的用于五线谱入门及音乐学习的彩虹琴和彩虹谱进行说明。如图1所示，彩虹琴由十三个不同长度的音条1、梯形的箱状共鸣箱3和音锤三部分共同组成。具体而言，音条I是由长短不同的金属或其他硬质材料例如木片制作而成，在每个音条的长度方向上的两侧设置有两个固定钉4，固定钉4将音条I固定在琴架2上，并将琴架2固定在共鸣箱3的一侧面板上。其中，用于固定每个音条I的两个固定钉4之间的间距，根据音条I的长度不同而不同，即，音条I越短，固定该音条I的两个固定钉4之间的间距越短。排列在两条琴架2上的十三个音条I的长度是单向变化的。具体而言，如图1所示，音条I的长度从图面的右侧向左侧缩短，这种变化可以是均匀的，也可以是不均匀的。此外，十三个音条I以相同的间隔排列固定在琴架2上。在十三个音条I的表面上分别绘制有颜色，合计为七种颜色，分别是赤C7、橙C6、黄C5、绿C4、蓝C3、湛C2、紫Cl等七种不同的颜色，来代表do、re、m1、fa、sol、la、si音阶
(音符)。固定钉4采用金属或者其他硬质材料例如树脂制成，用来将音条I和琴架2固定到共鸣箱3的一侧面板上。[0027]共鸣箱3采用木质材料制成，共鸣箱3在音条I的由长变短排列的方向上呈梯形形状。共鸣箱3为平面视图呈梯形的箱型结构，远离音条I和靠近音条I的两个面板共同组成了共鸣箱3的上板和下板。在共鸣箱3的上板(即，共鸣箱3的靠近音条I 一侧的面板)的长度方向上均匀排列有多个共鸣箱音孔9，每个共鸣箱音孔9与其上固定的音条I在共鸣箱3的长度方向上的位置大致相同。每个共鸣箱音孔9在共鸣箱3的宽度方向上的位置大致在音条I的长度方向上的中间位置。共鸣箱音孔9的数量可以与音条I的数量相同。共鸣箱音孔9设置在每个音条I的下方，起到使音条I发出的声音增强和延长的共鸣的作用。此外，彩虹琴还包括一对音锤。音锤是一对圆头型小锤，采用橡胶或者木材料制成，用来击打音条I来发声。音锤由音锤头5和音锤柄6构成。音锤头5安装在音锤柄6的一端上。此外，在本实施方式中，琴架2是两根，但是并非限定于此，根据音条I的长度，琴架2的数量也可以是2以上的任意多根，相应地用于固定每个音条I的固定钉4也为任意多个。图2是本实用新型的彩虹谱的示意图。如图2所示，彩虹谱与专业五线谱同样为五线四间。不同之处在于分别用赤Cl、橙C2、黄C3、绿C4、蓝C5、湛C6、紫C7这七种不同的颜色来分别代表do、re、m1、fa、sol、la、si音阶(音符)(与实际的用颜色绘制的彩虹谱不同，这里仅示意性地标出每个音符的颜色)。图3是用于说明本实用新型的彩虹谱的音符和音阶的说明图。如图3所示，用长短不同的方块来代表十六分音符8-1、八分音符8-2、四分音符8-3、二分音符8-4和全音符8-5等五线谱上不同的音符，并且结合颜色组成如图2所示的乐谱。彩虹谱和彩虹琴需要结合使用。如上所述，在彩虹琴的音条I的表面上绘制有与音阶(音符)对应的颜色，在彩虹谱上绘制的音符也带有与彩虹琴的对应音阶相同的颜色。按照彩虹谱上音符的颜色，用音锤敲击彩虹琴上相同颜色的音条I。例如，彩虹谱上出现红色(do)的音符，就敲击彩虹琴上相应的红色音条I (do)。此外，音符的长度表示发音的长度。彩虹谱上色块长，音锤在音条I上停留的时间就长，色块短，音锤在音条I上停留的时间就短。本实用新型能够提供有助于低龄幼儿感受音乐音高、学习专业五线谱、学习演奏乐器的音乐装置及其乐谱。通过将彩虹琴和彩虹谱配合使用，即使是没有任何音乐基础的人，也能够对照彩虹谱用音锤准确敲击彩虹琴，从而演奏出旋律。并且，通过彩虹琴和彩虹谱相结合，使得幼儿在玩中学习音乐，增加了学习中的趣味性，更容易培养幼儿对音乐的喜爱和兴趣。
权利要求1.一种彩虹琴，其特征在于，包括多个音条，其具有不同的长度；多根琴架，其用于固定所述多个音条；共鸣箱，其呈表面为梯形的箱状；和音锤，由音锤头和音锤柄构成，在所述多个音条的每个音条的长度方向上设置有多个固定钉，用所述固定钉将所述音条和所述琴架固定到所述共鸣箱的一侧面板上，在所述多个音条的表面上分别绘制有表示音阶的颜色，不同的颜色表示不同的音阶。
2.如权利要求1所述的彩虹琴，其特征在于在所述共鸣箱的靠近所述音条一侧的面板上，沿着长度方向均匀排列有多个共鸣箱音孔。
3.如权利要求2所述的彩虹琴，其特征在于所述共鸣箱音孔的数量与所述音条的数量相同，并且所述共鸣箱音孔与所述音条在所述共鸣箱的长度方向上的位置相同。
4.如权利要求3所述的彩虹琴，其特征在于每个所述共鸣箱音孔在所述共鸣箱的宽度方向上的位置位于所述音条的长度方向上的中间位置。
5.如权利要求4所述的彩虹琴，其特征在于所述多个音条以相同的间隔排列固定在所述琴架上。
6.如权利要求5所述的彩虹琴，其特征在于排列在所述琴架上的所述多个音条的长度是单向变化的。
7.如权利要求6所述的彩虹琴，其特征在于所述琴架的数量为两根，固定每个所述音条的所述固定钉的数量为两个，用于固定每个所述音条的两个所述固定钉的间距，根据所述音条的长度不同而不同。
专利摘要本实用新型提供彩虹琴及彩虹谱。彩虹琴包括多个音条，其具有不同的长度；多根琴架，其用于固定多个音条；共鸣箱，其呈表面为梯形的箱状；和音锤，由音锤头和音锤柄构成，在每个音条的长度方向上设置有多个固定钉，用固定钉将音条和琴架固定到共鸣箱的一侧面板上，在多个音条的表面上分别绘制有表示音阶的颜色，不同的颜色表示不同的音阶。彩虹谱包括五线谱和绘制在五线谱上的音符，音符具有表示不同音阶的颜色和表示不同发音长度的长短，音符的颜色与彩虹琴的具有相同音阶的音条的颜色相同。通过彩虹琴和彩虹谱相结合，使得幼儿在玩中学习音乐，增加了学习中的趣味性，更容易培养幼儿对音乐的喜爱和兴趣。
文档编号G10H1/00GK202838939SQ201220510929
公开日2013年3月27日 申请日期2012年9月29日 优先权日2012年9月29日
发明者张翠玲, 梁田 申请人:北京洪恩教育科技股份有限公司