本发明属于音乐教育领域，尤其涉及一种音乐练习辅助系统、方法、装置及存储装置。
背景技术：
音乐教育中存在大量标准化重复练习，比如听力、器乐演奏。以往这种练习更多地依赖于人工纠错，需要耗费大量时间和精力，且不能完全避免疏漏。人们需要一种可以不借助人力实现音乐练习方式。
技术实现要素：
本发明实施例提供了一种可以对音乐练习者进行听力识别练习纠错和器乐演奏纠错的音乐练习辅助系统、方法、装置及存储装置，旨在解决现有技术中的音乐教育采用人工教学导致效率低且成本高的问题。
在本发明实施例中，提供了一种音乐练习辅助系统，其包括：
音乐录制模块，用于对演奏音乐进行录制并生成数字化的音频文件；
音乐识别模块，用于识别所述数字化的音频文件中的曲谱特征，并生成演奏音乐的曲谱；
音乐比较模块，用于将演奏音乐的曲谱与标准曲谱进行比对，找出演奏音乐的曲谱与标准曲谱的区别并标记出来。
本发明实施例中，所述音乐练习辅助系统还包括音乐评价模块，所述音乐评价模块用于根据所述音乐比较模块标记出来的演奏音乐的错误数量、位置对演奏音乐进行评分。
本发明实施例中，所述音乐练习辅助系统还包括乐器音准校准模块，所述乐器音准校准模块用于根据所述音乐比较模块的比对结果为用户呈现出演奏音乐的乐器的音阶与标准音阶的差别。
本发明实施例中，所述音乐练习辅助系统还包括乐器识别校准模块，所述乐器识别校准模块用于对演奏音乐的乐器的声纹特征进行学习认知，从而对乐器进行识别和校准，所述声纹特征包括声音频率、振幅和峰值等技术指标。
本发明实施例中，所述音乐练习辅助系统还包括听力练习模块，所述听力练习模块用于为听力练习者提供标准的单音、混音音频文件以供练习者进行识别，并对练习者的答案进行评判。
本发明实施例中，还提供了一种音乐练习辅助方法，其特征在于，所述方法包括
音乐录制步骤：对演奏音乐进行录制并生成数字化的音频文件；
音乐识别步骤：识别所述数字化的音频文件中的曲谱特征，并生成演奏音乐的曲谱；
音乐比较步骤：将演奏音乐的曲谱与标准曲谱进行比对，找出演奏音乐的曲谱与标准曲谱的区别并标记出来。
本发明实施例中，所述音乐练习辅助方法还包括
音乐评价步骤：根据所述音乐比较步骤标记出来的演奏音乐的错误数量、位置对演奏音乐进行评分。
本发明实施例中，所述音乐练习辅助方法还包括
音准校准步骤：根据所述音乐比较步骤的比对结果为用户呈现出演奏音乐的乐器的音阶与标准音阶的差别。
本发明实施例中，还提供了一种音乐练习辅助装置，其包括至少一处理器、存储器及接口，所述至少一处理器、存储器及接口均通过总线连接；
所述存储器存储计算机执行指令；
所述至少一个处理器执行所述存储器存储的计算机执行指令，使得所述处理器在运行时，实现上述的音乐练习辅助方法。
本发明实施例中，还提供了一种存储装置，所述存储装置上存储有指令，所述指令被处理器执行时实现上述的音乐练习辅助方法。
与现有技术相比较，采用本发明的音乐练习辅助系统、方法、装置及存储装置，可以自动对演奏的音乐的乐谱特征进行识别，并将识别到的乐谱与标准的乐谱进行比较，从而可以得知演奏者演奏的音乐是否正确，并可标记出错误之处，便于演奏者进行改正，还可根据演奏音乐的错误数量、位置对演奏音乐进行评分；另外，在进行乐器校准时，还可以根据识别出的乐谱特征与标准的乐谱的比较结果为用户呈现出演奏音乐的乐器的音阶与标准音阶的差别，从而为用户提供校准参考，因此，可以为器乐演奏教育提供重要辅助训练渠道，且大大降低器乐学习成本。
附图说明
图1是本发明实施例一提供的音乐练习辅助系统的结构示意图；
图2是本发明实施例二提供的音乐练习辅助方法的具体实现流程图；
图3是本发明实施例三提供的音乐练习辅助装置的结构示意图。
具体实施方式
为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
以下结合具体实施例对本发明的实现进行详细描述：
实施例一
图1示出了本发明实施例一提供的音乐练习辅助系统，其包括音乐录制模块11、音乐识别模块12、音乐比较模块13、音乐评价模块14、乐器音准校准模块15、乐器识别校准模块16和听力练习模块（图未示）。下面分别进行说明。
所述音乐录制模块11，用于对演奏音乐进行录制并生成数字化的音频文件。
需要说明的是，所述演奏的音乐可以是在进行乐器音准校准时的单音阶弹奏，也可以是用于音乐弹奏纠偏练习时的多音节乐曲弹奏。
所述音乐识别模块12，用于识别所述数字化的音频文件中的曲谱特征，并生成演奏音乐的曲谱。
需要说明的是，所述曲谱特征包括音阶、音准、音长、节奏和强度。
所述音乐比较模块13，用于将演奏音乐的曲谱与标准曲谱进行比对，找出演奏音乐的曲谱与标准曲谱的区别并标记出来。
所述音乐评价模块14，用于根据所述音乐比较模块标记出来的演奏音乐的错误数量、位置对演奏音乐进行评分。所述音乐评价模块14进一步还为演奏者呈现出所述音乐比较模块标记出来的演奏音乐的错误位置以及正确的乐谱，从而便于演奏者进行查看和纠正。
所述乐器音准校准模块15，用于根据所述音乐比较模块13的比对结果为用户呈现出演奏音乐的乐器的音阶与标准音阶的差别。
需要说明的是，在进行乐器音准校准时，所述演奏音乐为演奏者在音乐练习辅助系统中选择的乐器种类和根据所述音乐练习辅助系统提示的标准音阶进行的单音阶弹奏。所述音乐比较模块13将所述音乐识别模块12识别的单音阶弹奏的音阶与标准音阶进行比较，所述乐器音准校准模块15根据所述音乐比较模块13的比对结果为用户呈现出演奏音乐的乐器的音阶与标准音阶的差别，从而提示演奏者进行调教。
所述乐器识别校准模块16，用于对演奏音乐的乐器的声纹特征进行学习认知，从而对乐器进行识别和校准，所述声纹特征包括声音频率、振幅和峰值。
需要说明的是，由于器乐演奏练习者所使用乐器的声音特征存在个体差异，需要进行适应性识别，所述乐器识别校准模块16通过对被识别乐器频率、振幅、峰值等声纹特征进行学习认知，达到与乐器精准匹配。
所述听力练习模块，用于为听力练习者提供标准的单音、混音音频文件以供练习者进行识别，并对练习者的答案进行评判。
需要说明的是，所述听力练习模块为听力练习者提供标准的单音、混音音频文件，然后提供多个音符选择答案。当练习者选择答案后，所述听力练习模块将选择结果与音频所对应的正确答案进行比对，以确定练习者所选是否正确，选择不正确时，所述听力练习模块进行提示，并建档记录错误题目。可对所练习题目进行统计打分，并提供常错题目强化练习。
实施例二
如图2所示，本实施例中，提供了一种音乐练习辅助方法，其包括：
步骤s1、音乐录制步骤：对演奏音乐进行录制并生成数字化的音频文件；
步骤s2、音乐识别步骤：识别所述数字化的音频文件中的曲谱特征，并生成演奏音乐的曲谱；
步骤s3、音乐比较步骤：将演奏音乐的曲谱与标准曲谱进行比对，找出演奏音乐的曲谱与标准曲谱的区别并标记出来。
步骤s4、音乐评价步骤：根据所述音乐比较步骤标记出来的演奏音乐的错误数量、位置对演奏音乐进行评分。
进一步地，所述音乐练习辅助方法还包括
音准校准步骤：根据所述音乐比较步骤的比对结果为用户呈现出演奏音乐的乐器的音阶与标准音阶的差别。
需要说明的是，所述音准校准步骤和所述音乐评价步骤是分别为实现乐器的音准校准功能和演奏音乐的评价功能来进行的步骤，因此，这两个步骤并没有顺序的差别。
还需要说明的是，上述音乐练习辅助方法与实施例一所述的音乐练习辅助系统基于同一发明构思，其具体实现过程和带来的技术效果与实施例一相同，此处不再赘述。
实施例三
如图3所示，本实施例中，提供一种音乐练习辅助装置，其包括至少一处理器210、存储器220及接口230，所述至少一处理器210、存储器220及接口230均通过总线连接；
所述存储器220存储计算机执行指令；
所述至少一个处理器210执行所述存储器220存储的计算机执行指令，使得所述处理器在运行时，执行实施例二所述的音乐练习辅助方法。
进一步地，本发明实施例中还提供了一种存储装置，所述存储装置上存储有指令，所述指令被处理器执行时实现实施例二所述的音乐练习辅助方法。
通过以上关于实施例的描述，所属领域的技术人员可以清楚地了解到，本发明可借助软件及必需的通用硬件来实现，当然也可以通过硬件实现，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如计算机的软盘、只读存储器(read-onlymemory，rom)，随机存取存储器(randomaccessmemory，ram)、闪存(flash)、硬盘或光盘等。为便于练习者在不同场合使用，所述计算机软件产品可以为网页版、移动端版和微信小程序版的应用软件，并实现数据互通共享。
综上所述，采用本发明的音乐练习辅助系统、方法、装置及存储装置，可以自动对演奏的音乐的乐谱特征进行识别，并将识别到的乐谱与标准的乐谱进行比较，从而可以得知演奏者演奏的音乐是否正确，并可标记出错误之处，便于演奏者进行改正，还可根据演奏音乐的错误数量、位置对演奏音乐进行评分；另外，在进行乐器校准时，还可以根据识别出的乐谱特征与标准的乐谱的比较结果为用户呈现出演奏音乐的乐器的音阶与标准音阶的差别，从而为用户提供校准参考，因此，可以为器乐演奏教育提供重要辅助训练渠道，且大大降低器乐学习成本。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。